微课设计和制作

1、微课设计和制作 绵阳市教育技术和信息管理中心 段波 主要内容 什么是微课 微课的设计 如何制作微课 微课的界定 “微课”又名微型课程，是基于学科教学知识 点或学生学习的重点、难点、疑点、考点等内 容进行选题、设计、拍摄和制作的简短、完整 的教学活动。 -绵阳市首届微课大赛文件 微课的界定 微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程” 的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针 对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考 点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、 任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种 学习方式的新型网络课程资源。 -微课“创始人” 胡铁生 微课的界定 “微课程”是指时间在10分钟

2、以内，有明确的 教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小 课程。 -黎加厚教授 微课的界定 微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍 的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为 目的的在线教学视频。 -焦建利教授 微课的特点 “短”“小” “精”“悍” 注意力十分钟法则 0 2 4 6 8 10 12 5分钟10分钟15分钟20分钟25分钟30分钟35分钟40分钟 注意力集中程度 课堂教学时间 发展状况 2010、2011年微 课在国内少数几个地 区、部分学校的探索 性建设和应用点起了 微课的星星之火 2012年，随着“翻 转课堂”、“可汗学 院”、“电子书包” 等教育创新项目在全 球的迅速走红

3、，各个 级别各种类型的微课 作品征集、竞赛评选、 教学大赛、应用推广 等活动如火如荼地 开展 2013年，全国性质 的比赛，各省市区和 学校也纷纷举行或打 算举办各类微课大赛， 如广东省、浙江省积 极举办微课培训活动 等，微课发展呈现燎 原之势 微课设计要确立四种观念 时间 内 容 结构 语 言 微课设计要把握四个环节 选择和分析 处理知识点 选择合适的 微课类型 构建完整精 炼的教学过 程 制作实用的 微课教学课 件 微课制作的四种常见方式 方式一：使用DV录制教学视频 方式一：使用DV录制教学视频 （1）工具与软件：DV、黑板、粉笔、其他教学演 示工具 （2）方法：对教学过程摄像 （3）过

4、程简述：第一步，针对微课主题，进行详 细的教学设计，形成教案; 第二步，利用黑板展 开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下 来; 第三步，对视频进行简单的后期制作，可以 进行必要的编辑和美化。 微课制作的四种常见方式 方式二：使用手机+白纸的方式 方式二：使用手机+白纸的方式 （1）工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、 几只不同颜色的笔、相关主题的教案 （2）方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写 的教学过程进行录制 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的 教学设计，形成教案；第二步，用笔在白纸上展现出教 学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助 下，用手机

5、将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、 画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易 懂。第三步，可以进行必要的编辑和美化。 微课制作的四种常见方式 方式三：使用录屏软件 方式三：使用录屏软件 （1）工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软 件Camtasia Studio或snagit或CyberLink YouCam，ppt 软件 （2）方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 （3）过程简述：第一步，针对所选定的教学主题，搜集教 学材料和媒体素材，制作PPT课件；第二步，在电脑屏幕上 同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整 好话筒的位置和音量，并调整好PP

6、T界面和录屏界面的位置 后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一 边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量 使教学过程生动有趣。第三步，对录制完成后的教学视频进 行必要的处理和美化。 微课制作的四种常见方式 方式四：可汗学院模式 方式四：可汗学院模式 （1）工具与软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、snagit或CyberLink YouCam等，手写板、麦 克风、画图工具，如Windows自带绘图工具 （2）方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。 （3）过程简述：第一步，针对微课主题，进行详细的 教学设计，形成教

7、案；第二步，安装手写板、麦克风等 工具，使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示； 第三步，通过屏幕录像软件录制教学过程并配音；第四 步，可以进行必要的编辑和美化。 其他制作方式 智能笔 平板电脑+app ShowMe、Educreations、Ask3。 在线录制微课 关于微课设计和制作的17条建议 1. 时刻谨记您的微课程用户是学生。 2. 一个微课程只说一个知识点。 3. 尽量控制在10分钟以内。 4. 不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易 的内容。 关于微课设计和制作的17条建议 5. 要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标 识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注 等）。 6.

8、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其 它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当 位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学 生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生 在学习单统一调度下学习微课程。 关于微课设计和制作的17条建议 7. 微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安 排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用 多样化的提问策略促进学生思考。 8. 每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概 括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难 点。 关于微课设计和制作的17条建议 9. 对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还 要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原 理；对于关键技能的教学，要

9、清楚地说明应该 如何做，不应该如何做。 10.用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分， 注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样 将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅 读认知负荷。 关于微课设计和制作的17条建议 11.教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯 （例如，要根据学习单的指导来看视频，看完 视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告 诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有 听懂的地方可以暂停重听）。 12.在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链 接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转 学习。 关于微课设计和制作的17条建议 13. 一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课 程的

10、评价方法和考试方式，引导学生根据教学 目标学习。 14.开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生 了解教师。 15.注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采 用的教学方法。 关于微课设计和制作的17条建议 16.留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模 仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众 媒体中找到可以借鉴的创意。 关于微课设计和制作的17条建议 17.有关微课程制作的操作技术细节 鼠标不要在屏幕上乱晃。 字体和背景的颜色要搭配好。 讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。 画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头 像等，都要删除。 录制视频的环境要安静、不要有噪音。 大赛网址：pb.my- 大赛