8童年的发现——人教版五年级下册课件

1、(俄)费奥多罗夫费奥多罗夫 1学会本课的生字词。学会本课的生字词。 2正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，体会含义深刻的句理解课文内容，体会含义深刻的句 子的意思，领悟作者童年时求知若渴、子的意思，领悟作者童年时求知若渴、 寻根究底和大胆想象的精神。寻根究底和大胆想象的精神。 胚胚 澄澄 赋赋 岂岂 绞绞 汁汁 窘窘 （f） （pi） （胚胎）（胚胎）（chng）（澄清）（澄清） （赋予）（赋予） （jing） （jio） （绞干）（绞干） （窘迫）（窘迫） （zh） （果汁）（果汁） （q）（岂止）（岂止） 胚 祸 患 臂 绞 汁 厘 愧 亏 赋 淘

2、 妨 岂 痴 胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔 双臂双臂 天赋天赋 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐 迫害迫害 厘米厘米 淘气淘气 绞尽脑汁随心所欲绞尽脑汁随心所欲 运转自如运转自如 澄澄 澈：澈： 随心所欲：随心所欲： 天天 赋：赋： 进进 化：化： 绞尽脑汁：绞尽脑汁： 眉眉 目：目： 困困 窘：窘： 水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 自然具备，生来就有。 生物由简单到复杂，由低级到高 级， 逐渐发展演变。 形容费尽心思。 事情的头绪。 形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。 近义词：近义词： 绞尽脑汁（费尽心

3、思）绞尽脑汁（费尽心思） 随心所欲（为所欲为）随心所欲（为所欲为） 祸患（祸事）驱逐（驱赶）祸患（祸事）驱逐（驱赶） 痴迷（入迷）痴迷（入迷） 反义词：反义词： 一本正经（油嘴滑舌一本正经（油嘴滑舌) 情不自禁（无动于衷）情不自禁（无动于衷） 绞尽脑汁（无所用心）绞尽脑汁（无所用心） 随心所欲（任人摆布随心所欲（任人摆布 课文主要讲了什么内容课文主要讲了什么内容 ? 课文重点写作者童年时发课文重点写作者童年时发 现胚胎发育规律的过程。现胚胎发育规律的过程。 小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？ （1）我常常做梦，老师告诉我人是由）我常常做梦，老师告诉我人是由

4、 飞鸟等进化来的。飞鸟等进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进行）我得出结论，人如何由小鱼进行 成人的。成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。）在生物课上被老师罚出教室。 第一段第一段 （12）：讲）：讲“我我”九岁的九岁的 时候发现了有关胚胎发育的规律。时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二段（第二段（313）介绍）介绍“我我”发现这发现这 一规律的具体经过。一规律的具体经过。 第三段（第三段（1419）讲述）讲述“我我”因此受因此受 到的惩罚，以及到的惩罚，以及“我我”由此产生的感由此产生的感 受。受。 “我我”童年的发现是什么？在课文中找出童年的发现是什么？在课文中找出 有关的句

5、子。有关的句子。 “人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，从细胞变成小鱼， 经过了很长的时间。现在，这一段时间经过了很长的时间。现在，这一段时间 就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得 经过很长时间，又折合成一个月。这样经过很长时间，又折合成一个月。这样 推算下来，到变成人，正好是九个月。推算下来，到变成人，正好是九个月。” v 和老师的一段谈话，更加激发了我 的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎 么来的。我想得是那样痴迷，以至于从 河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看 个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人 应该具有的某些特征。 进化论是英国生物学家达尔文所创

6、立进化论是英国生物学家达尔文所创立 的关于物种起源和发展变化规律的学说。按的关于物种起源和发展变化规律的学说。按 照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简 单生命进化成人的过程。单生命进化成人的过程。 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律，这完全是我独立思考的结果。育的规律，这完全是我独立思考的结果。 当当“我我”发现这个规律时，发现这个规律时， 是怎样的心情。是怎样的心情。 （格外高兴、得意、自豪（格外高兴、得意、自豪） “我我”是怎样发现胚胎发育规是怎样发现胚胎发育规 律的？又是怎样找到答案的。律的？又是怎样找到答案

7、的。 （1）“我我”是在做梦中发现自己是在做梦中发现自己 总在飞翔，并且发现其他同学也总在飞翔，并且发现其他同学也 具有具有“飞行飞行”的天赋，于是便产的天赋，于是便产 生了好奇，想解决这个奇妙的问生了好奇，想解决这个奇妙的问 题。题。 “只要双脚一点，轻轻跃起只要双脚一点，轻轻跃起 似乎想去哪里就能飞到哪里。似乎想去哪里就能飞到哪里。” （2）我们一起找到老师，请他给）我们一起找到老师，请他给 我们解答。我们解答。 “为什么只有晚上睡觉时才为什么只有晚上睡觉时才 长？长？”“”“那么为什么人在生长的那么为什么人在生长的 时候就要飞呢？这究竟是什么道时候就要飞呢？这究竟是什么道 理？理？”“”

8、“人怎么会是鸟？人怎么会是鸟？” （3）老师并没有给我们一个满意的）老师并没有给我们一个满意的 答案，便激发了答案，便激发了“我我”的想象力，的想象力， 渴望弄明白人究竟是怎么来的。渴望弄明白人究竟是怎么来的。 我想得是那样痴迷，以至于从河我想得是那样痴迷，以至于从河 里抓到一条鱼，我都会翻来覆去里抓到一条鱼，我都会翻来覆去 地看个仔细，恨不得从鱼身上发地看个仔细，恨不得从鱼身上发 现将来的人应具备的某些特征。现将来的人应具备的某些特征。” （4）“我我”经过思考、推算，经过思考、推算， 终于找到了问题的答案。终于找到了问题的答案。 作者的秘密是怎样被证实的作者的秘密是怎样被证实的? “我明白

9、了世界上重大的发明与发现， 有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事 业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有 过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲 的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁 让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不 足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明 与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。 你能说说对这句话的你能说说对这句话的 理解吗？理解吗？ 我们无论想做一件什么事情，我们无论想做一件什么事情， 还是要做一件什么事情，都要还是要做一件什么事情，都要 冒着危险，都要有足够的勇气冒着危险，都要有足

10、够的勇气 去面对去面对 “老师误解了我的笑声，以为我的 笑不怀好意。” 当老师讲到“母腹中的胎儿再现 了从简单生命进化成人的过程”时， “我”想起了自己的发现居然跟进化 论的观点完全一致，因此，“情不自 禁”地笑出了声音。本来，这是再正 常不过的反应，丝毫没有恶意。 那么，为什么老师会以为“我”不怀好意 呢? 从课文中看，授课的是一位“年轻 的女教师”，讲的是“人的发育和进化”， 很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老 师对这类问题非常敏感，所以讲课时“一 本正经板着面孔”。显然是要用这表情控 制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这 个目的，“教室里安静得出奇”“大家都 默不作声”。可就在这时，“

11、我”笑出了 声音，所以老师认为我“不怀好意”。 从从“我我”的发现和发现过程，的发现和发现过程， 你觉得你觉得“我我”是一个怎样的孩子？是一个怎样的孩子？ 找出相关的句子来理解，并带找出相关的句子来理解，并带 着理解有感情地朗读。着理解有感情地朗读。 “每天夜里做梦我都会飞每天夜里做梦我都会飞 似乎想去哪里就能飞到哪里。似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的人是由细胞构成的这样这样 推算下来，到变成人，正好是九推算下来，到变成人，正好是九 个月。个月。” 1“我我”是一个富于幻想的孩子是一个富于幻想的孩子 2“我我”是一个执着探索的孩子是一个执着探索的孩子 “那天我们几个人决定去见我

12、们的老那天我们几个人决定去见我们的老 师，让他来解答这个奇妙的问师，让他来解答这个奇妙的问 题题等你们升入高年级，上课时等你们升入高年级，上课时 老师都会给你们讲解。老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来我渴望弄明白，人究竟是怎么来 的的恨不得从鱼身上发现将来的恨不得从鱼身上发现将来的 人应该具有的某些特征。人应该具有的某些特征。” 3“我我”是一个幽默风趣的孩子是一个幽默风趣的孩子 “听完这句话，你大概会忍不听完这句话，你大概会忍不 住哈哈大笑住哈哈大笑竟使我当众受到竟使我当众受到 了惩罚。了惩罚。” “幸亏他没有容我解释幸亏他没有容我解释我我 明白了明白了世界上重大的发明或

13、发世界上重大的发明或发 现，有时还会面临着受到驱逐和现，有时还会面临着受到驱逐和 迫害的风险。迫害的风险。” 费奥多罗夫是一个的孩子。 v天真无邪、求知若渴、善于探究和想象 你想对费奥多罗夫说些什么？你想对费奥多罗夫说些什么？ 从从“我我”的童年发的童年发 现中，你有什么启发现中，你有什么启发 或体会？或体会？ 童年的发现童年的发现 胚胎发育的规律胚胎发育的规律 找老师解答找老师解答仔细观察仔细观察认真思考认真思考 （驱逐迫害）（驱逐迫害） 哥白尼：在古代，人们由于眼哥白尼：在古代，人们由于眼 界狭小，认为地球是宇宙的中心，界狭小，认为地球是宇宙的中心， 宇宙是有限的，太阳、月亮和众星宇宙是有

14、限的，太阳、月亮和众星 都围绕地球运行。都围绕地球运行。16世纪，波兰天世纪，波兰天 文学家哥白尼，根据文学家哥白尼，根据30年的天文观年的天文观 察和推算，认为地球和其他行星一察和推算，认为地球和其他行星一 样，在每时每刻地环绕太阳运转。样，在每时每刻地环绕太阳运转。 但那时欧洲的封建教会不支持这样但那时欧洲的封建教会不支持这样 的观点，不然就会遭到教会审判异的观点，不然就会遭到教会审判异 端教徒的法庭的迫害。所以，哥白端教徒的法庭的迫害。所以，哥白 尼直到临死前，才把尼直到临死前，才把 “太阳中心说太阳中心说” 的著作发表。的著作发表。 意大利的科学家布鲁诺：意大利的科学家布鲁诺： 他是哥

15、白尼的推崇者，而且他是哥白尼的推崇者，而且 发展了哥白尼的学说。他指发展了哥白尼的学说。他指 出宇宙中有许许多多像太阳出宇宙中有许许多多像太阳 系一样的星系，而太阳只是系一样的星系，而太阳只是 太阳系的中心。由于热情传太阳系的中心。由于热情传 播这一新天文学说，他被教播这一新天文学说，他被教 会推到审判异端的宗教法庭，会推到审判异端的宗教法庭， 在监禁在监禁7年后被活活烧死。年后被活活烧死。 伽利略：伽利略：17世纪，意大利的世纪，意大利的 天文学家伽利略，非常赞同哥白天文学家伽利略，非常赞同哥白 尼的观点，他寻找方法，给这种尼的观点，他寻找方法，给这种 观点以科学的证实。但是他还是观点以科学的证实。但是他还是 遭到了教会的谴责。宗教法庭把遭到了教