《朝花夕拾》经典阅读题课件

1、朝花夕拾朝花夕拾 （经典阅读题）（经典阅读题） 1.（2011北京）名著阅读。北京）名著阅读。 鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历 的一部的一部散文散文集是集是 藤野先生藤野先生是其中是其中 的一篇。这篇的一篇。这篇散文散文记叙了作者在日本记叙了作者在日本 （地（地 名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影 （幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受 的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生 了了 的想法。的想法。 朝花夕拾朝花夕拾 仙台仙台

2、弃医从文弃医从文 2.(2013年年江苏苏州江苏苏州)（5分）分） (1)下面这段文字出自下面这段文字出自朝花夕拾朝花夕拾中的哪篇中的哪篇 文章？促使文章？促使“我的意见我的意见”发生变化的原因是什发生变化的原因是什 么？么？ 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯 人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采， 呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却 变化了。变化了。 【答案】 藤野先生藤野先生 匿名信事件、看电影事件匿名信事件、看电影事件。 3.(2013年年江苏淮安江苏淮安)你班举办你班

3、举办“朝花夕朝花夕 拾拾我来讲我来讲”读书交流会，请完成下面两读书交流会，请完成下面两 项任务。（项任务。（6分）分） 【走近名著】请你结合【走近名著】请你结合小引小引（即序（即序 言）的内容，为本次读书交流会设计一段言）的内容，为本次读书交流会设计一段 开场白（不超过开场白（不超过60字）。（字）。（2分）分） 亲爱的同学们，让我们走进亲爱的同学们，让我们走进朝花夕朝花夕 拾拾，走进鲁迅先生为我们勾画的一幅幅优，走进鲁迅先生为我们勾画的一幅幅优 美的生活画卷，走进他多姿多彩的童年吧！美的生活画卷，走进他多姿多彩的童年吧！ (2)一位同学提供了一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个两段文字，

4、设计了两个 问题，请你回答。（问题，请你回答。（4分）分） A此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图尔雅音图 和和毛诗品物图考毛诗品物图考，又有了，又有了点石斋丛画点石斋丛画和和诗画舫诗画舫。 （阿长与阿长与） B这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强 记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（。（五猖会五猖会） A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，两段文字分别是哪两件事产生的影响， 请简要概括。请简要概括。 答：答： 分别说说这两件事对作者

5、产生不同影响的原因。分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。 答：答： A阿长送我绘图的阿长送我绘图的山海经山海经。 B在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵鉴略鉴略。 A让作者感受到了阿长伟大的爱让作者感受到了阿长伟大的爱 B让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性 的摧残。（意思对即可）的摧残。（意思对即可） 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。 朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿 长，都无法营救，只默默地静候着我读熟

6、，而且背出来。长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于生于 太荒太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖， 仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 上面这句话出自上面这句话出自 （作家名）的散文集（作家名）的散文集 中的中的 （篇名），表（篇名），表 现了作者当时现了作者当时 的心情，的心情， 这篇文章揭示的主题是：这篇文章揭示的主题是： 鲁迅鲁迅 朝花夕拾朝花夕拾五猖会五猖会 盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情盼望观看

7、迎神赛会的急切、兴奋的心情 和被父亲强迫背诵和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛苦的扫兴而痛苦 封建教育对儿童天封建教育对儿童天 性的压制和摧残。性的压制和摧残。 其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界，其实人禽之辨，本不必这样严。在动物界， 虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是 噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对噜苏做作的事总比人间少。它们适性任情，对 就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是就对，错就错，不说一句分辩话。虫蛆也许是 不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽 以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的

8、罢，但它以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它 们从来就没有竖过们从来就没有竖过“公理公理”“”“正义正义”的旗子，的旗子， 使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服 赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步；赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步； 能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了， 自然又是一大进步。自然又是一大进步。 然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。 说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说 着违心之论，则对于只能嗥

9、叫的动物，实在着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在 免不得免不得“颜厚有忸怩颜厚有忸怩”。假使真有一位一视。假使真有一位一视 同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类 的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们 在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安， 虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服，虽然往往破颜一笑，但同时也觉得不舒服， 甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒 不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只不如没有的好罢。然而，既经为人，便也只 好好“党同伐异党同伐异”，学着人们的说话，随俗来，学着人们的说话，随俗来 谈一谈，谈一谈，辩一辩了。辩一辩了。 1.这段文字选自鲁迅回忆童年生活的散文这段文字选自鲁迅回忆童年生活的散文朝花朝花 夕拾夕拾十篇中的十篇中的 。 2.作者在文中写作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什的目的是什 么？么？ 3. 表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ 狗狗猫猫鼠鼠 答：目