精选小班美术教案汇总九篇

1、no matter how hard it is now, we must also be dancers of life.勤学乐施积极进取（页眉可删）精选小班美术教案汇总九篇 小班美术教案 篇1活动目标1、感知糖果的颜色、形状、味道等特征，喜欢探究糖果。2、认识糖果及颜色、味道等特征。3、能用自己喜欢的方式绘画、制作不同颜色的糖果。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备彩糖国王头饰、各种糖果、用白纸剪的糖果袋、糖果罐、皱纸纸片、颜料、水粉笔、铅笔。活动过程一、情景导入。师（头戴彩糖国王头饰）：“你们好，我是来自彩糖国的彩糖女王，欢迎你们来到我的国家，一起

2、认识下我的子民吧！”二、活动过程。1、认识糖果。（一一出示糖果）师：“这是我的子民之一，你们见过它吗？它穿了什么颜色的衣服呢？它是什么味道呢？它的身体是硬的还是软的呢？”教师将所有糖果放到一个桌子上：“现在啊，我要请你们来帮我一个忙啊，请你将我的糖果子民按照它们衣服的颜色，分分类，把穿一样颜色衣服的糖果放在一起，好吗？”请幼儿来分类。（可分别按照颜色、味道、软硬、形状、大小等来分类）2、画一画、做一做。（出示彩虹糖或m长得像扇子一样的叫扇形;长得像手掌一样的叫掌形。三、学习做树叶门帘：过渡：今天我们就用这些树叶给小兔做门帘。教师示范做门帘：拿起一片小树叶，涂涂涂，涂上固体胶;黏黏黏，粘在直线上

3、。四、大家来做门帘：师：小兔还有好多门和窗没装上漂亮的帘子，请你们来帮助一下她好吗?教师巡回指导，鼓励幼儿大胆粘贴。五、作品欣赏：师：请小朋友来介绍一下你是怎么来做门帘的?六、活动延伸：师：森林里的小动物看到你们帮助小兔做的门帘这么漂亮，他们也想要，老师把材料都放在我们的教室区角里了，请你们帮助小动物们一起去完成好吗?小班美术教案 篇4活动目标：能用点、线、面的组合，表现自己不同水声的感受。1. 激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。知识准备：已展开有关水的讨论。材料准备：滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3. 蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、

4、白色纸一张。活动重点：能用点、线、面的组合，表现自己不同水声感受。活动难点：能用点、线、面的组合，表现不同水声，激发幼儿热爱生活的美好情感。活动过程设计意图一、活动导入：水的声音。1. 小朋友们，小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)2. 这些声音啊，都是水发出来。小朋友们，小眼睛仔细看看，水又是怎样跳舞的呢?(出示图画)，请幼儿说说水是怎样跳舞的，启示幼儿辅以动作进行表达。)3. 图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画，如：我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)4. 小结：快乐的

5、水声可以画下来，“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画二、活动展开：水的舞蹈。1. 现在，老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐，画出我们快乐的水声。(反复播放录音)， 鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。2. 引导幼儿变化点、线、面的组合，不断丰富画面。(幼儿自由探索，教师进行个别指导。)3. 引导能力弱的幼儿大胆落笔。4. 鼓励幼儿在作出过程中相互学习，交流和欣赏。三、活动结束：快乐的水声。1. 我们现在边看图片边在自己的

6、画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画，引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)2. 相互欣赏一些有创意的作品，鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分，为什么?四、活动延伸 ：寻找身边的水声。我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢? 通过直接的听听来直观的导入主体水，让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达，激发幼儿的兴趣，同时为创作做好铺垫。在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合，感受集体创作绘画游戏的乐趣。通过看看、听听、找找、说说 ，激发幼儿热爱大自然，产生热爱生活的美好情感。小班美术活动：快乐的水声课后反思美术活动教学反思：花背心小班美术教案 篇5活

7、动目标：1、认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1、教师教学资源可爱的小绵羊（视频）。2、胶水、纸、小绵羊轮廓图。活动过程：1、播放视频，引导幼儿认识小绵羊（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。（2）和幼儿一起重点观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了2、在教师指导下，幼儿撕、贴“羊毛”，体验其中的乐趣。（1）师幼共同探索制作羊毛。师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？

8、（进一步引导幼儿想象多种制作羊毛的方法），并请能力强的幼儿来撕一个“羊毛”，再说一说是怎样撕的？（2）教师示范做“羊毛”一一撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。（3）幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕得越细越好。（一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷一卷，卷成羊毛）。（4）出示小绵羊轮廓图，教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。（5）幼儿独立粘贴，教师巡回指导，并提醒幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。3、展示作品，大家一起欣赏穿上“新衣服”的小绵羊”，分享帮助人的快乐。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开

9、始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小班美术教案 篇6学画小轿车的简笔画。活动准备小轿车简笔画一张。智慧树歌曲开汽车活动过程一、小轿车简笔画1、看这张画是什么啊？2、你们喜欢小轿车吗？3、想不想学画小轿车啊？二、画小轿车1、先画一个长梯形。2、在长梯形上画个短梯形。3、给车画上轮子。4、画上车把和车窗，小汽车开走了。三、小轿车的彩装1、涂上自己想要的轿车颜色。2、不要涂到车的外面。活动结束大家一起唱智慧树歌曲开汽车。小班美术教案 篇7活动目标：1、用手指练习画圆和小短线，体验创作酱油画的乐趣。2、幼儿能根据酱油画大胆展开想象，并用自己的语言表达出来。3、体验运

10、用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动重难点：重点：用手指练习画圆和小短线，完成酱油画。难点：能够把自己的想象表述出来。活动准备：酱油、8开圆形铅画纸、勺子、抹布等。活动过程：一、猜物导入，激发幼儿的学习兴趣。1、出示装有酱油的瓶子，请幼儿观察：孩子们，你们知道这是什么吗?看：“你们看它是什么颜色的?”闻：“闻一闻是什么气味?尝：“谁来尝一尝它是什么味道的呢?”通过讨论并小结：这是酱油。提问：“你在哪里见过酱油?”2、酱油的用途：那酱油可以做什么呢?谁来说一说?师小结：酱油是一种调味品，厨房里少不了酱油。酱油可以用来烧红烧鱼、红烧肉，

11、还可以在吃馄饨的时候撒上酱油，使馄饨的味道更鲜美。你们说酱油的用处大吗?二、老师创设游戏情境，讲解示范。1、情境导入并示范：“老师还知道酱油有一个特殊本领，它还可以用来画画呢，今天我们就用酱油来画画好不好?”“先用小勺舀一勺酱油，轻轻的倒在纸上，看!变成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个圈，烤啊烤啊烤面包，转呀转呀转个面包烤好了，哇!好香啊!老师都闻到香味了呢?2、发散思维，请幼儿想象。“香香的面包会变成什么呢?看仔细哦!(画线条)你们看老师烤的面包变成了什么呀?”(太阳、毛球、小刺猬)“你们想不想试一试?看看你的面包会变成什么?”三、幼儿大胆作画，教师巡

12、回指导。1、教师提要求：面包要烤得大大得，在面包变变变时，画的线条要有长有短，这样才会漂亮。2、幼儿作画，教师随机指导。四、展示作品，共同欣赏。1、教师：你的面包变成了什么?谁来说一说。2、合作毛毛虫，并命名。师：我们一起来帮作品排排队好吗?”(老师随机在自己的作品添上触角、眼睛和嘴巴)“哇!你们看，我们的作品排在一起像什么呀?”教师：那你觉得它是一条什么样的毛毛虫?你们喜欢这条毛毛虫吗?五、延伸活动：孩子们，我们也来变一条大大、长长的毛毛虫爬到草地上去玩一玩吧!附毛毛虫爬行时儿歌：毛毛虫爬呀爬，爬到草地去玩耍。活动反思：教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使

13、之体验自由表达和创造的快乐。我在平时美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。小班美术教案 篇8活动目标：1观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。2通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。3愿意与同伴一起分享食物。4感受色彩对比。5在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。活动准备：1几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。2削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。3各种水果图片（尽可能全面）。4教学挂图：秋天的水果。活动过程：（一）师幼共同欣赏实物水果。1教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。教师：

14、果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。2教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？3请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。4幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。5幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。1教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）（评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出

15、相应颜色的水果。）2教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过的水果？（四）幼儿品尝水果，结束活动。1引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？2引导幼儿与同伴交换分享水果。延伸活动：在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。课后反思：秋天的水果这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向_，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩

16、子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答

17、案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。小班美术教案 篇9活动设计背景因为是幼儿小班，幼儿刚进入幼儿园，为了培养孩子的画画兴趣，由于孩子喜欢吃水果我设计了本次教学活动。活动目标1. 初步培养孩子的观察力和辨别颜色的能力。2. 培养学生的动手能力。3. 了解苹果对人体的好处。4. 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。教学重点、难点1. 培养孩子的观察力和辨别颜色的能力。活动准备1.学生每人准备一个苹果，彩笔，纸。2.老师也准备一个苹果，彩色粉笔。活动过程一儿歌导入师生齐唱我是一个大苹果二新课1. 你们喜欢吃苹果吗?请那出你们的苹果摆在桌子上。2. 观察形状，并画出苹果的大至轮廓。师示范后孩子跟着画。3. 观察颜色，了解苹果的颜色有多种。4. 挑选彩笔，并涂上颜色。5. 再给苹果画上柄。6. 展示，师再点评。三总结苹果含有丰富的维生素，小朋友要经常吃，对我们的身体有好处。再齐唱儿歌我是一个大苹果。四洗苹果，吃苹果。教学反思这节课上的效果还是不错，孩子画画的兴趣浓厚，对颜色有了大概的了解