美术教案范文六篇【精品模板】

1、id rather run up and be overwhelmed countless times than walk in a proper way for a lifetime.（页眉可删）美术教案范文六篇 美术教案 篇1一教学目标：1通过课题研究过程、研究性学习方式，使学生提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力。2通过调查、研讨、设计、展示，运用美术的知识，对校园建设的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高艺术审美观与综合实践能力，为学生今后的全面发展奠定基础。二教学重难点：重点：设计新理念。通过调查、研讨、设计、展示，学生会对设计的新理念有更深层次的认识

2、。难点：设计稿的绘制与模型的制作。由于学生的绘画水平与时间的限制，在这方面有一定的难度，涉及到透视知识、色彩搭配知识、比例、纸工技法等方面难度，教师的辅导与合理的教学方法是解决难度的关键。三、教学过程：（一）展示课前布置的任务1分组实地考察我们的学校，有条件可以进行数码摄影，思考：我们学校的环境建设哪方面比较成功，哪方面需要改进？2课堂中进行展示、交流，教师也需准备一些我们学校校园环境图片，当学生交流无图片时，可直观展示。（二）学习设计新理念1展示、欣赏一组国内外优秀校园环境图片，吸引学生对学校环境设计这一主题的关注，同时提高设计理念。2教师在欣赏的过程中，可以提出几个设计方面急需解决的问题，

3、同时展开讨论，使学生对学校环境设计知识有所掌握，提高设计水平和审美能力。（三）讨论改造方案1确定改造主题2组内讨论改造方案3全班交流，改进方案（四）绘制方案同学们可以根据自己组员的美术能力，选择绘制平面图或立体图或制作模型等。（五）交流、展示、评价（六）课堂延伸可以将好的方案提供给校方，根据学校基建需要及实际情况采用部分方案，并进行公示和表彰，提高学生的成功感。美术教案 篇2教学目标：1、学生明白民间美术的基本概念，了解民间美术的发展。2、学生能对民间美术作品进行赏析，说出自己家乡的一些特色作品。3、培养学生热爱民间美术、热爱民族文化的情感，感受中华民族传统文化的博大精深。教学的重点和难点：重

4、点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。课时：4-5课时第一课时教学过程：1、看图导入通过播放一户人家室内的图片，教师引导学生观察、发现，并提问，然后导入本课。展示课题中国民间美术（课件展示课题和教学目标）学生活动：通过观察图片，感受民间美术的魅力。明确本课学习内容和教学目标。2、探索发现、学习新知识（1）民间美术的基本定义：展示不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活需要而创

5、作，并在民间广泛流传和应用的美术作品。它以民间传说为为素材，从古至今，时代传承，是劳动人民情感智慧的结晶，并成为中华传统文化的重要组成部分。（民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术，在现代是相对于专业美术而言的美术种类。）学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。（2）民间美术的特点：a、展示图片数幅提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？学生回答归纳：1、自发性。（课件展示）b、展示图片数幅启发学生思考特点之二。学生回答归纳：2、实用性。（课件展示）c展示图片数幅（课件展示）提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？学生

6、回答归纳：3地方性。（课件展示）d再展示图片数幅（课件展示）提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？学生思考回答归纳：4、就地取材，因材施艺。（课件展示）试让学生对作品万象更新（年画）、布老虎（玩具）等作品进行赏析。（3）民间美术的主要种类：播放一段有关民间美术介绍的图片后（课件展示）提问：民间美术主要有哪些种类？板书：民间美术的主要种类：学生活动：观后思考，讨论并回答归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。板书）3、家乡民间美术的种类和特点。通过以上对民间美术的学习，我们明白了民间美术的概念、特点和种类，那么请同学们说说自己家乡有哪些民间美术作品，家乡民间美术的种类和特点4、学生欣赏评

7、论练习：学生对活动：学生对万象更新（年画）、布老虎（玩具）等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨学生代表对作品赏析评论同伴作适当补充、归纳。5、课堂小结：本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，并可对我们常州地区的民间美术进行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。美术教案 篇3美丽的彩虹教案（第一课时） 吕村小学 郭志君一、激趣引趣，导入新课。师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给你们出一个谜语，你们来猜一猜（课件出示）：“半天空中一座桥，太阳对面你去找，红黄蓝紫多好看，人还未过桥没了”。这是什么呢？生：彩虹！师（适时板书

8、“彩虹”二字）：那你们见过彩虹吗？在什么时候见过？师：你能说说你见过的彩虹是什么样子的吗？（出示图片） 师：你能用一个词来形容一下它吗？（多美的词）师：我们今天就走进这美丽的彩虹（这时板书“美丽的”把课题写完整），让我们把课题美美地读一读吧！（生齐读课题）二、初读课文，分层次读词、生字。师：接下来请孩子们把书翻到58页，先听我读一遍课文，注意听清生字的读音。（老师范读）师：这篇课文是一首诗歌，多美啊，你想读吗？那就放声读吧，遇到不认识的字，想办法解决。师：谁来把自己的人字方法分享给大家？联系上下文猜字、查课后生字表、读拼音认字 师：彩虹不仅美丽，让人赏心悦目，它还带来一些词语，谁想来读一下？（

9、出示课件）（指名小老师）小组开火车、男女生轮读师：词我们会读了，还有些生字，谁想读？（出示课件） 指名领着拼、读男生女生读、齐读师：看这个生字“巨”谁来试着写一写（指名书空）伸出小手指，和老师一起把他写字田字格中，注意，最后一笔是“横折钩”（多书空几遍），在练习本上联系两遍。师：大家学的真不错，下面我们来看书，这篇课文是一首诗歌，这首儿歌一共有多少小节？（出示图片）（齐答：六小节）三、理解课文，朗读训练师：我请六位同学来读一读，（指名学生）（开头）一起读题目师：读得很流利很通顺。师：那么彩虹是在什么时候出现呢？（指名学生读）（出示课件） 这道彩虹是怎样挂在天空呢？（指名回答，提示学生说完整话）

10、，谁再来读一读，（指名读、齐读）师：这样一道彩虹高高挂在天空，它是什么样子的呢？请你自己读一读第一和第二小节，一边读一边想，开始根据学生的回答，让学生读课文，读哪节出示哪张图片学生质疑：彩虹神奇在哪儿？指名学生回答。生：只有雨后才有师：让我们闭上眼睛想象着你已经走上了这座神奇的桥，看到了遥远的银河，谁再给大家读读。指名读，你来当丁丁-一起读“彩虹是”如有质疑银河，让学生答，老师补充。（出示课件） 师：谁再来说说彩虹还是什么样儿？（指名读第三小节）提问：为什么说彩虹像一条美丽的项链？生：因为它五颜六色师:天上的小仙女很美丽，再带上这条美丽的项链，一定会谁来读？你现在就是天上的小仙女，你带上了彩虹

11、这条美丽的项链，能不能读出来呢？（指名读，齐读）师：你觉得彩虹像什么？（补充整理句子）生：像一条彩色的围巾、一条彩带、滑滑梯小结:丁丁说彩像一座神奇的桥，而冬冬说彩虹像一条美丽的项链，我们看，大自然真是无奇不有、色彩斑斓让我们由衷地热爱它。（出示课件）师：小弟弟小妹妹们也很好奇，也有问题要问，让我们一起来读读，谁来读小弟弟说的话？谁来读小妹妹没的话？（指名读）师：小弟弟小妹妹的问题真有趣，你有问题要问吗？学生问学生答。师：怎样才能全部解答这些问题？我们一定要好好学习，长大以后才能去探索天空的奥秘、大自然中的奥秘。再请学生读读四五小节。指名读、分男女生读（课件出示）师：美丽的彩虹在天空中发生了变

12、化，谁来读读（语气轻慢）小结：大自然赋予我们许多美丽又神奇的景象，但这些美丽友非常的短暂，所以我们在生活中要善于观察，善于感受到大自然带给我们的快乐。咱们一起来背背这篇课文，想背的起立，坐着的同学滑读。（配乐朗诵/背诵）四、布置作业：回家后，你觉得彩虹像什么写在书上。美术教案 篇4教材分析本课的关键词是：构成、联想、生活。内容趣味性比较强，知识含量高，需要了解立体构成知识。通过对生活中常见座椅的欣赏，让学生进一步认识和了解美术在社会生活中的重要地位，了解座椅的基本结构，了解生活与设计的关系，激发学生的创造热情。本课将纸工教学提升到了创造设计的层面，用一张纸，经过切割、折曲，就能设计制作出各种造

13、型新颖，风格独特的椅子。简练的造型传出对生活的热爱，简便的材料蕴藏着丰富的想象。让学生通过设计制作等实践活动，培养学生的创新精神和解决问题的能力，挖掘学生潜在的创造力，通过对学生作品的评价，进一步促进学生的学习兴趣和长远发展，让学生更加关注生活，热爱生活，敢于创造。学情分析本课的教学对象是八年级学生，在七年级时学生对设计知识已有了初步的了解，知识面较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验。在教学上，针对这个阶段学生的年龄特征和心理特征，应从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，体验以人为本的设计理念与设计者勇于探索的创新精神，提高学生的审美能力，培养创造意识。通过亲手制作、拆卸

14、，让学生进行体验，开展探究性学习，展示个性，创造和制作出体现自己独特思维的作品；通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，同时，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。本节课用硬纸（纸牌）制作椅子造型，省时、省料，学生在一课时完成应该没有问题，关键在于设计。教学目标1显性内容与目标：通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的应用。2隐性内容与目标通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。教学重点和难点教学重点：感知设计与生活的关

15、系。认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。椅子是生活中常见的生活用品，但很少有人有意识的注意它，研究它，分析它的造型、功能、色彩以及风格、品味。引导学生通过设计椅子，关注生活中的其他设计，激发学生的创造热情。教学难点：设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单。制作起来比较省时，但关键是构思，构思得好，一节课能做好几个造型，想不好就是一堆废纸。如何引导学生构思值得研究。纸板的联想。指通过一张纸的切割，弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块。这里含有立体构成的因素。有一定难度。美术教案 篇5教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带

16、给人们的一般感受。教学重、难点：1、对称图形的特点。2、如何正确使用水彩颜料。教学课时：2课时课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：（第1课时）一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰(颜

17、料浓淡要适当)。3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？三、发展阶段1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。（第

18、2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。2、检查学生作业，指出优点和不足。3、学生继续完成作业，教师巡回指导。三、展示作品1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。2、作品展示，学生自评，他评。四、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。五、课后拓展将作品制成卡片送给朋友或师长。教学后记：了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的

19、东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高学生的想象力。美术教案 篇6教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学准备：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。教学过程：一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。2.形状特征对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画请学生上台完成示范。（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（