教学反思读后感

1、石嘴山市第六小学 赵 娟 今年的国培和往期的有所不同，刚开始，每一阶段的今年的国培和往期的有所不同，刚开始，每一阶段的 作业都不知道从哪里下手。自己揣测着做了做，也不知道作业都不知道从哪里下手。自己揣测着做了做，也不知道 合格不合格。等到石嘴山市第七小学教科室童主任担任大合格不合格。等到石嘴山市第七小学教科室童主任担任大 武口区语文工作坊武口区语文工作坊1的坊主组织起我们，布置好任务的坊主组织起我们，布置好任务“真真 情习作情习作”。我们明确我们国培线下活动都要围绕。我们明确我们国培线下活动都要围绕“如何让如何让 孩子们在习作中说真话、书真情孩子们在习作中说真话、书真情”，才重新修改我的第一，

2、才重新修改我的第一 、第二阶段作业、计划。、第二阶段作业、计划。 刚开始我所做计划的内涵包括读书笔记的指导，有刚开始我所做计划的内涵包括读书笔记的指导，有 点大，指导要想在一节课内完成只能范范而谈，主要内容点大，指导要想在一节课内完成只能范范而谈，主要内容 要抓，精彩语句要摘抄，感受也要写。什么都想抓什么都要抓，精彩语句要摘抄，感受也要写。什么都想抓什么都 抓不好。抓不好。 经过对五年级下册第六单元习作教学内容教材的研经过对五年级下册第六单元习作教学内容教材的研 读，对读，对“真情真情”二字的关注，和备课组老师一起商讨，决二字的关注，和备课组老师一起商讨，决 定本节录制课的课题定为真情习作定本

3、节录制课的课题定为真情习作如何写好读后感如何写好读后感 。指导重点在于让学生能结合自己的真实的生活谈读书。指导重点在于让学生能结合自己的真实的生活谈读书 后的收获、体会、启发、感悟。后的收获、体会、启发、感悟。 为了利用好课堂这一主阵地，我设计了这样一个教学为了利用好课堂这一主阵地，我设计了这样一个教学 过程：首先让学生带着问题：过程：首先让学生带着问题：“读书是什么？读书是什么？”观看公益观看公益 广告视频，感受到读书是一种成长、时尚、情趣等等，引广告视频，感受到读书是一种成长、时尚、情趣等等，引 起学生读书的兴趣。然后明确本次习作任务。让学生给起学生读书的兴趣。然后明确本次习作任务。让学生

4、给 “ 读后感读后感”下定义（写读后感，就是在读过一篇文章或一本下定义（写读后感，就是在读过一篇文章或一本 书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写 下下 来），进一步明确本节课学习的内容及方向。然后通过范来），进一步明确本节课学习的内容及方向。然后通过范 文做事要有主心骨文做事要有主心骨读爷爷吃蛋有感引路，让读爷爷吃蛋有感引路，让 学生通过默读、勾画、思考、交流等形式，老师作适当的学生通过默读、勾画、思考、交流等形式，老师作适当的 点拨和引导，使学生领悟并归纳出写读后感的方法点拨和引导，使学生领悟并归纳出写读后感的方法读读 是基础，

5、感是重点；联系实际，有感而发；观点明确，叙是基础，感是重点；联系实际，有感而发；观点明确，叙 议结合；格式正确，过渡自然。接着给学生提供一些交流议结合；格式正确，过渡自然。接着给学生提供一些交流 读后感的时间，要求达到内容说得准确，流利；结合自己读后感的时间，要求达到内容说得准确，流利；结合自己 的生活实际来谈。最后出示总体的格式和内容要求提示，的生活实际来谈。最后出示总体的格式和内容要求提示， 在学生掌握了写读后感的方法与步骤的基础上，最终让学在学生掌握了写读后感的方法与步骤的基础上，最终让学 生拟题习作。生拟题习作。 课上完了，我觉得自己基本上能按预期的计划课上完了，我觉得自己基本上能按预

6、期的计划 完成，如果接下来用一节课的时间让学生动笔，老完成，如果接下来用一节课的时间让学生动笔，老 师能再将学生的习作过程作及时指导，并实物投影师能再将学生的习作过程作及时指导，并实物投影 出学生作品，和大家一起对作品进行及时点评，可出学生作品，和大家一起对作品进行及时点评，可 能收效更大。能收效更大。 其实，学生要写好读后感，首先做到对给出的其实，学生要写好读后感，首先做到对给出的 文章用心地读，用情地读；抓住文章的主要内容，文章用心地读，用情地读；抓住文章的主要内容， 精练地写出来。要精练地写出来。要“少而精少而精”。其次要选好。其次要选好“感受感受 点点”，一篇好的文章或一本好书，可写的

7、感受点很，一篇好的文章或一本好书，可写的感受点很 多，我们只能根据自己的实际或身边的实际选择一多，我们只能根据自己的实际或身边的实际选择一 个自己最熟悉、最真实、最善于写的来写；最后要个自己最熟悉、最真实、最善于写的来写；最后要 联系自己的实际，有真实的自己的感触，因为没有联系自己的实际，有真实的自己的感触，因为没有 情感的读后感是苍白无力的，是不能感染人的。情感的读后感是苍白无力的，是不能感染人的。 当上完了真情习作当上完了真情习作如何写好读后感这堂作文如何写好读后感这堂作文 课后，我没有半点兴奋和激动。课后，我没有半点兴奋和激动。 开课初，自己的思路还是有点模糊：到底运用什么方开课初，自己

8、的思路还是有点模糊：到底运用什么方 式导入本课。虽然教案捋了三遍，课件做了改，改了做，式导入本课。虽然教案捋了三遍，课件做了改，改了做， 但头脑中还不是很顺畅。这大概是我今后职业生涯中最需但头脑中还不是很顺畅。这大概是我今后职业生涯中最需 要克服的了。要克服的了。 学校录播室刚投入使用，我课前担心孩子表现不好，学校录播室刚投入使用，我课前担心孩子表现不好， 善意地提醒拿出自己最好的状态，导致孩子紧张得不愿举善意地提醒拿出自己最好的状态，导致孩子紧张得不愿举 手表达。端端正正地光听讲，交流也不是畅所欲言。应该手表达。端端正正地光听讲，交流也不是畅所欲言。应该 为学生创设畅所欲言的轻松环境，让学生

9、勇敢发言，鼓励为学生创设畅所欲言的轻松环境，让学生勇敢发言，鼓励 学生大胆表达，不要怕出错。学生的错误才能让老师的指学生大胆表达，不要怕出错。学生的错误才能让老师的指 导有的放矢，针对性强。学生的收获才更多更大。教师轻导有的放矢，针对性强。学生的收获才更多更大。教师轻 松驾驭课堂，课堂才能有效生成。松驾驭课堂，课堂才能有效生成。 另外，我在课堂教学的时间把握还不够过关，应该让另外，我在课堂教学的时间把握还不够过关，应该让 自己的指导语言精练到位，不说废话。自己的指导语言精练到位，不说废话。 总之，我以后不管上什么课，一定要简总之，我以后不管上什么课，一定要简 简单单，实实在在，确定学生掌握的知识就简单单，实实在在，确定学生掌握的知识就 要落到实处，绝不能蜻蜓点水、范范而谈，要落到实处，绝不能蜻蜓点水、范范而谈， 走过场。如果我们在确定教学内容及内容的走过场。如果我们在确定教学内容及内容的 重难点后，能根据内容精心设计教学过程，重难点后，能根据内容精心设计教学过程， 做到思路清晰，突破重难点，过渡自然，随做到思路清晰，突破重难点，过渡自然，随 机应变，在善于激发学生参与课堂的同时，机应变，在善于激发学生参与课堂的同时， 善于倾听学生的回答，并对学生的回答做出善于倾听学生的回答，并对学生的回答做出 中肯的评价，正确引