自觉爱护公共设施

1、八年级第一学期第三课公共设施情系大众第二框自觉爱护公共设施一、教学目标1、知识目标：知道公共设施是我们社会的公共财物，懂得爱护公共设施是爱护公物的表现，是尊重劳动成果 的表现，是公民文明程度的表现。2、过程、方法与能力：通过课前探究、课堂分享、分析讨论、总结升华等环节，归纳总结本课相关知识。培养观察、分析和初步解决问题的能力，增强道德判断和价值选择的能力。3、情感态度与价值观：珍惜他人劳动成果，增强自觉爱护公共设施的意识；升华“爱”的内涵，提升中学生大爱情怀， 培育和践行社会主义核心价值观。二、教学重难点重点：爱护公共设施是尊重劳动成果的体现。难点：爱护公共设施是公民文明程度的重要表现三、教学

2、准备教师：1、制作课前探究指南（详见附录）；2、制作多媒体课件。学生：完成课前探究一一“你的表情，我的心情”并整理制作分享交流材料。四、教学过程（一）新课导入：老师先讲一个关于椅子让我很纠心的事情， 上周六，阳光很好，可我家椅子的心情却不怎么样掉了个螺丝钉，摇摇晃晃。手无缚鸡之力的我毅然搬出工具箱， 完成了一件华丽丽的椅子拯救 工程。下午，我到小区散步，当坐在一把椅子上的时候，发现它也在摇摇晃晃。当然的，我起身坐 到了另外一把椅子上那一瞬间，我意识到，修理自家椅子是因为它属于个人财产，而当它属于公家，是公共设施的 时候，我们往往忽略本可以付出的关爱。今天，我们就来共同关注一下被忽略的风景 一一

3、公共设施, 思考对待公共设施我们应具有怎样的态度。出示课题：第三课公共设施情系大众第二框自觉爱护公共设施师：课前，同学们根据“你的表情，我的心情”探究作业要求到相关区域进行了调查，此刻，我相信同学们和我一样非常期待他们的观察与发现。我们请这个小组来讲讲。生：交流“你的表情，我的心情”一一学校探究师：确实，学校教育教学设施为我们的学习活动提供了必要的条件，我们在这样的环境中学习着、探究着、实践着，但从这组的交流中，我们还看到了一些不和谐的音符。课前，老师也到总务 处了解到这样一份账单：出示：总务处维修账单（2014年10月）项目单价（元）数量人工费用合计（元）教学桌椅、后柜维修200060026

4、00新讲台维修35003100011500实验室实验器材维修、更换500010006000总计20100师：仅仅一个月，我校用于设施维修共花费 20100元，也许这样的数据不能打动你我，但“积土成山，积水成渊”，老师进一步了解到，截至目前，2014年我校在维修上已花费153000元，远远超出预算53000元，而从刚才同学的调查我们也不难发现，很多设施损坏都是同学玩闹推搡所致，完全可以避免。同学们，你们知道学校的经费从何而来吗？生：师：国家教育部经费来源于我国公民纳税，比如你们的父母、你们的亲朋好友。国家税收取之于民，用之于民。那有同学又会疑惑了：既然公民纳税，国家有财政拨款，学校购买了并且还有

5、专职人员负责管理与维修，那这些校园设施损坏了和我们又有什么关系呢？生：师：看来这不仅仅是金钱的问题，还会给自己与他人带来不便。同时，这些公共设施能够为我们所用也是因为背后有设施的设计者、制作者，还有学校管理者、维修者。因此，爱护公共设施是 尊重劳动者，也是尊重劳动成果的表现。（也许，在我自己里面）【出示】一、爱护公共设施是尊重劳动成果的表现师：校园是我们学习生活的重要场所，我们同学也生活在大大小小不同的社区。生：交流“你的表情，我的心情”一一社区探究师：同学们，走进社区，我们成了生活在小区的一名业主，当然要议一议自家“院子”里的事情，对社区中存在的这类矛盾。同学们对这个问题有什么好的解决办法吗

6、？生：师：同学们，社区完备的设施提高了居民的生活水平，让大家享有更便利、全面的服务，所有的公共设施都是社区的公物，我们正确使用公共设施，爱护社区一草一木，思考解决社区一些矛盾 的方法是有公德心的表现，也是爱护公物的体现。【出示】二、爱护公共设施是爱护公物的表现师：除了学校、社区，我们还有更广阔的生活领域，城市的大街小巷也留下了我们探究的足迹。生：交流“你的表情，我的心情”一一城市探究师：这个小组的分享让我非常感动， 因为她们关注到了布满城市设施上面的小广告， 更关注到 了盲人群体，但这里我就非常好奇了，城市这么多的公共设施，你们为什么会选择盲道呢？生：师：盲道不是城市的装饰品，别让盲道盲了城市

7、的心。我国道路交通安全法也有相关设置盲道的规定，这项规定闪耀着法律的人文关怀。同学们，今天三个小组的探究虽然他们仅聚焦到部分公共设施， 但是通过这样的探究， 我们更 加明了对公共设施应具有怎样的情怀和态度， 正是这些设施的存在， 无时无刻不在向市民展现着这 座城市的人文关怀；而另一个层面，我们如何使用它，爱护它，也体现着我们的文明素养。无论从 哪一个角度说：爱护公共设施都是公民文明程度的重要体现。【出示】 三、爱护公共设施是公民文明程度的重要表现师：今天我们的讨论让老师我深切的感受到你们身上的善良、责任与思考。此刻，老师也很想与大家分享我的一点梦想 :我有一个梦想改自马丁 路德金lhavead

8、ream朋友们，我想对你们说，此时此刻，即使公共设施仍有瑕疵， 我依然怀有梦想 一个深深扎 根于二附中的梦想。我梦想，未来的一天，你们践行了校训“博学而笃志、切问而近思”的诺言。我梦想，未来的每个瞬间，阳光笼罩下的那一排排桌椅，映红你们纯洁、青春的笑脸。我梦想，未来的某天， 曾被调皮孩子随意涂鸦的小小角落， 变成了善良孩子精心呵护的爱心花园。我梦想，不久后的一天，无论在地球的哪一边，一群眉宇间传递真诚，细节中彰显气质的“小 复旦人”能向世人展现。我梦想，终有一天，这个校园能够被你们改变，无论还有多少遗憾，至少，这里的男孩女孩能 用青春的力量将让城市微笑，将中国梦点燃！因为，每一个人都心中有“爱

9、” 。这份爱，是在这个小小教室，心怀梦想，放眼世界的爱。作业布置：阿基米德说：给我一个支点，我就能撬动整个地球。对于公共设施话题， 支点就在于每一个人的意识，着力于点滴行动。今天， 我们课堂上对公共设施的讨论结束了，我们已经迈出了关爱的脚步，行动还将继续，我在这里发出校园设施关爱行动创意征集令，期望大家在课余时间让你们的创意与行动感动校园，感动城市！附件：课前探究指南课题：自觉爱护公共设施探究主题：你的表情我的心情探究内容：规定区域内公共设施使用情况及相关人员观点、你的想法。你的表情 公共设施的使用现状、相关人员的观点（照片定格、文字描述） ；我的心情 所见所闻后你的心情、想法。参与形式：分组探究。三组区域： A、学校，B、社区，C城市。探究方法：实地考察法、人物访谈法、文献法。结果呈现： ppt（ 文字、照片 ） 、微电影分享提纲：1、小组探究区域2、所用探究方法3、 Focus! 你们组关注哪类公共设施？4、你的表情：表情一：设施的表情 公共设施使用现状。 （如：可以关注设施的“喜、怒、哀、惧” ）包括目前“形象”、使用率、使用年