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文档简介
1、life is to live beautifully and walk sonorously.悉心整理助您一臂(页眉可删)颠倒世界大班教案 颠倒世界大班教案1设计意图:“看”是人的天性,如何去“看”,深远影响着一个人的发展。在诸多感觉中,尤为重要的是视觉,因为视觉能够非常直接、非常明确地认识事物,觉察事物之间的差别。追求新奇是幼儿的天性,因此,我利用“颠倒”这一有趣的学习情境,使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地“比较”着颠倒前后的知觉映象。目标:1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,引导幼儿学习儿歌。2、初步学习创编儿歌,充分发挥幼儿的想象能力。重点:借助儿歌,让幼儿体验
2、“颠倒”带来的滑稽、好笑。难点:创编儿歌。准备:图片、幻灯片过程:一、弯腰看世界说说与平时看到的有什么不一样?二、出示幻灯片,学习儿歌。1、让幼儿说说看到些什么?你的心理有什么想法?2、你为什么想笑?3、学念儿歌。三、创编儿歌。1、小朋友看到过哪些有趣,“颠倒”过来的事情呢?2、出示图片,让幼儿创编,并请能干的幼儿进行表演。四、带领幼儿到外面找找,有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢?颠倒世界大班教案2活动目标:1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”活动准备:故事磁带、绘画工具等活动过程:一、倾听故事1、乌
3、鸦亚伯来到了一个怎样的地方?2、为什么说这是一个奇怪的地方?3、看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么样想呢?二、讨论1、听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?如果愿意的话,可以和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。三、绘画:颠倒世界1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。2、你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听作者自己的介绍。故事:颠倒世界有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天亚伯飞到一个奇怪的地方。它看
4、到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里这么是老鼠在追猫呀?正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。有个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的奇怪事吗?反思:平时幼儿在自由活动中,就经常喜欢颠三倒四地说话,然后为自己说的内容“哈哈哈”大笑,说到激动的时候,他们甚至完全沉浸在自己
5、的世界里,周围的任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道孩子肯定会对这节活动内容感兴趣的,因为这个活动内容非常有趣新奇,打破常规思维,把我们日常生活中常见的事物,都颠倒过来,我用神秘的口吻讲述,他们听得都很入神,孩子们听着听着就忍不住大笑起来,我的制止似乎也无效,大家都还在自己笑声世界里遨游。因为故事内容很有趣,幼儿忍不住就想笑,而且很享受这个过程,教师的制止无效。我觉得完全可以给他们一个空间,后来请幼儿创编的时刻更精彩了,“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎”他们口中的颠倒世界如此神奇,让人惊叹;他们想象中的颠倒世界如此有趣,让人沉浸。从活动让我明白,有时候要给孩子一个不受拘束的空间,给
6、孩子们一次创想的机会,他们可以凭着自己的想象,自由展现。颠倒世界大班教案3【活动目标】1理解故事,借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。2能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。3能分析故事情节,培养想象力4理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。【活动准备】1故事磁带、绘画工具等。2幼儿用书。【指导要点】1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界。3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现颠倒世界的有趣、滑稽、可笑。【活动过程】1弯腰看世界,引入故事。说说与平时看到的有什么不一样?(看到的
7、东西都相反了、颠倒了)2、打开幼儿用书观察。提问:你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问:(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?3.讨论。(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?4幼儿完整的再次欣赏一遍故事小
8、结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。5.绘画:颠倒世界(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。【评价要素】1对周围事物是否产生比较对照的兴趣。2能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。【活动建议】1你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态-追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地比较着颠倒前后的知
9、觉印象。比较是一种重要的思维方式,引发幼儿比较对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种比较不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。2绘画活动中,不必过多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。3该活动为二课时。4活动后,可组织幼儿进行颠倒世界活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。【附故事:颠倒世界】有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。有一天,亚伯飞到一个奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪,别的地方都是猫在追老
10、鼠,这里怎么是老鼠在追猫呀?正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。【活动反思】这个活动内容非常有趣新奇,把我们生活中常见的事物,打破常规思维,重新组合,塑造各种奇妙的形象;同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景,感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时,吸引了所有小朋友的目光,听着听着,小朋
11、友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们,也没有暂停,而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限,有很多空间供幼儿想象,思维的火花不停地在碰撞。他们口中的颠倒世界是如此稀奇,他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使 ,那支普通的记号笔犹如神仙下凡有了灵气,像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力,通过颠倒世界迸发出来。颠倒世界大班教案4活动目标:1.理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。活动准备:1.故事录音材料、绘画工具等。2.幼儿用书活动过程:一、弯腰看世界
12、,引入故事。说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了。)二、打开幼儿用书观察。提问:你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述。)过渡语:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事情?真让人纳闷。三、倾听故事颠倒世界。1、播放故事录音颠倒世界提问:(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。)(3)看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?四、讨论:1.听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪
13、等。)2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。六、绘画:颠倒世界1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。颠倒世界大班教案5大班语言:颠倒世界设计意图:在幼儿一日活动中,经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看,追求新奇,表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性,我选择了颠倒世界这一课题,意在通过创设
14、颠倒情景,使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地“比较”颠倒前后的知觉映象。“比较”是一种重要的思维方式,引发幼儿产生“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较”不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地积极进行着的。因此,对幼儿表现出的滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。活动目标:理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。活动准备:课件颠倒世界绘画工具活动过程:倾听故事颠倒世界。1、播放课件颠倒世界2、提问故事中内容:乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?为什么说这是一个奇怪的地方
15、?看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?讨论:听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?引导幼儿和好朋友一起讲讲还有那些颠倒过来的奇怪事。绘画:颠倒世界引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(教师不必过多注重绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象)你讲我猜引导幼儿猜测同伴绘画的意思。请好朋友介绍自己的绘画意图。活动延伸:组织幼儿进行“颠倒世界”活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等,注意活动时间不宜过长,以免头晕。颠倒世界大班教案6活
16、动名称:综合“颠倒世界”活动目标:1、理解故事,借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。2、能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。活动准备:故事磁带,绘画工具。活动过程:1、倾听故事颠倒世界。2、提问:乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?为什么说这是一个奇怪的地方?看到这样一个颠倒的世界,亚伯的心里会怎么想呢?3、讨论:听了这个故事后,你心里有什么想法吗?颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了,你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?请你把它画下来。4、绘画:幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。5、你讲我猜。幼儿互相猜测同伴绘画的意思,再听听作者自己的
17、介绍。6、延伸活动:组织幼儿进行“颠倒世界”活动,让幼儿弯下腰看看周围的世界。颠倒世界大班教案7一、活动目标1、理解故事,借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。二、活动准备1、故事磁带、绘画工具等。2、幼儿用书。三、指导要点1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界。3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现颠倒世界的有趣、滑稽、可笑。四、活动过程1、弯腰看世界,引入故事。说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)2、打开幼儿用书观察
18、。提问:你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。2.倾听故事提问 :(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?3.讨论。(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。4.绘画:颠倒世界(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。五、评价要素1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。六、活动建议1、你见过幼
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