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1、今泰学院推荐文档整体入手读中感悟做一片美的叶子教学后记Comprehe nsion from readi ng as a whole编订：J inTai CoF len今泰学院推荐文档整体入手读中感悟做一片美的叶子教学后记前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据语文教学反思 设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印

2、。做一片美的叶子文质兼美,简约冼练,诗一般的语言极富启发性.这样的文章，切忌条分缕析,弄得支离破碎.教学时,我从整体入 手,在读中让学生自己驱赶悟，让诗意在诗意的课堂上生成，涌动， 回荡.教学过程如下:课前实践体验.让学生自己动手收集树叶,看谁能找到两片相同的叶子.在亲身实践中，让学生获得属于自己的独特感受，同 时为理解文中叶自形态各异做好铺垫.课堂交流一一感悟.首先展示自己搜集的树叶，并告诉大家你 在哪搜集到的，当时情境如何等等，进行说的训练.接着创设情境， 引出话题.有伟大朋友也去搜集树叶，却空手而归，给我们留下一片 优美的文章，他为什么不忍心摘一片叶子呢 ？激起学生的阅读兴趣,引领学生读

3、课文.然后让学生在疏通课 文的基础上，感悟作者对树与叶的体悟，让学生明白树离不开叶，叶 也离不开树,叶为大树而生,叶,只有在树上才找到自己的位置,并 通过朗读来展现，升华.最后,紧口做,生发独特的体验.为了让学 第2页共3页今泰学院推荐文档生与文本更好的沟通，教者往往需要还原或创设产生文本的语境.在充分讨论诵读的基础上,让学生试着完成填空:为了,做一个的吧！从而达到让学生有创意的阅读的目的.课后延伸一一导行.提出一个问题:想想你会怎么处理手中的 叶子生活是教学的源泉，教学终将也要回到生活之中才是完整的 教学.一石激起三尺浪，这一个问题让学生在学完课文后面对自己 手中的叶子，会有许多不同的感受，对课文会有更深的了解.由于注意保持课文的完整性，也没有用教师的理解去束缚儿 童的感受，学生始终处于积极主动的状态，或许学生对于课文所要 表达的深层含义并没有完全了解，但我想文章的阅读意义会随着学 生一同成长，朦胧些，或许

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