农村小学寄宿制学生养成教育的探索与实践.doc

1、让学校真正成为学生的“家”农村小学寄宿制学生养成教育的探索与实践重庆市永川区吉安小学谢冰近年来，随着学龄儿童的减少，调整学校布局、整合教育资源、优化农村小学教学质量已是大势所趋。以我校为例，1997 年，下辖 9 所村小，在校生有 1800 多人，到 2004 年秋期，在校生总数锐减到1000 余人，村小通过撤并，也仅余 4 所。学生入学路程比原来几乎远了一倍,有的学生每天来回要走三四个小时的路程。 为解决学生上学路程远的困难， 我校从 2004 年秋期起，开始在五、六年级学生中尝试学生寄宿制教育。现在的小学生大多来自独生子女家庭， 家长在他们身上倾注了太多的爱，学生在家里不是小皇帝就是小公主

2、，让他们吃最好的，穿最好的。学生独立生活的能力很差，即便是农村孩子，多数学生也很少做家务，不会洗衣服，不会料理自己的起居和安排自己的生活。另一方面，由于家长的溺爱，很多孩子对家长养成了情感依赖，心理脆弱，在良好行为习惯的养成上缺乏必要的引导和指导。基于此，我们对寄宿制学生提出了明确的养成教育目标 “学会生活、学会自立、健康成长”。五年来，我们进行了积极的探索和实践，取得了可喜的成绩，多次获得社会各界的好评， 2009 年学校被确立为永川区特色学校建设实验学校，区级课题农村小学寄宿制特色学校建设隆重开题。一、优美的生活环境，是渗透养成教育的基础。学生的良好品德，并非一朝一夕所能形成的，而是依靠严

3、密的管理和优美的环境潜移默化形成的。学校环境优美整洁，师生的荣誉感就强，学校的凝聚力就大。对于寄宿生，生活区宿舍就是他们在学校的家。为了创设一种有利于学生健康成长的环境，打造“家”的氛围，营造“家”的感觉，学校花大力气绿化、美化校园，努力把校园建设成为最美丽的地方，为学生创造一个清新怡人的自然环境，最大限度地发挥学校环境的育人作用。在学生入住之前，我们投资了1 万多元对原敬老院进行了改造，重新整修了厕所，新设了浴室，粉刷了墙壁，平整了地面，还把原来杂草丛生的荒地开辟成了梯土，栽上了花草。在短短的时间里，就把原来荒凉的敬老院变成了美丽的学生生活区。每间宿舍都装上了美丽的窗帘，安上了标准统一的学生

4、床、学生桌。二、完善的管理制度，是规范养成教育的保障。没有规矩不成方圆。制度完善是对寄宿生实行规范化的管理，帮助学生养成良好习惯的重要保证。一开始，我们便从教师、学生多方面制定了管理制度，制定了生活教师管理职责 、班主任工作职责、行政领导管理职责、后勤人员（含厨师）工作职责 、住校生一日常规，建立了住校生交接制度，住校生晨练制度，住校生晚自习辅导制度，文明寝室评比制度。通过一系列制度的建立，有效地保障了学生在校让学生住得放心、吃得舒心、过得开心、学得顺心，让学生在愉快的集体生活中培养独立生活的习惯、形成自主生活的能力、养成与他人和睦相处的品质。三、优秀的管理队伍，是落实养成教育的关键寄宿生从周

5、日下午进校到周五下午才离校，吃住全部都在学校，在校时间占其生活的 70%以上。怎样才能让学生安下心来健康地学习和生活？一支高素质的管理队伍是提高寄宿生养成教育质量的前提。因此，我们对寄宿生的班主任、生活老师都进行了精心筛选，班主任均由多次获区镇优秀班主任称号的老师担任；生活老师，由曾长期负责我校后勤管理工作或具有丰富的优秀教师担任。这些教师无论是师德还是管理经验都是过硬的。学校由校长任组长，全体行政人员通力合作，形成了多级梯次的寄宿生养成教育管理队伍。为保证学生在校营养充足，学校专门高薪聘了专业厨师担任食堂厨师，并由学校后勤分管一起，制定了符合学生口味和生长需要的营养菜谱。四、良好的习惯养成，

6、是实施养成教育的目标中国教育改革和发展纲要指出： “要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。 ”养成教育是对学生行为指导与良好习惯养成的一种教育模式。 现代教育家叶圣陶先生说： “教育就是要养成良好的习惯。 ”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。 ”（一）培养生活自理能力，养成良好的生活习惯“生活能力”是人赖以生存的最基本的能力，包括生活自理能力、劳动能力、交往能力和自我保护能力等，其中生活自理能力是最重要的能力。学生在家里大都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，现在到学校后，一切都得自理，刷牙

7、洗脸、洗衣叠被、清理房间、妥善保管自己的东西，适应学校的膳食、合理安排自己的零花钱，这一切，无不培养和锻炼学生的自理能力。可对于刚刚脱离家庭生活的小学生来说，要他们一下子就做得很好，显然是不现实的。一位男同学入住第二天早上起来发现钱和饭票便不见了，急得哭起来，原来是睡觉时把衣服揉进包里，起床穿了另一件衣服。一位女同学大方地请客吃零食，第二天晚上吃饭的钱都没有了。针对这一情况，学校领导、班主任和生活老师分别进入学生寝室和学生交心谈心，引导他们正确理财，管好用好自己的钱物。每天早晨，全体生活管理人员进入寝室，指导他们叠被子，穿衣服，整理房间。每天下午，全体生活管理人员进入生活区，指导学生打扫卫生，

8、洗头、洗衣 毕竟还是孩子，可塑性极强，才一个星期，孩子们不仅学会了洗衣叠被，内务整理，还做到了“床上用品一条线，床下鞋子一条线，桌上生活用品一条线。 ”。（二）强化常规管理，养成良好的行为习惯在学生管理方面，学校德育处制定了吉安小学常规管理评分表，对各班学生在出勤、纪律、卫生、礼仪、好人好事、集体责任等方面进行全面评价，设立了礼仪监督岗、卫生监督岗和学生自治管理小组，加强学生日常行为规范的监督和指导。常规教育工作坚持做到“月月有主题，周周有重点，天天有落实”，使学校常规教育经常化、序列化、系统化、层次化，收到了良好的效果。（三）指导学习方法，养成良好的学习习惯英国科学家培根说过： “没有一种正

9、确的学习方法，就要在黑暗中摸索行走。”学校对寄宿制学生实行“封闭式”管理，使家长们不可能对学生的学习负辅导之责，而老师的辅导也毕竟有限。因此，指导学生学习方法，提高学生自学能力，养成良好的学习习惯显得尤为重要。首先要指导学生科学地支配时间。根据寄宿学生的特点，制定了科学的作息时间表，引导学生按作息时间合理有效地管理和利用时间，提高学习效率。配合学科教学，以“创新学习研究与实验”课题研究为核心，改革课堂教学，提高教学效益，重点在课堂教学中指导学生学习方法，训练学生抓住学习的关键环节进行学习，增强学生学习能力，为学生的终身发展奠定基础。（四）切实开展晨练，培养良好的锻炼习惯每天早晨，学生起床后，洗

10、漱整理内务完毕，即到生活区空坝集合，整队到操场上锻炼身体，雨天则到学校大教室做操，活动等。每天下午放学后，同学们又到操场上打乒乓、跳绳 无论刮风下雨，体育锻炼已成为学生生活中不可缺少的一部分。五、丰富的德育活动，是创新养成教育的途径“流水不腐、户枢不蠹” ，唯有在丰富多采的德育活动中，学生才能健康活跃地展示自己的个性、舒展自己的才华。我们本着抓主线、创特色的思路，以传统的德育活动为基础，针对六年级住校学生的实际情况，结合时代特征，整合德育资源，开展以“我是生活的小主人”为主题的一系列特色鲜明效果显著的德育实践活动。（一）开展自理能力竞赛，培养学生独立生活能力为培养学生独立生活能力，增强学生自理

11、能力，我们在学生入住初期专门安排生活老师培训学生缝衣服、钉扣子、叠被子、洗衣服、叠衣服等生活技能。在半期之后， 我们以宿舍为单位组织学生进行了相应的生活能力竞赛，既培养了学生热爱生活、热爱集体的思想感情，又培养学生动手动脑能力。（二）美化寝室评比活动，培养学生健康的审美情趣在寝室物品摆放统一规范的基础上，我们倡导学生放飞想像的翅膀，张扬灵活的个性，通过开展“爱我寝室，美化寝室”的评比活动，让学生放开手，自由地装点、美化自己的寝室，让孩子们住得更舒心。瞧， 201 的女生在墙上贴上动物卡通画，走进她们的寝室就俨然进入了童话世界。你看那头顶上挂着一个足球，墙上还挂着乒乓球拍的寝室，不用说这里聚集着

12、爱好体育的小小男子汉。虽然有些寝室的布置不那么理想，但不管结果如何，通过活动，增强了学生热爱集体的观念，感受分享劳动成果的快乐，培养了学生健康向上的审美情趣。（三）开辟种植园地，锻炼学生实践能力生活区的梯土虽然栽上了花草，但还未成型，我们便利用其间的空地，开辟了住校生综合实践基地，指导学生种植蔬菜，所有劳动都由学生自己完成，如有问题再讨教老师，种植园地虽小，但学生从中获得的知识和受到的教育都是深远的。我们还将继续组织学生动手实践，参与学校建设，利用新教学楼空地建设“南国风情植物园（香蕉、棕树）”、将学生宿舍区逐步建设成为香飘四季的“丹桂园” 。既美化校园环境，也让学生在经历中亲身体验劳动的艰辛

13、，感受劳动的价值，培养学生的综合实践能力。（四）让学生参与管理，培养学生自律能力让学生参与管理是培养学生自主能力的最有效的方法。首先，我们从制度入手，让学生参与制度的制定，学校德育处召集少先队大队部成员拿出初稿，再交学生代表讨论，孩子们通过认真激烈的讨论，落实了吉安小学住校生一日常规。经学生建议，建立了文明寝室、文明室长、文明室员的三级评比制度，将个人荣誉与集体荣誉结合起来。在管理中，我们实行了室长负责制，在每个寝室中选拔工作认真负责，有一定号召力和自觉性的同学任室长，负责从卫生、内务、生活、纪律几方面对本寝室进行管理，并轮流担任生活助理，与生活老师一起对学生进行管理，室长轮流完后又安排工作室员轮流。一年下来，每一个学生都可以有一至二次轮流担任生活助理的机会，让学生既体验到了生活老师的艰辛，又学会了如何关心同学，也增强了学生的管理自觉性。（五）开展丰富多彩的活动，发展学生个性特长为培养学生的爱好和特长，丰富学生的住校生活，我们组织多种形式的活动。每天下午晚饭后，大教室里 34 英寸的电视如期开放，学生做完作业、洗完澡便聚集在这里看少儿节目。每逢双周星期三，我们便组织学生看少儿生活片或爱国影视片。每逢节日，还组织学生搞文娱活动和游园活动。多