五年级：漫画作文汇编

1、 何为漫画？何为漫画？ 漫画是一种具有强烈的讽刺 性或幽默性的图画。 画家从生活中取材，通过夸 张、比喻等手法，讽刺、批 评或表扬某些人、某些事。 漫画的不同类型 讽刺型：讽刺型：运用讥讽、夸张、比喻的手法， 对丑恶事物或不良现象进行揭露、批评、 嘲笑，以达到贬斥和否定的目的。 赞颂型：赞颂型：报刊漫画的常见类型之一，它用 漫画艺术手段对美好事物给予称赞、颂扬， 展示光明，鼓舞人们的信心和勇气。 幽默型：幽默型：幽默画则不同，它可以无主题、 无意义，其实它的主题、意义就是幽默， 通过幽默手段达到幽默目的。 漫画构成漫画构成：标题、主体、画注。：标题、主体、画注。 标题标题，即题目，往往告诉人们

2、漫画的主题思想，即题目，往往告诉人们漫画的主题思想， 有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。有的虽没有标题，但一定有鲜明的主题。 主体主体，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对，组成漫画的各个要素，包括人物动作、对 话等。话等。 画注画注，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以，对漫画内容与主题的提示、注解。（可以 没有）没有） 一、构成要素：一、构成要素： 图图 / 文（标题、主体、画注）文（标题、主体、画注） 画画 注注 标标 题题 主主 体体 如何看漫画？如何看漫画？ 一、要仔细观察，理解漫画内容。 看标题看标题 看主体看主体 看画注看画注 看夸张处看夸张处 领会寓意领会寓意 每一幅漫画都有

3、自己要每一幅漫画都有自己要 反映的主题和寓意，想一想反映的主题和寓意，想一想 作者为什么要画这幅画，他作者为什么要画这幅画，他 的目的是什么。的目的是什么。 很多漫画面不一样，但是很多漫画面不一样，但是 主题却是相同的。主题却是相同的。 讽刺社会上那些不讲讽刺社会上那些不讲 文明的现象，谴责没有文明的现象，谴责没有 社会公德心的人。社会公德心的人。 前两幅漫画寓意前两幅漫画寓意 妈妈爱吃鱼头妈妈爱吃鱼头 寓意 1. 这幅漫画讽刺了那些不关心他 人，忘记父母养育之恩，也不知恩 图报的不孝之孙。 2. 讽刺那些溺爱孩子，不懂教育 的家长。 如何写漫画？ 二、针对内容，发表评论针对内容，发表评论 如

4、何写漫画？ 三、拓展延伸，联系实际。 学会由物及人，由人及社会。写出自学会由物及人，由人及社会。写出自 己的己的感受感受和和评价评价 今天，我在一本书上看今天，我在一本书上看 到了一幅漫画，内容其实很到了一幅漫画，内容其实很 简单，却让我的感触很深。简单，却让我的感触很深。 1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。 最近，我在报纸上看见一最近，我在报纸上看见一 幅叫做幅叫做妈妈爱吃鱼头妈妈爱吃鱼头的漫的漫 画，心情不禁沉重起来。画，心情不禁沉重起来。 做人要讲文明是个简单的是与做人要讲文明是个简单的是与 非的道理，但实践起来却很难。今非的道理，但实践起来却很难。今 天，我看了一幅有寓意的

5、漫画天，我看了一幅有寓意的漫画文文 明明只差一步只差一步，深有感触。，深有感触。 示例：示例：描写漫画，可以写成记叙性文字描写漫画，可以写成记叙性文字。 春暖花开，万物复苏，一个书春暖花开，万物复苏，一个书 生久居室内突然有个想法：去钓生久居室内突然有个想法：去钓 鱼！可是他并不知道该到哪去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓 这条大鱼，于是他找出了他的这条大鱼，于是他找出了他的 “万事通万事通”百科全书百科全书， 带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。 他来到了一片草地上，翻开他来到了一片草地上，翻开 书查着，突然他看到书上写着书查着，突然他看到书上写着 “鱼儿离不开水鱼儿离不开

6、水”。他心想，这。他心想，这 下好了，我终于明白了。放眼一下好了，我终于明白了。放眼一 望，不远处正有一口井。他赶忙望，不远处正有一口井。他赶忙 乐呵呵地跑过去，将线狠狠地抛乐呵呵地跑过去，将线狠狠地抛 进了那深深的井中，一边看书一进了那深深的井中，一边看书一 边边“等收成等收成” 这是我在这是我在*书上看到的书上看到的 一副名为一副名为钓鱼钓鱼漫画。漫画。 第三段：这个书生，能钓上鱼第三段：这个书生，能钓上鱼 来么？来么？ 2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描写画面。 此漫画大体由三部分组成。画此漫画大体由三部分组成。画 的右边是一个坐在草地上的学者的右边是一个坐在草地上的学者 模样儿的人

7、，戴着金丝眼镜，双模样儿的人，戴着金丝眼镜，双 手捧着一本书，正聚精会神地看手捧着一本书，正聚精会神地看 着。他身体左侧放着一个盛满水着。他身体左侧放着一个盛满水 的桶，还有一根钓鱼竿。的桶，还有一根钓鱼竿。 画的左边是一口井，下部由画的左边是一口井，下部由 砖砌成圆形，上部是个呈六角形砖砌成圆形，上部是个呈六角形 的井口，钓鱼竿的一头拴着一根的井口，钓鱼竿的一头拴着一根 线，伸入井中。画的下面写着：线，伸入井中。画的下面写着： “书上说，鱼儿离不开水书上说，鱼儿离不开水”。 3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。 针对漫画进行评价 漫画中的这位学者，可能是 满腹经纶，学富五车，可能是

8、上 知天文，下知地理。学者爱学习、 知识丰富都没错，但是学者却错 在了只知道照搬书本知识，不知 道将书本知识活学活用。书上说： 鱼儿离不开水。我们的学者就相 信了，这就是将书本知识生搬硬 套。“鱼儿离不开水”，这水， 也要看什么水？玻璃杯里的水， 还是江河里的水。 4、拓展延伸，联系实际。、拓展延伸，联系实际。 生活中是否也有这样的人，讲起大道生活中是否也有这样的人，讲起大道 理是一套一套的，但是办起事来却又理是一套一套的，但是办起事来却又 是另外一幅样子呢？（纸上谈兵）是另外一幅样子呢？（纸上谈兵） 妈妈爱吃鱼头妈妈爱吃鱼头 自己观察这组漫画，自己观察这组漫画，你看到了你看到了 什么？想到了什么？什么？想到了什么？然后根据漫画然后根据漫画 以一幅漫画的启示为题，写一写一 篇习作篇习作450500字。 写的方