有关大班教案四篇

1、nothing will be long in the future. in this world, people wave their hands and let the tea cool.简单易用轻享办公（页眉可删）有关大班教案四篇 大班教案 篇1活动目标：1、学习歌曲。掌握歌曲旋律。2、通过欣赏歌曲，感受乐曲旋律及其欢乐活泼的性质，体会音乐所表现的意境。3、努力保持自己声部的节奏。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：1、欣赏歌曲小牧民。2、打击乐器：铃鼓、串铃等。活动过程：1、重复欣赏歌曲：小牧民

2、2、学习掌握 / /节奏型（1）听老师用铃鼓拍出 / /节奏型，说出是谁来了，怎么来的。（一位小牧民骑着马由远而近地跑来了。）（2）将自己听到的马蹄声拍出来。（3）随音乐拍马蹄声节奏（4）用嘴模仿马蹄声哒 哒/哒 哒/3、教师在哟额拍 / /节奏中唱小牧民歌曲。4、探索个小节月其他旋律节奏的不同。（1）体会小牧民来到一望无际的草原，心理是怎么想的，怎样表示。（如高声喊啊等）（2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。（3）用动作表示小牧民激动的心情，教师斑竹幼儿归纳出节奏型。活动反思：这是一首非常动听的曲子，讲述的是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情

3、绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。不仅调动了孩子的积极性，而且还给予了孩子一个创造的机会，教育中提倡的不正是要多给孩子一些创造的机会吗?大班教案 篇2活动目标：1、了解果核的用处，发现水果里有不一样的果核。2、体验种植的快乐。活动准备：课件蜗牛和苹果;香梨、冬枣、金橘、苹果、桂圆、石榴洗净分别装在六个盘子里;泥土、水、沙子三盆，铲子若干，纸杯人手一个;纸、笔、固体胶。活动过程：一、欣赏课件，了解果核的用处1、今天老师带你们去苹果园，看看苹果园里发生什么事。播放课件2、师：苹果到底生病了吗?苹果妈妈的宝宝是谁?(引导幼儿了解苹果妈妈的宝宝藏在苹果里，苹果的核就是苹果的种子)。3

4、、苹果种子怎样长成苹果树?4、师：种子要种在泥土里，给它浇水、施肥、晒太阳就会慢慢发芽、慢慢长成苹果树开花、结果。(教师边说边出示相应的图片。)5、听了这个故事后，你觉得苹果果核有用吗?大班教案 篇3活动目标：1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。3、让幼儿学习简单的数学题目。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动重难点：学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。熟练计算6的加法，巩固对加法意义的理解。活动准备：课件、苹果树、数字卡片。活动过程：一、复习6的组成。美丽的春天，花婆婆要到我们大二

5、班来做客，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。二、学习6的加法运算。你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒，大家有没有信心？1、出示幼儿用书第十二页图，幼儿根据树的不同列出算式。幼儿列式：1+5=6你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？（1）刚才我们根据树的高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）根据什么来列式的？（3

6、）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6，0+6=6）（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。（加法交换律）2、花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。（教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。摘对了其他小朋友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，如果

7、算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。3、看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了，还好，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道6的加法算式题，小兔子就会隐身术了，请小朋友快来救救小兔子。三、总结小朋友们真能干，都帮小兔学会了隐身术，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友们这么聪明、能干，她说还想和我们大二班的小朋友一起学本领，你们愿意吗？（幼儿用准备的数字卡片自己摆出6的加法算式。教师巡视指导）大班教案 篇4一、活动目标1仔细观察画面，想象和描述画面内容。2乐意看图学儿歌，感受民间童

8、谣的幽默与风趣。二、活动准备1挂图：老鼠看戏。2幼儿用书。三、指导要点1活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。2活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。3指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。四、活动过程1看图说话，理解儿歌内容。出示图一提问;（1）这是谁的家，它们家里有什么高兴的事？猜猜，是谁过生日？（2）鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢？（扩散）小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话？（3）鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？观察图二、图三（1）幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情

9、、动态。提问：从哪里看出老鼠很喜欢看戏？这么好看的戏，谁却在台下打呼噜？老鼠们会奇怪地说什么？（学习以疑问的口气来说）（2）请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。（3）老鼠一看是小猫，会怎么样？（发散思维）观察图四：提问：（1）老鼠全家还看戏吗？为什么不看？（2）从哪里看出他们又急又怕？（3）老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音？：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣！2按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。（1）以声音演示，帮助幼儿理解：呼噜噜，声声高（打呼噜，一声比一声响）。（2）让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会吱吱哇哇真热闹的意思。（3）幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口（4）共同编儿歌，并大声朗诵3欣赏儿歌。4鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。（1）把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。（2）发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。（3）全体观看图片，朗读儿歌。5、讨论五、要素是否乐意看图学习儿歌，能否