一年级语文：《四季》教学设计15(教案文本)

1、一年级语文：四季教学设计15（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学一年级语文教案一年级语文：四季教学设计15（教案文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身 技能，本

2、文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。【教学目标】1、认识1 1个生字，会写“七、儿、九、无” 4个生字。认 识2种笔画竖弯钩、横折弯钩和4个偏旁月子旁、雨字头、方框儿、 和木旁。2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。【教学重点】认字和练习朗读。【教学难点】识记本课的生字。【用具准备】第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案课件。【教学设想】因本课的重点是识字与朗读，因此在教学是把着这两点对学生 进行教学。识字是难点，因此在教学时，把生字放到语言环境屮引 导学生自主识字。由于低年级学生第一次接触

3、课文，因此在朗读上 可把重点放在激发学生的朗读性趣上，教学时可创设多种情境激发 学生的兴趣，如：通过看图片、语言描述、动作表演等。【教学过程】第一课时一、儿歌导入1、今天老师给大家带来一首小儿歌，请你猜一猜这是哪个季 节？今天天气真正好！树上知了知知叫，河里荷花朵朵开，小朋 友们快快来！请你猜一猜这是哪个季节？你还知道哪些季节？2、板书：四季齐读课题每个季节都有自己各自的特点，都很美。今天我们就一起走进 美丽的四季，去看一看。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案二、读中画、读屮认1、自读课文：请你把课本打到第6 1页，自己来读一读。2、朗读比赛：下面我请两位同学

4、来读一读。（指明读）请同学们来评一评，他们读得怎么样？请你说说你为什么读得这么好？老师告诉你一个小窍门，就是生字朋友帮了他很大的忙。3、交朋友：下面请我们的生字朋友也来帮帮我们大家。（1）请你在课文屮找出来并画出来，请你边读边画。（2）自己读一读、读给你的同桌听一听，看它的读音是否读准To（3）带拼音齐读。（4）认读词语：这些生字你都认识了，放到词里面你还认识吗？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案自读、读给同桌读、齐读。4、把生字朋友送回家你还认识吗？（自读课文）三、读中悟（一）、根据学生兴趣选择自己感兴趣的季节来学：1、说说你最喜欢哪个季节？2、让我们来一起

5、看看冬天都有哪些美丽的景色？自读课文。3、请大家来说一说你为什么喜欢冬天？4、欣赏美丽的冬景：下雪啦！下雪啦！小雪花飘呀飘，飘到房子上，房子变白了； 飘到小树上，小树变白了；大地一片白色。小朋友们快快来，大家 一起滑雪撬，一起堆雪人，你堆身子，我做头，她找帽子安鼻子。 瞧！ 一个可爱的雪人做好了。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就 是冬天。”5、理解“雪人大肚子一挺”。6、加上动作进行朗读。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案7、你能把冬天读得这么美！老师相信其他的季节你也会读得 很棒！自己练习朗读其他的季节。（二）学习春夏秋冬：1、在学习夏天时可采用以下方法：

6、（1）说说你喜欢哪个季节？请你读一读好吗？（指名读）喜欢这个季节的同学可以跟他一起读。（2）欣赏美丽的风景引起大家的兴趣。（3）再次进行有感情朗读。2、学习春天时可采用此方法：（1）指名读、当小老师教读、齐读。（2）欣赏美丽的风景引起朗读的兴趣，进行有感情的朗读。3、学习秋天时可用此方法：（1）指名读、齐读。（2）做动作理解“鞠着躬”。（3）做动作有感情的朗读。第7页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案（4）欣赏秋天，再次朗读体会秋天的美。（三）小组合作学习：四个季节真美呀！你还想再看一看吗？下面小组内分工合作， 每人读一个季节，再来感受一下四季的美丽。四、作业你想把

7、它画出来吗？你想把他演出来吗？喜欢画画的同学，请你把它画下来；喜欢表演的同学，请你把 它演一演；你也可以像小作者一样，找找四季当中美丽的景色，把 它变成小儿歌，读给同学听一听，下一节课让我们大家一起来看一 看。K板书设计2、四季春天草芽夏天荷叶秋天谷穗冬天雪人第11页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案K教学后记D本课的识字教学，由于是第一次使用，学生有点接受不了，所 以对于生字掌握的不是很好，今后应注意学生识字方法的引导。对 于朗读方面，如学生读不到位，可利用教师的示范作用指导朗读。第二课时一、复习1、全班分角色朗读，再次感受四季的美丽。2、认读本课的生字。二

8、、实践活动1、小组合作：展示自己的作品，每组选出一名学生准备参加班里的比赛。2、集体交流：（1）各组代表进行表演：在学生表演的过程屮，插入一下训练：,它对说：“我是。”指名说、同桌互说。DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案学生进行评议。 评选出“小画家”“优秀表演家” “小作家”。三、写字练习同学们表演的这么好老师相信你们写的肯定也很好！1、学习新笔画：竖弯钩。2、学生自学“七”字，描红、临摹练习书写。教师巡视指导。3、教师纠正学生书写时的错误，全班改正并练习书写。4、学习“儿、无”字方法同上。5、学习新笔画：横折弯钩。6、学生观察“九”字写法及占格位置。7、指名说一说，教师示范练习。8、学生描红、临摹。教师指导。四、写字比赛1、宣布需要书写的字“七、儿、九、无”，及书写要求。2、学生书写。3、评选小小书法家。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级语文教案五、小结K板书设