小学国学经典诵读计划范本

1、 小学国学经典诵读计划范文 开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。下面是笔者带来关于小学国学经典诵读计划范文的内容，希望能让大家有所收获!小学国学经典诵读计划范文(一)一、指导思想： 为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。 二、活动主题：“诵国学

2、经典美文扬中华传统美德 ” 三、活动时间：20_年4月25日20_年5月15日 四、诵读内容： 弟子规三字经弟子规三字经中华诗文名句精华弟子规三字经中华诗文名句精华弟子规增广贤文古诗文必背弟子规论语优秀诗文背诵 五、活动内容安排： 1、向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。 2、每位同学进行优美词句的摘录 (二)活动组织实施：(20_年4月25日20_年5月15日) (三)总结表彰阶段：根据表现，“国学经典诵读优秀个人” ，进行奖励。小学国学经典诵读计划范文(二)一、指导思想 通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华

3、文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。 二、工作重点目标 1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。 2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。 3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。 三、诵读时间 1、早晨课前20分钟诵读; 2、中午时间自由进行诵读; 3、每周一节的阅读课; 4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学

4、生开展多种形式的诵读活动。 四、诵读内容 1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。 2、国学经典诵读本(循环使用，注意保持完好)。 五、具体要求 1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。 2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。 六、资料积累 在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。小学国学经典诵读计划范文(三)一、指导思想： 通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明

5、，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。 二、具体措施 1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。 2、具体做法： (1)每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简单地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。教室黑板的左侧，摘录诗文或名言佳句。黑板右侧摘录是增广贤文，教室环境也要体现班级特色，除了诗画、诗文，还辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。 (2)课前放

6、学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召学生充分利用每天课前一两分钟时间，开展”课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。选姜英秀为班级诵读长，黑板每天更新一个内容，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子进行亲子诵读.。 (3)除了学校安排的阅读课以外，每周固定安排周五的早读为课外阅读交流时间，学生就最近读的国学经典中的语段进行交流。 (4)、每月固定时间，组织学生汇报本月的阅读情况，并评选出本月的“阅读之星”，

7、实施奖励措施。每月一次讲故事比赛，内容为百篇故事启迪中所述故事。 (5)、每天的晨会都给学生留一定的时间，读背增广贤文声律启蒙中的句段，以及古诗。老师做适当讲解，学生做好读书笔记。 (6)利用班会开展增广贤文和声律启蒙古诗词诵读比赛，激发学生的学习热情。 (7)班主任负责经典诵读活动的协调和成果检测工作。 (8)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。 (9)组织班级读书交流会，师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的，或比较精彩的故事片段进行交流、补充、抒发感想和体会。故事主要来源于百篇故事启迪 (10)、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，