2018—2019学年度第一学期数学期中试卷检测报告材料

1、.精品文档.2018 2019学年度第一学期数学期中试卷检测报告材料一、试题分析刚刚考试结束，本次试卷从总体来看，试卷并不难。它 握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣 教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识 又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。试卷有以下几 个特点：1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合 教材的编排意图和课程标准的要求等。2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学 革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关 注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得 相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性， 普

2、及性和发展性相结合的新理念。3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级 学生的年龄特点，将小小神算手、我会按要求做、我会统计 这些图形等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和 已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学 生解题的兴趣。二、定性分析成绩与问题1. 第一题填空.考查的是基础知识的理解，大部分同学回答的较好，但还是有一些同学因为不够仔细导致失分。丢 分现象主要存在于第 4、5、6、7、8题。比如第4小题填口 诀三二十七，有的就填成了七。第5小题比大小也由于计算马虎或口诀记得不牢导致比较错误；第6小题有的同学不会找规律，所以填错；第7、8小题大部分就是计算错误失分。

3、2. 第二题是判断这道题错误不少，只要就是对于知识点掌握不牢靠，概 念模糊不清，还有的同学知识学的比较死，不能考虑到特殊 性。比如判断“根据任何一句乘法口诀都可以写出两个不同 的乘法算式”这道题尽管教学中我再三强调并举例，但是还 有一些同学判断错误，没有考虑到两个乘数相同的情况。3. 第三题是选择。此题大部分学生不认真读题，计算不准确，导致第3、4小题失分。今后加强学生自己读题、分析和计算的能力。4. 第四题是连一连。这道题正确率较高 ，个别学生马虎，有落连的，所以 失分。5. 第五题计算。尽管平时每天都把计算作为必备训练项目，但是还是有 一些学生计算不准确，主要表现在该进位不进位，该退位不

4、退位，明明是加法就算成了减法，减法误作加法，还有个别 学生由于马虎抄错数造成错误。今后教学中，还要继续加强 计算准确率的训练。6. 第六题是解决问题。这道题大部分同学完成的不好，一部分同学是因为计算马虎造成失分，还有一部分同学没有弄清题意，对列式计 算理解能力不强，出现错误。还有的同学训练习惯不好，不 写单位名称。.改进措施结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、加强训练学生读题理解能力。2、从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要 注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的 变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。3 .加强计算能力。今后打算按照学习小组进行每天练 每天批。更好的把它落到实处，抓出成效。4 .低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。 重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发 学生学习数学的兴趣。5从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注 重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变 换各种题型，让学生会融会贯通。避