主体地位教育管理论文

1、主体地位教育管理论文 教育身在于培养人，使受教育者在教育过程中不断地提高，健康地成长，这是每一位教育工作者的神圣使命要使我们的学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于赢得合理目标的实现，必须在教育教学中实现学生的主体地位，让学生积极主动的去学习、思考，全面提高自身的综合素质。 一、学生主体地位的确立是实施素质教育的必要条件 在中共中央国务院关于进一步深入教育改革全面实施素质教育的决定发布以后，实施素质教育工作已成为每个教育工作者义不容辞的责任和义务。素质教育的目标就是使学生学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为实现这一目标，必须使学生成为生活

2、的主人、学习的主人和活动的主人，为此必须确立学生的主体地位。 首先，学生必须成为受教育的主体，在现阶段所倡导的“双主”教学原则，即学生为主体，教师为主导，是我们每一个教师所追求的 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 二是从讲解为主向启发诱导的转变；其三是从老师权威抽师生平等的转变。然后创设一种教学情境，让学生在迫切的知识中去学习，迫切的感知心理中去参与的活动，从而才能变“要我学”为“我要学”。 2、课外活动就是教学过程的延续。第二课堂活动是学生自由发展和创造的有利空间，更要以学生为主体展开。在我校开展的各种科普活动中，有多件作品在济南市中学生创新大赛中获奖。在制作这

3、些作品和参与这些活动的过程中，学生不只是对知识有了更加深刻的理解，更重要的是学生的创新意识和实践能力得到了更大的提高。我们 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 自主发展的环境，诸如实行民主教学、开放式教学、讨论式教学等等。设计一些有利于学生思考，有利于学生开发智力、有利于发挥学生潜能的教学活动，让学生在学习中学会探索，在学习中寻求乐趣，在学习中不断积累知识。 3、帮助学生学会活动。无论是教学活动还是课外活动，都是激发学生学习兴趣的重要环节，教师要善于把教学中的问题设计成一些活动，再逐步让学生自主地参与活动和组织活动。这样能调动学生的 省略。 省略。 省略。 省略。

4、省略。 省略。 省略。 省略。 置上，让他们主动参与，积极动手、动脑，动口、动眼，从而获取知识、增长才干、提高分析解决问题的能力，这样的教学才是成功的教学。 2、让学生在学习过程中独立自主的活动。 人自身具备的多种发展潜能和环境、教育为人们的发展提供的条件都是实现的的身心发展的必要条件，但对于学生的成长而言，只是外因，只是提供了人的发展的多种可能。唯物辩证法告诉我们外因是条件，内因是根据，外因必须通过内因而起作用，因而教育只有重视以学生的需要和兴趣为基础的自发性的积极活动，学生才会在活动中具有主动性，才会使活动真正成为他们主动获得知识的积极活动。作为教师必须根据一定社会的要求和学生主体性的发展

5、规律，开展有利于学生 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 省略。 中体现出来并产生作用。学生进入学校、进入课堂不是白纸一张，他们都带着自己特殊的生活经历和体验，带着自己对人生、对他人，对社会、对事物的认识、看法和态度，带着自己的知识经验、情感和意志特征。因而教师不能无视学生的现有经验，而是要把学生现有的知识经验人微言轻新的知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中生长出新知识。教学不仅是知识的传递，而且是知识的处理和转换，教师要重视学生自己对各种生活现象的理解，倾听他们现在的看法，洞察他们这些想法的由来，并以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。教学活动贴近生活、联系生活。缩短学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内存的情感体验，引起兴趣，使其热爱学