文明校园安为先主题班会简案及说课

1、文明校园安为先主题班会简案及说课【教育目标】1、通过事例进行校园安全文明教育，学习校园安全知识。2、在活动中渗透感恩教育。【活动准备】1、收集校园安全方面的事例2、学习安全警示挂图3、制作家长的访谈录像4、小组通过调查制作课件5、教师布置【活动背景】新生入校两个多月以来， 班中大大小小的伤害事件不断发生， 对 学生们的正常校园生活和学习带来不便， 深入分析其原因， 学生因年 龄小，对看似安全的校园缺乏必要的安全意识和相关知识， 在玩耍活 动过程中的不文明不规范的行为很容易造成伤害事故， 通过这样一节 主题班会课，经过学生自己的准备和学习， 让学生树立校园安全意识， 杜绝不文明行为，营造出安全健

2、康的学习和成长环境。【活动流程】一. 用事例引起对校园安全的重新认识实话实说导入： 1、班级小调查：你是否在学校受过伤？2、请说出你受伤的经历和感受。3、采访家长二. 认识校园安全的重要性： 事例展示：介绍校园意外伤害的真实事例，以调查结果为依据， 探寻造成校园伤害的不同原因，引起对校园安全的关注。三. 增强安全意识，学习安全知识。1、考一考：寻找能够造成校园伤害的隐患。 2、小品表演：（1）寻找小品中不文明并易造成伤害的校园行为。（2）改正不安全行为，重新表演规范文明的校园行为。3、说唱演绎：校园安全歌4、活学活用：（ 1）学习常见安全警示标志（2）在校园中应用相关的标志5、歌曲演唱：插上安

3、全的翅膀6、班主任寄语7、朗诵珍爱生命【主题班会课实录文字说明】 主题班会文明校园安为先设计说明 刘丽平一、背景说明预初学生入校这两个月来， 班级中大大小小的伤害事件不断发生， 给学生们的正常校园生活和学习带来了很多不便。 经过分析， 学生年 龄小、好动爱玩，对看似安全的校园缺乏必要地安全意识和相关知识， 而在玩耍过程中的不文明不规范的行为很容易造成伤害事故， 也给文明的校园插入了不和谐的音符预初的学生在平时经常听到家长们关于安全的嘱咐， 思想产生了 倦怠感。我设想主题班会应当从自己身边发生的伤害事故的回顾， 引 申到社会上由此造成的严重事件的调查， 从而引起学生们对安全的重 视。但我认为学生

4、在提高安全意识的基础上， 更应该学会相关的安全 知识，帮助学生规范行为， 真正做到文明的行为来营造更安全的校园。二、过程说明主题班会的活动主要由 “回顾伤害”“原因归纳”“学会自我保护” 三个环节构成。第一个板块：“回顾伤害”从学生自己身边发生的安全事故的回顾开始， 能够拉近与学生之 间的距离， 让学生们在熟悉轻松地环境中接受教育， 为接下来的环节 做好充分的准备。这部分主要采用实话实说访谈的形式展开。 主持人通过调查和访 谈的形式进行。 调查是同学在班级中是否受伤， 希望学生能够发现受 伤普遍存在的事实，引起重视。访谈有三个部分，第一个部分，主持 人之间的访谈，说明伤害会给学生的学习造成影响

5、；第二个部分，针 对班级同学的访谈， 希望认识到自己的伤害给同学之间和生活造成了 很多不便；第三部分，家长访谈的录像，希望学生能够了解到伤害给 家人在生活和情感上带来的麻烦和伤害。通过件件事实的陈列， 让学生感受到我们身边的伤害事件的确很 频繁，而且给同学和家长带来了很多不便， 我们有必要重视起这些伤 害事件。第二个板块：“原因归纳”这个板块是通过学生和家长的调查问卷， 小组合作查找和统计数 据等等一系列的课外工作为主要内容。 设计通过一位同学集中展示制 作的调查反馈课件为主要形式。课件中主要包括两个内容：一、由本 班拓展到曾经发生过得校园安全事故， 说明学生们对校园安全不引起 足够的重视将会

6、产生严重的后果，引发学生对拒绝伤害方法的思考。 二、通过真实事例的对比分析，引出拒绝伤害的方法归纳。第三个板块：“学会自我保护” 这个板块中，我根据学生们的实际情况，采用多种形式，让学生 们进一步提高他们在校园中自我保护的意识和方法。考一考，通过调查对学生们曾经和经常出现伤害事故的地方， 用 照片集中展示出来， 让学生们一一来指认并说出他们的危险之处。 以 引起更多同学的重视，提高大家的自我保护的意识。小品表演小心，危险就在你身边 ，小品集中展现了在教室这 个大家都熟悉的环境中， 有多种不文明不安全的行为， 为我们的校园 安全埋下了多种隐患。 有物品使用不当的危险， 有不文明奔跑引起的 危险，

7、也有语言不文明和饮食不文明的现象， 提示学生我们的校园安 全不仅仅要关注学生的身体， 更要关注学生们的心灵的健康安全。 小 品分为三个部分， 第一个小品的展示， 第二个请学生指出其中不文明 不安全的现象， 第三个根据学生的指正， 表演者展示校园中正确文明 的行为，为同学们示范正确的行为。说唱演绎校园文明歌 。将避免校园伤害的方法用诗歌的语言 来表现，如果只是简单的朗读学生们很快就会觉得枯燥单调， 于是采 用学生们都很喜欢的说唱的形式， 学生们喜欢表演也愿意接受， 安全 知识很快就能够被学生所熟记。活学活用环节是学习和应用一些常见的安全警示标志。 这些警示 标志的学习提高学生们对周围环境的认识，

8、 也通过观察环境意识的培 养提高了安全意识。 而且张贴安全警示标的过程中， 也对安全文明校 园的创建提高了学生们的主动性。歌曲表演环节， 班级学生爱唱歌， 于是就设计了让学生们分小组 改变歌词，评选的环节。人人动手、动脑、动口，让学生真正将我们 的校园安全意识进一步深入学生们的心里朗诵珍爱生命， 通过诗歌朗诵的形式，强调了安全意识就是 我们珍爱自己的生命， 回报家长关爱的最好方式。 呼吁大家一起行动 起来。三、成效反思主题班会的现场效果表明， 学生们在轻松地环境中开始了对校园 安全从认识到行动的落实。 在采访调查中，在小品中，在歌曲演唱中， 层层拉近了校园安全与学生的距离， 学生们既提高了校园安全的意识， 也学会了个人更好地保护自己、创建文明校园的方法。班会情景剧表演需要学生较长时间的磨合准备， 这在一定程度上 会耗费大量的课余时间， 班会的设想在学生的帮助下， 一