七年级语文：《山中访友》教学设计5(参考文本)

1、七年级语文：山中访友教学设计5 （参考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增七年级语文：山中访友教学设计5（参考文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于初中七年级语文科目，学习本教材的学生可以提

2、高自身Ii技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|授课日期：年 月曰总课时：13山屮访友教学设计教学目标 有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。 展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 热爱自然，热爱生活。教学重点感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。课前准备这是一篇略读课文，可以让学生自主讨论学习本文，指导学生教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增反复朗读，通过朗读来理解文章内容，体会作者的感情。教学内容抓重点词语，感知内容，理清思路，诵读感悟。一、激趣引读，诵读积

3、累1、标题导入，激发新意阅读标题，揣测文章的内容，揣摩作者的写作意图。板书课题：山屮访友如果你没读过课文，请展开想像，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的？（学生可以自由发挥，只要合乎情理，或能自圆其说，即可。）学生可能会说：访一位多年不见的住在山中的武林高手一一切磋武艺；访一位隐居山中的诗人一一煮茶论诗；访一位得道的僧人一一禅悟人生；访山屮的动物要保护动物等教师：可作者是怎样说的呢？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想像，跟随作者，走 进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋 友”

4、，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。2、诵读感知 教师配乐范读课文扫清文字障碍：幽径、逝川、青翠、唱和、湛蓝、赞助、玄奥、 清澈、禅心、凝神、犬吠、德高望重、波光明灭、返老还童、津津 乐道、梔子花 学生朗读发现，感悟内容。&、作者在山中拜访了哪些“朋友” ?b.表达了作者怎样的感情？学生讨论明确：读到第3自然段，我们才恍然大悟，原来作者要访的是自然界 的朋友，依次是：古桥一一树林一一山泉一一小溪一一白云一一瀑 布一一悬崖一一云雀一一石头一一落叶一一小花一一阵雨一一老柏 树蚂蚁归鸟教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切

5、，表达作者对大自 然的热爱Z情。二、合作探究，品味赏析作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的 都是一些什么样的朋友？作者分别从山屮的众朋友身上感悟到什么？ 得到了怎样的启示？1、四人小组精读课文，细细品味，合作探究，讨论明确：古桥一德高望童I古老而坚韧的灵魂树林一一知己一一-我变成了树山泉姐姐一一-照出我的浑浊小溪一妹妹一-唱和小诗白玄大嫂-天空的护士，使天空返老还童瀑布一一一大哥一一天生金嗓子，无回报地从古唱到今悬崖-给人清净、无杂念的心境玄雀弟弟一一-纯洁少年，从不说是非石头一敲击时间的回尸教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增落叶一一纹理一一

6、命运的手相小花一一采一朵插头上一一悄悄做一会儿女性（寻找一份荚）阵雨一一侠客吼叫，醉酒的诗人朗诵一一感动又吓人老柏树一一慈祥一一恩泽、遮雨蚂蚁小弟弟患难兄弟归鹤一一伴我披月回家作者从山屮的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有 持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大 自然，保护人类的朋友一一鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬 弄是非；愉快地投身于工作和生活。2、研读质疑：作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景， 可作者为什么却说成“山屮访友” ？讨论明确作者访问的是自然界的朋友，想像丰富、新奇，充满童心童趣, 构思新奇。以这样的方式叙述，使读者也走进画面中

7、，走进作者的第7页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE七年级语文教案新增心境屮，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位 读者的，于是感到更加亲切，似乎我们也随着作者把自己想像为一 棵树，使树与我融为一体读者时时会被作者的童心打动，时时被流 淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融 为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢？3、带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”。三、语言品析，提升语感你认为哪些语句描写最精彩，请谈谈你的感受。四、互动释疑，体验拓展1、四人小组提问释疑，全班讨论交流，学生可以向同学质疑， 也可以向老师质疑，形成讨论交流的过程。2.

8、 体验拓展我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了 家中。你有哪些思考和体验?在日常生活屮，我们应该怎样珍视我们 自然界的朋友？五、教师小结，课外延伸第8页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 七年级语文教案新增1、教师小结：当你带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之 后，在你被那美妙绝伦、如行云流水般的语言带进山屮之后，你除 了被童话般的意境陶醉外，你还会从字里行间透出的情愫里感受到 作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。并且，你还会感悟到作 者对人生那种深邃的思考一一做人要有持久而不变的的坚韧的灵 魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友 鸟类；要淳朴善良；用爱心待人；不去搬弄是非；永远健康地、 身心愉快地