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文档简介

1、写动物童话教学目标：1、激发孩子写童话的兴趣，展开丰富的想象编写动物童话故事。2、初步学习写动物童话的方法，将故事写得有趣。3、在童话故事中丰富自己的成长体验。教学重难点：初步学习写动物童话的方法，将故事写得有趣。教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣 聊聊童话（课前谈话）引导学生回忆自己读过的童话故事，聊聊认识的童话作家，为学写童话热身。引用童话大王郑渊洁的一句话：“写童话，我不如孩子！”激发学生创编童话的信心，引入新课学习。二、创设情境 说说童话（一）创设情境，播放动画片，将学生带入故事情境。（二）围绕主人公小猴子质疑，引导学生编写故事的完整性。（板书：为什么过河？怎么过河？终于过河！）（三

2、）学习写动物童话的方法，说说童话。1、讨论小猴子为什么过河？指导学生明白编写有趣的童话就是要抓住动物特点去想象，想得与别人不一样。（板书：有趣）2、讨论小猴子怎样过河？指导学生抓住动物的特点，想出好办法，并明白想出好办法就可以让童话故事有趣。3、回顾本单元课文片段，学习写动物童话的基本方法：让故事中的动物像人一样会想办法，会说话，会做各种动作。（板书：想、说、做）4、师生讨论接力编写童话片段。5、拓宽习作思路：讨论还有什么办法可以过河？教师相机引导学生打开思路找动物伙伴帮忙；找植物伙伴帮忙；靠自己的智慧与本领解决问题等，再次鼓励大家抓住动物特点，编出和大家不一样的童话。三、运用方法 写写童话明确习作要求后，学生写片断。四、展示交流 分享童话围绕习作要求，欣赏童话，评议童话，落实写得清楚与有趣的两个要求。五、开拓思路 创编童话鼓励同学们抓住其他动物创编童话故事。鼓励大家读童话，写童话，讲童话，快乐地遨游在童话王国中。板书设计： 写 动 物 童 话为什么过河？ 想怎么过河？ 说 有趣 “终于过河了！” 做要求：1、将小猴过河的过程写清楚，让故事中的小动物能想、能说、能做。2、写出的童话故事有趣味。小猴过河有一天，小猴想

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