善行天下惠满人间思品课教学设计

1、善行天下，惠满人间思品课教学设计一、教学目标：1知识目标：（1 ）、通过对明善、行善、诵善和悟善的理解，让学生懂得善良是人最可宝贵的品质之一。（2）、让学生明白在日常生活中，要与人为善，善待他人。2、能力目标：（1 ）、联系实际，在与人交往中能站在对方的立场上思考问题，真诚、友善地与人交往。3、情感价值观目标：（1 ）、通过观看视频材料和学生自述自己的亲身经历，让学生感受到助人为乐是一种美德。（2）、让学生行动起来，在实际生活中能尽自己所能帮助他人。二、教学重点、难点：让学生感受到助人为乐是一种美德。在实际生活中能尽自己所能帮助他人。三、教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合四、课前准备：视频

2、、音频材料等五、教学过程：导入：同学们，我们中华民族有着五千年的悠久历史和传统文化，而众多的传统文化， 对我们青少年的身心健康发展和成长，起着至关重要的作用。比如说“善”，十八大以来，党中央提出了社会主义核心价值观的24字方针，它们是：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信和我们要说的友善。接下来让我们一同进入本节课的学 习：善行天下，惠满人间。活动（一）、第一篇章明“善”1、七嘴八舌来说“善”。规则：说出尽可能多的由“善”字所组成的词语或成语。2、从善字的造字历史来解读善的本意：神态安祥，言语亲和。引申义为：善：心地仁爱， 品质淳厚。比如：（1 ）、供养三德为善。一

3、一左传？昭公十二年（3）、因厚赂单于，答其善意。一一汉书苏武传。过渡：有人曾说过，善为至宝，一生用之不尽。心作良田，百世耗之有余。只要我们用善心 和行动去关怀他人，把爱和善良播撒出去，惠及他人。我想这就是我们说的：善行天下，惠 满人间。说道“行善”从古至今，在我们身边有着太多的行善之人、从善之事。接下来就让 我们一起进入第二篇章 行“善”。活动（二）、第二篇章行“善”1古人之“善”惠王吞蛭春秋战国时期，楚国国君楚惠王在一次进御膳时，发现腌酸菜中有一条水蛭，他就夹起来把它吞了下去。之后，他出现腹痛，以致不能进食。他的令尹（楚国的最高官）问他：“大王，请问您是怎样患上这病的？”楚惠王说：“我在吃腌

4、酸菜时吃了一条水蛭。”令尹又问：“为什么您看见了水蛭还吃下去呢？”楚惠王说：“当时我想，如果我只是责备厨房里的人，而不定他们的罪，那么就是废弃法律，放弃威严，我不想让老百姓听到竟然有这样的事情发生。但是如果追究起来，那些厨子和试菜的人统统都要被杀头，我又不忍心这样做。 我怕旁边的人看见， 所以便把水蛭吞下去了”当天晚上，惠王腹泻不止，结果发现水蛭也排了出来，而他所久患的心腹胀痛竟也消失了。医生得知这一情况后， 觉得是水蛭把惠王的病治好了。过去，他治疗心腹胀痛总是苦于没有良药，现在惠王吞食水蛭后却突然病愈，因此考虑与水蛭有关。他特地将一些水蛭晒干，并且让一些患有心腹胀痛的病人服用，结果证明水蛭确

5、有破血祛瘀的功效。（1 ）、同学们、你感受到楚惠王拥有怎样的品德？过渡：是的，真如同学们说的一样， 楚惠王凭着善良和一颗仁爱之心，不但维护了法律的威严、救了厨子和试菜的人的命，也使长年之疾痊愈。同学们，古人为我们做了很好的典范， 那么，我们今天的人们呢？著名作家雨果曾说过：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人”然而，就在深圳，就在我们身边，就曾经有过这样的善者。他的名字叫丛飞，他把所有的力量都献给了人山区的孩子，把生命献给了慈善事业。 我想他是善的最好代言。请大家看大屏幕。2、今人之“善”2005年感动中国丛飞（1）、你从丛飞的故事中学到了什么精神是值得我们学习?把生命献给了慈过

6、渡：是的，同学们说得很好，丛飞把所有的力量都献给了人山区的孩子,善事业。他感动了一大批山区的孩子们。同学们，在我们的生活中，曾经也应该有过这样或那样的感动，让我们内心感到温暖，请同学们谈谈你接受过别人什么帮助？你给予过别人什么帮助？生.5 5 5 5 5 5过渡：同学们，在我们的身边，在这个世界上，还有那么些地方，还有那么些人，在等待我们的帮助，在等待温暖。请看大屏幕。3、我们如何行“善” 一一等待温暖（1 ）、你对哪副图片最有感触，我们能做些什么呢？过渡：其实，慈善并不需要惊天动地，从小事做起，就是我们身边的慈善。老师和你们一起分享一个小故事：我们只是不方便三小时：那天和妈妈幸运地订到了回家

7、的车票，上车后却发现有位女士坐在我们的位子上，妈妈示意我先坐在她旁边的位子，却没有请这位女士让位。我仔细一看，发现她右脚有一点不方便，才了解妈妈为什么不请她让出位子。妈妈就这样一直站了三个小时，从头到尾都没向这位女士表示这个位子是她的，下了车之后，心疼妈妈的我跟她抱怨道：“让位是善行，但这么久的车程，你大可中途让她把位子还给你，换你坐一下。”妈妈说了一句让我终生难忘的话语，她说：“人家不方便一辈子，我们只是不方便这三小时。”过渡：为了表达我们此刻的心情，让我们一起进入第三篇章诵“善”。活动（三）、第三篇章诵“善”善是什么？（女）善是什么？人们告诉我”（男）善是一股甜甜的泉水，使痛苦的人们感到世

8、间的甘甜；（女）善是一首动听的歌谣，使枯燥的人们感到生活的乐趣；（合）善还是浇灌原野的大河，使不幸的人忘记生活的苦涩。（男）有人说一一善是贫与富的流通；我说一一它，是真与美的链接。（女）有人说一一善是恶与善的较量；我说一一它，是高尚与卑微的间隔。（男）善是一条远古走来的长河，浪接浪，波连波，永不干枯；（女）善是一束先人点燃的圣火，父传子，子传孙，永不熄灭。（男）因为善，流浪的人儿才能重返家园，（女）因为善，颓废的灵魂才能燃起希望。（男）因为善，世界远离战争；人类远离灾难；（女）因为善，陌生人感到亲切；朋友感到安慰；（合）善就是给他人一个关怀的眼神、一个灿烂的微笑和一个美好的祝愿。（女）善是中华

9、民族心中的图腾；（男）善是人类世界唱不完的歌。（合）让爱在你心头驻足，让真情在你身边弥漫，让我们共同谱写善的乐章。过渡：是的，真如诗歌中说的那样：“善是一条远古走来的长河，浪接浪，波连波，永不干枯；善是一束先人点燃的圣火， 父传子，子传孙，永不熄灭。”我相信，通过本节课的学习， 我们对善应该有了更深层次的理解和感悟。接下来让我们进入第四篇章悟“善”。活动（四）、第四篇章悟“善”（1 ）、请同学们以“善是” 一句话写下本节课的感想。过渡：正向同学们说的一样，善是阳光、善是雨露、善是沙漠中掘取的清泉、是我们每个人的一颗爱心，我相信只要我们把爱心奉献出去，那么世界就一定会充满爱。请同学起立，让我们一起唱起这首歌让世界充满爱：轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要更多的语言。紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期