湘教版四年级语文上学期古诗阅读与理解课间训练

1、湘教版四年级语文上学期古诗阅读与理解课间训练班级：_ 姓名：_1. 背写凉州词，回答问题。_，_。_，_。1.这首诗的作者是（_）朝的（_）。2.这首诗属于（_）诗。A.送别诗 B.边塞诗 C.写景诗3.诗中“莫”的意思是：_。4.这首诗主要描写了（_）的场面，表达了将士们（_）的情怀。2. 读古诗，完成练习。游山西村宋陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1从诗体上看，这是一首_诗，全诗紧扣一个“_”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。2“_”字表达了农家款客尽其所有的盛情;“_”字写出了曲折多变的

2、景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。3从“丰年留客足鸡豚”能够看出村里人_的特点，全诗表现出_的气氛。4这首诗赞美农村风光和_，流露出诗人_之情。3. 阅读诗歌，回答问题。林中小景金波阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。风，打着唿哨，在叶面上轻轻滑过。流进树林里的空气，也变得又甜、又柔和。因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。（选自让太阳长上翅膀）（1）写出部首相同的词语。例如：唿哨、（2）写出形容小鸟歌声的词语。例如：啾啾、（3）在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？（4）你觉得这片树林中还有什么景物？4. 阅读回答问题。嫦娥云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜

3、夜心。1嫦娥的作者是_代诗人_，他与_并成为“小李杜”。2这首诗歌表达了诗人_的心情。5. 读古诗，做练习。鹿柴空山不见人，但闻_。返景入_，_青苔上。1把古诗补充完整。2“鹿柴”的“柴”的读音是()。(填序号)A.chiB.zhi3这首诗中以光亮反衬幽暗的诗句是_，_。6. 课外阅读。听春金波春姑娘摇响了雨铃。天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙；啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。在热闹中，在宁静中，我听见春天已经来临。1第1小节描写的景物有_、_、_。2想象一下第1小节描写的画面，用自己的话说

4、一说。_3第2小节中画线句子的意思是()A.蛋壳摔碎了。 B.小鸟出壳了。 C.小鸟在寻找母亲。4这首诗歌表达了作者()之情。A.对小动物的喜爱 B.对大自然的热爱 C.对春天的热爱7. 阅读，完成下列各题。_宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿_溪东，中儿_。最喜小儿亡赖，溪头_。1补全填空。2本词的词牌名是“_”，题目是“_”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“_”“_”等也是词牌名。3下列理解不正确的一项是（ ）A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。C.这首词围绕着小溪布置画面，展开

5、人物的活动。D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情4词的上阕中“_，_”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿_。最后一句中“_”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。5征战沙场多年的作者，看到清平乐村居中描绘的情景时，他会想：_8. 阅读，完成练习。地球是一只泪眼地球是一只泪眼吗？为什么每一个大陆的周围全都是汪洋的大海？哦地球满腹忧愁，她睁圆了望不断天涯的泪眼，何时能哭干，这么多苦涩的海水？1诗人描写了一个怎样的地球形象？_2诗人为什么把地球比作一只泪眼？泪水和海水有什么相同点？_3据你所了解的地球现状，说说我们应该为地球做些什么？_9. 阅

6、读诗歌，完成练习。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。1诗人由_的风雨联想到_，由飞鸟归巢联想到_，写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足，表达了作者对母亲的_的感情。2判断正误，正确的打“”，错误的打“”。（1）这是一首现代诗歌。（_）（2）这首诗歌的作者是艾青。（_）（3）诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋，母亲的怀抱永远是儿女的避风港。（_）10. 古诗阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1这两句诗的意思是随着_的变化，人们看到的庐山景色也各不相同，这表现了庐山_的特点。2读了前两

7、句诗，我们明白了一个与“观察”有关的道理（）A.经过反复观察，结果才会准确。B.从不同角度观察，结果会有不同。C.观察的过程比结果更重要。D.经过连续观察，结果才会准确。3诗人因为_，所以看不清庐山的真面目。那么，你认为怎样才能看清庐山的真面目呢？_4后两句诗告诉我们一个深刻的哲理，可以用俗语概括为“_”。我们从中受到的启发是_。11. 读古诗，完成练习。别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。1这是一首()。A.送别诗B.思乡诗C.写景诗2诗中描写的景物有：_、_、_、_、_；“不识君”中“君”指的是_。12. 课外阅读。天上的街市郭沫若远远的街灯亮了，好

8、像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1给下列画线词语注音。缥（_）缈（_）闲（_）游2“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？_3“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？_4作者写黑夜，是为了象征_5天上的街市一诗表现主题的方法是（）A.对现实生活的高度概括。B.运用民间故事曲折反映现实

9、生活C.用象征手法D.以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象13. 课外阅读。夏季，冬天住在哪里(节选)夏季，冬天就钻进了衣橱，爬上了衣架，皮帽，绒衫，厚毛衣，还有手套和它们在一起。夏季，冬天就躲进了贮藏室，那里，它和滑冰鞋，和雪橇、滑雪板，安静地睡成一堆。夏季，它住进冷饮店，和它做伴的有冰糕，还有巧克力冰激凌。1夏季，冬天就钻进了_，躲进了_。2“夏季，它住进冷饮店”中的“它”指()。A.夏季B.冬天C.冰糕D.冰激凌3这首诗歌通篇使用了_的写法。4冬季的时候，夏天会在哪里呢？仿照诗歌写一写。冬季，夏天就_，和它做伴的有_，还有_。14. 课外阅读。游山西村(节选)莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。1这首诗是_代诗人_写的，诗人以一个“_”字作为贯穿全诗的主线，第一、二句诗 (叙事写景)，第三、四句诗_(叙事写景)。2第二句诗中一个“_”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。3从后两句诗，我能提炼出两个成语：_、_。4这首诗中“_，_”