中学作文教学与备考有效性初探

1、中学作文教学与备考有效性初探 中学作文教学与备考有效性初探 就语文考试而言，作文是语文的半壁江山，语文作文决定着中学语文考试成绩的成败，甚至决定着中学生一生的命运。因此，作文教学必然成为中学语文教学的重点。 中学语文作文教学备考重点一、前言 有的人对于作文的重要性缺乏深刻的认识，认为随着现代网络的开展，人们开始运用电子邮件、智能 等现代化通讯和交流设施，写作文对我们的日常生活毫无意义。在这种错误思想观念的影响下，局部学生对写作缺乏正确的认识，导致很多学生的作文都是从网上复制摘抄下来的，毫无自己的创新和思想。作为中学语文教师，我清醒地认识到加强作文教学的有效性已是刻不容缓。 二、中学作文考试的主

2、要类型 根据最近几年的中学语文作文考试情况来看，大体可分为以下三种类型。 1.命题作文 命题作文容易限制学生的写作思路，所以在考试中出现的越来越少，但命题作文也是考试作文的重要类型。比方2021年安徽省的高考作文题目是?带着感动出发?，学生在审题时必须注意到“出发一词，写作思路应是在某件事或某个人的感动之下，“我有着怎样的思想和情感，之后对“我有什么影响，而如果单纯地写感动“我的人或事，而没有行动去“出发，就会偏题。 2.话题作文 话题作文是中学语文考试考察的重点，也是中学生语文作文备考的重点。话题作文的写作空间较大，往往会给人一种无从下手的感觉，但是好的写作思路往往能够使学生的作文脱颖而出。

3、比方，以“心情为话题写一篇作文，乍一看，范围太广，无处下手，但是如果给其加上限定词语，“愉悦的心情“悲伤的心情“平和的心情等都可以化大为小，这样再写起来就容易得多了。 3.材料作文 材料作文与话题作文有相似之处，学生在选题立意时一定要选择最得心应手的论题写作。比方，2021年广东高考作文就是材料作文：“有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心慈善事业。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感谢，快乐地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会归还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。作文要求：自选角度，确定立意，自拟标

4、题，文体不限。学生可以根据自己熟悉的角度写作，从富翁的角度说，可以赞扬他的行善之心、慈善之心，是如何表达中华民族的优良传统；从第一种受捐助者的角度说，可以谈对别人的信任和感谢之情；从第二种受捐助者的角度说，可以谈要经过思考鉴别之后决定取舍等；从第三种受捐助者的角度说，可以谈当今的信任危机，进而分析其原因和危害，寻求解决问题的方法，也可以说虽然贫困但不受嗟来之食，有骨气。其中每个角度又可以引起其他一些小角度。 三、中学作文教学与备考的重点 中学作文教学效果甚微，但是中学作文教学并不是毫无规律可言的。就一篇中学生作文而言，无外乎写作思路、作文结构、作文语言三个方面，而这三个方面也成为中学作文教学与

5、备考的重点。 1.写作思路 新课标指出，“中学生作文应力求有个性有创意的表达自己的思想，到有感而发。也就是说，中学生写作要求思路清晰，构思完整。然而，事实上，中学生的写作思路比拟狭窄，有的学生面对作文题目，常常会有种无处下笔的感觉，还没有构思好就开始下笔，很多学生想到哪里写到哪里，前言不搭后语，这主要是由于写作思路紊乱造成的。 其实，写作思路的培养没有一个固定的格式和标准，也没有一个完全的衡量方式。常见的思维方式包括顺向思维、逆向思维、发散思维、创新思维等，思维的训练是一个长期的过程，不仅需要教师的刻意引导，而且需要与学生自身的“悟性相结合。比方，有这样一个作文题目“爬山，学生们想到的往往是爬

6、山的艰难的过程，在写作之前，教师可以有意引导学生重现自己的爬山过程，将自己的情感体验写进去，表达出自己爬山的真情实感。同时，有意引导学生将爬山的过程与唐僧取经的过程相比照，与人生、学业、成长等联系起来，引发学生对于自我的深入剖析，锻炼学生的发散思维。 2.作文结构 一篇好的作文不仅表达在好的题材和内容上，还表达在作文的整体结构上。对于中学教学而言，作文的整体结构非常重要，尤其是在考试中，合理的作文结构会给阅卷老师留下一个好印象，从而为作文增光添彩，取得作文高分。 清晰合理的作文结构是中学作文教学的重点，也是广阔的中学生备考的重要内容。下面介绍一种常用的作文结构：小标题式结构。小标题式结构是指整

7、篇文章分成几个小章节，每个章节都设定一个小标题，彼此之间相互独立又具有某种联系。运用小标题来谋篇布局，是很多中学生的最爱，但是，小标题式结构需要学生在下笔之前有一个清晰的思路，并且具备一定的概括和整合能力。比方，以“我的世界充满温情为题，可以采用标题式结构分别阐述“家庭的温馨“学校的温暖“社会的和谐，三者之间既相互独立又相互联系，思路清晰。中学生在平时的作文训练中可以进行此类的备考练习。 3.作文语言 有的学生“词到用时方恨少，平时不注意积累词汇，在用时总找不到恰当的词语来表达。因此，语文教师在平时就要注重学生对于词汇的积累，多阅读、背诵、揣摩经典文章，学生在备考前更要注重词汇量的积累。 值得

8、注意的是，很多教师和学生对于作文的语言存在着认识误区，认为只有优美的词藻才是有学问的代表，高分作文是由华美的语言组成的。其实不然，不做作、不矫情、真实、自然地表达出自己的思想才是真正的好文章，所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰，叙事就娓娓道来，议论那么入木三分，描述那么形象生动，作文就是要表达出一个真实的自我，而不是“为赋新词强说愁。因此，语文教师在平时的作文训练中，就要帮助学生树立起正确的语言关，引导学生去掉华美丽的语言外表，表达出内心真实的想法。比方都德笔下的韩麦尔先生“转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁这一细节描写，没有华美的语言外表，但是运用一系列的动词如“

9、转“朝“拿“使“写等将爱国主义的思想主题推向了高潮，照应了题目，使人印象深刻。 四、中学作文教学与备考策略分析 作为一名中学语文教师，我认识到中学语文作文教学有效性的提升需要经历一个漫长的过程，我们应从以下方面着手： 1.激发学生的写作兴趣 兴趣是最好的老师，那么，怎样才能够激发学生的写作兴趣，使学生乐于写作呢？我们发现，学生之间互通书信时，总是滔滔不绝、洋洋洒洒，然而写起作文来却冥思苦想、无处下手，这主要是同学之间无拘无束，而作文却被条条框框所限制。因此，教师要帮助学生转变思想观念，克服作文恐惧心理，鼓励学生大胆表现出自己内心的真情实感，并且及时肯定学生作文的闪光点，鼓励学生进行创造性写作，

10、帮助其树立起自信心。 在作文内容方面，为了培养学生的写作兴趣，可以将命题的主动权交给学生自己，教师给定一个大范围，学生根据自己的生活情感体验自主决定具体的写作方向，自选的题目和写作内容自然有话可说，一般会取得比拟好的效果，甚至创作出一篇成功的作文。在作文评价方面，除了鼓励性语言为主，还应对局部写得较好的学生的作文进行展览，被展览的学生会大受鼓舞，这样有利于激发学生的写作兴趣。 2.拓宽生活视角，增强生活体验 作文来源于生活，作文中的细节是对生活经验的点滴积累。中学生大多数时间都是在家庭和学校中度过，缺乏实际生活经验，很多作文都是靠自己的想象来支撑，然而，很多细节的东西是无法靠想象取得的。为了改

11、变这一现状，就要进一步拓宽学生的生活视角，增强生活体验。 首先，留心观察生活。生活中处处是学问，教师要引导学生仔细观察身边的人和事，包括校园生活中的趣事、家庭生活中发生的故事、社会上看到的或报道的事情等，留心观察身边的每一个变化，并对印象深刻的人事进行记录，同时记下自己的感触，这些可以成为后来学生的写作素材。其次，关注网络、新闻媒体等群众传媒。21世纪是信息时代，很多中学生的沟通交流都是通过网络进行的，可以引导学生关注网络、报刊杂志、电视播送等，及时了解社会新动态，积累大量的写作素材。最后，加强学生的课外实践活动。引导学生们走出课堂，感受家乡的温情，欣赏家乡的河流，参加各种社会实践活动，丰富学

12、生的生活经验，丰富的生活阅历自然教会他们言之有物。 3.优化作文讲评方式 作文赏析讲评是中学作文教学的重要环节，教师的讲评不仅是对一篇作文的评定，更是学生深化写作思路、升华写作主旨的过程。一般说来，中学作文讲评方式可以采取以下两种方式：一是教师进行综合性讲评，从写作思路、写作语言，到主旨内容、整体结构等进行综合点评，对全班学生的整体写作情况进行总结和分析，提醒学生需要注意的写作事项等；二是学生之间互评，可以是小组评改的方式，也可以是学生个体之间的相互交换，相互之间进行切磋和评比，包括选题立意、主要内容、作文结构、结尾方式等都可以成为打分点。不管是哪种方式，最后都可以选出优秀习作进行全班观摩学习，师生共同分析其可取之处，学他人之长，补自己之短。 五、结束语 总之，语文作文对于培养学生的读写能力具有重要意义，而读写能力伴随每个人的一生，深厚的文字功底有利于深化学生的阅读能力，培养学生严谨标准的生活作风，提升学生的人文素养，对于学生以后的生活、工作和学习具有十分重要的意义。作为中学语文