大班歌唱活动教案4篇

1、in fact, everyone knows what they want, but not everyone has the courage to express it.悉心整理助您一臂（页眉可删）大班歌唱活动教案4篇 大班歌唱活动教案 篇1设计意图：歌曲有爱就有家从儿童的视角，用儿童的语言讲述了蓝天与星星、大树与小鸟、小河与小鱼、妈妈与宝宝之间那种爱与依靠的亲密关系，短短的几句话语向我们传递了爱与被爱的幸福真谛。优美流畅的旋律，简洁直白的语言，让人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包围着。这样的歌曲不仅能带给幼儿音乐的美好，而且也能带给孩子们心灵的感动。根据大班幼儿的年龄特点及对

2、乐曲曲式结构和风格的分析，设计中，教师没有用过于趣味或情境的形式来吸引幼儿，而是用了比较简洁的话语让任务直接呈现，引导幼儿反复欣赏和倾听，活动更关注幼儿对音乐的感受和表现，幼儿的真情融入和真情表现。活动目标：1、感受旋律，理解歌词，学会演唱歌曲有爱就有家。2、积极参与活动，能用自然优美地声音进行演唱和表现。活动准备：1、歌词分段图谱、ppt2、有爱就有家音乐活动过程：一、出示ppt，感受旋律，理解并记忆歌词。1、完整欣赏歌曲一遍。提醒幼儿听清歌里唱了什么？根据幼儿的回答出示相应ppt图片。2、第二次完整欣赏。请幼儿把刚才没有听清楚的句子找出来。根据幼儿的回答出示相应的ppt图片。3、第三次完整

3、演唱。请幼儿听清楚这些图片的先后次序，并根据歌词有序地把图谱摆放好。总结：三次任务明确的完整欣赏，既让幼儿感受到了歌曲的优美动听，有了想唱的愿望，又让幼儿熟悉了旋律、记忆了歌词，为接下来的学唱做好了充分的准备。二、学唱第一段歌曲。1、请幼儿跟着旋律轻声哼唱一遍。建议幼儿找出自己不会唱或唱起来有困难的乐句。2、根据幼儿的回答引导并帮助幼儿逐一解决相应的问题，重要练习难点乐句。3、幼儿再次完整演唱一遍。对于有问题或不够好的地方引导幼儿再次练习。总结：从跟旋律哼唱发现问题到抛出问题重点解决再到完整演唱，环节逐层递进，让幼儿在主动学习的过程中学会演唱歌曲的第一段。此环节既关注幼儿对音乐的感受和表现，又

4、注重培养幼儿自主发现问题并愿意主动寻求帮助的意识和能力。三、完整演唱和表现歌曲。1、教师完整演唱两段歌词，请幼儿听一听，然后引导幼儿重点练习。2、幼儿完整演唱歌曲。并为歌曲选择一个适宜的题目。3、师幼分组轮唱1至2遍。总结：继续采用倾听的方法让幼儿自己去发现这一部分需要重点学唱的地方，让学习更主动；在完整学唱的基础上通过歌曲题目的选择进一步引发幼儿对歌曲词意和内涵的理解，激发幼儿在对唱中的情感表达，从而将活动的情感萌发和演唱表现推向高潮。四、活动结束总结：我们今天学习了歌曲有爱就有家，这是一首充满爱的歌曲，希望孩子们把这首爱的歌曲唱给更多的人听，唱给小树小花听，世界万物都充满了爱。大班歌唱活动

5、教案 篇2活动目标：1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。活动准备：1、海军帽一顶。2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。活动过程：1、复习歌曲看大桥。在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。2、感受雄壮有力的小海军歌曲旋律。倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。3、学唱新歌。教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。教师范唱。组织幼儿说出听

6、到的歌词内容，并集体朗诵歌词。完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。4、有表情的歌唱。唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？ （断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。7、歌表演。幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌

7、边表演。音乐活动设计：懒惰虫和勤快人活动目标：1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。活动过程：一、进场律动赶小鸟入座律动二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!二、幼儿初步感受歌曲。

8、1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”2、引出歌曲的图谱。师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原来在这里呢!三、看图谱学唱歌曲1、出示图谱，清唱歌曲一遍提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)3、幼儿看图谱学唱4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(

9、我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)四、学习创编歌词：1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：2、尝试创编第二段：我是勤快人(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)看图谱跟唱：师：刚才说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。边动作边唱 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。3、幼儿创编、表演师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿集体跟学上来表演)五、完整歌

10、唱，用不同情绪、动作表现歌曲。1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个懒惰虫和勤快人的名字吧(出示歌名)2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?3、集体表演：(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。大班歌唱活动教案 篇3设计思路:现实生活中老鼠在人们心目中是人人喊打的坏家伙，而卡通图片或动画片里小老鼠都扮演着机智勇敢.聪明幽默的

11、反串角色，幼儿不但很乐意接受，还经常模仿小老鼠走路，吃东西的样子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意义。因此，我选择这首情节幽默、诙谐的歌曲。活动目标:1. 通过参与老鼠找食、老鼠搬家等游戏情节，体验和理解歌词内容，并能用简单绘画帮助记忆歌词，初步学会演唱歌曲。2. 感受歌曲幽默、诙谐的风格，并尝试运用表情和动作表现歌曲。活动准备:电脑一台、野猫头饰、碟片、垫子、勾线笔、纸、小老鼠臂饰活动过程:一、游戏老鼠搬家，体验和理解歌词内容。1、谈话引入，引起幼儿参与游戏的兴趣。小朋友你们知道自己的属相吗?知道12生肖中哪种动物排在第一位吗?我们来做回小老鼠，玩老鼠搬家的游戏，好吗?2、教师介绍

12、游戏方法，走,我们出去找点东西吃吃,可是万一被野猫发现了,你们可要赶紧跑回家里(幼儿坐回自己的垫子上)播放音乐2、(另一教师饰)遇到一只凶狠的大野猫,小老鼠赶紧跑回家里,猫趾高气扬地走了.3、鼠妈妈:哎呀呀,好痛,我可怜的孩子们被吓坏了吧!该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们,看,这是猫爪子抓的,要是猫爪子再少一点,就抓不疼我们,要是腿在短点就跑不过我们,牙齿一个都没有,我们就再也不用怕他了.二、学习新歌老鼠画猫1、初步感受旋律.鼠妈妈:看来这儿不安全,咱们还是搬家吧?幼儿拿起垫子跟着妈妈(歌曲旋律起)2、鼠妈妈:小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!(放歌曲,幼

13、儿记忆歌词)3、鼠妈妈;我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?(幼儿自由讨论,鼓励大胆表达自己的想法)4、鼠妈妈:孩子们,你们的心思和妈妈一样的,那就让妈妈将梦中的老鼠唱给你们听，仔细听哦!5老师范唱，提问幼儿，妈妈都唱了些什么，幼儿说出内容，师出示图谱。6、幼儿看图谱跟琴学唱。请男宝宝、女宝宝各唱一遍。多种形式唱。7、妈妈把梦中的猫画出来吧。巩固歌词。8、鼠妈妈：你们喜欢这样的猫吗?那我们一起来画这样的猫吧!根据音乐歌词画猫(音乐旋律起)9、边检查画面，边再次演唱歌曲10、和客人老师一起唱三、结束部分一声猫叫鼠妈妈说我们理想中的猫是不存在的，

14、现实中的猫还是要来抓我们的，孩子们我们搬家吧!幼儿拿起垫子跟妈妈搬家(在老鼠偷油的音乐中结束活动，此活动为8年南京市千名教师培训教学实践课)大班歌唱活动教案 篇4活动目标：1、能观察图谱，理解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲轻松、愉快的曲调。2、会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。3、积极参与并体验音乐活动的乐趣，能大胆自信地表演。活动准备：大鼓一个；歌词图谱；筷子、牛奶罐、盒子等废旧材料。活动过程：一、感受歌曲旋律与节奏（一）律动，感受歌曲旋律。1、幼儿当神气的小鼓手，合着歌曲旋律入场。2、提问：刚才，我们合着小鼓手的音乐走进来，你听了这首曲子有什么感觉呢？（二）利用图谱，练

15、习歌曲节奏。1、出示图谱，讲解节奏。2、练习：集体学大鼓唱歌，用“咚”声来表示。3、利用身体部位练习节奏。二、学唱歌曲（一）完整地欣赏歌曲。1、教师第一次范唱（清唱），鼓声用敲鼓的方式表达。提问：你听到了什么？2、第二次完整地范唱。提问：大鼓是怎么样唱歌的？根据幼儿回答出示图谱。（二）根据图谱，有节奏地朗诵歌词。1、教师指图谱，幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。2、重点练习：渐强（利用图谱法鼓的从小到大来表现音的从弱到强）和休止符节奏（利用图谱法没有画鼓棒的鼓表示）。（三）幼儿学唱歌曲。1、幼儿轻声跟唱一遍。2、幼儿用好听的声音跟唱一遍，放开唱。3、幼儿独立演唱歌曲一遍。4、提升要求，幼儿背唱三遍：（1）拿掉两张图片，幼儿演唱歌曲。（2）拿掉所有图片，幼儿演唱歌曲。（3）拿掉节奏图谱