人教版高中生物必修3第3章第2节生长素的生理作用

1、问题情景问题情景 导入新课导入新课 不同方向放置的种子，根都向地生长，茎都背地生长不同方向放置的种子，根都向地生长，茎都背地生长 真相到底是什么真相到底是什么？ 对植物向光性的解释对植物向光性的解释 单侧光引起生长素背光运输（尖端）单侧光引起生长素背光运输（尖端） 单侧光单侧光 向光侧向光侧 背光侧背光侧 生长素少生长素少 生长素多生长素多 细胞生长慢细胞生长慢细胞生长快细胞生长快 类比法类比法 茎的背地性茎的背地性 茎部：茎部： 生长素浓度：生长素浓度：c dc d 生长速度：生长速度： c dc d 促进促进 慢慢 促进促进 快快 为什么根部却是向地生长呢？为什么根部却是向地生长呢？ 观点

2、一：观点一：重力对根、重力对根、 茎中生长素分布的茎中生长素分布的 影响不同影响不同 观点二：观点二：重力对根、重力对根、 茎中生长素分布的茎中生长素分布的 影响相同影响相同，但因为，但因为 某种未知的原因某种未知的原因， 导致根茎的生长不导致根茎的生长不 同同 1.1.阐述根的向地性、茎的阐述根的向地性、茎的 背地性生长的原因背地性生长的原因 2.2.举例说明生长素的举例说明生长素的 生理作用及特点生理作用及特点 挑选大小基本一致的大蒜鳞茎做实验材料，每组选挑选大小基本一致的大蒜鳞茎做实验材料，每组选10个个 进行处理，共分进行处理，共分12组，分别用不同质量浓度的生长素溶组，分别用不同质量

3、浓度的生长素溶 液处理浸泡根部，每组贴上相应的标签。处理后的第七天，液处理浸泡根部，每组贴上相应的标签。处理后的第七天， 差异已经很明显。实验结果见下表：差异已经很明显。实验结果见下表：（来自生物学通报）（来自生物学通报） 分析表格数据，如何描述分析表格数据，如何描述 实验结果和结论？实验结果和结论？ 结果：生长素浓度越高，结果：生长素浓度越高， 根的平均长度越小。根的平均长度越小。 结论：生长素浓度越高，结论：生长素浓度越高， 根的生长速度越慢。即：根的生长速度越慢。即： 生长素抑制根的生长。生长素抑制根的生长。 ？ 空白对照组空白对照组 根的相对平均长度根的相对平均长度= =实验组数实验组

4、数 据对照组数据据对照组数据 图表转换图表转换 对照组浓度为起始浓度对照组浓度为起始浓度 横坐标为生长素的浓度横坐标为生长素的浓度 纵坐标为根的相对平均纵坐标为根的相对平均 长度长度 分析曲线图，如何描述实验结果？分析曲线图，如何描述实验结果？ 曲线曲线ABAB段表示段表示随着生长素浓度升高，对根生长的随着生长素浓度升高，对根生长的促进促进作用作用加强加强 曲线曲线BCBC段表示段表示随着生长素浓度升高，对根生长的随着生长素浓度升高，对根生长的促进促进作用作用减弱减弱 B B点表示点表示促进根生长的促进根生长的最适浓度最适浓度 C C点表示点表示生长素浓度对根生长的效应是生长素浓度对根生长的效

5、应是既不促进也不抑制既不促进也不抑制 曲线曲线CDCD段表示段表示随着生长素浓度升高，对根生长的随着生长素浓度升高，对根生长的抑制抑制作用作用加强加强 结论：结论： 低浓度的生长素促进根的生长低浓度的生长素促进根的生长 高浓度的生长素抑制根的生长高浓度的生长素抑制根的生长 生长素的生理作用生长素的生理作用 1 1、作用特点、作用特点两重性两重性 （1 1）既能促进生长，也能抑制生长；既能促进生长，也能抑制生长； （2 2）既能促进发芽，也能抑制发芽；既能促进发芽，也能抑制发芽； （3 3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。既能防止落花落果，也能疏花疏果。 （一）促进植物生长（一）促进植物生长 2

6、 2、生长素两重性的浓度要求、生长素两重性的浓度要求 浓度较低浓度较低促进生长，促进生长， 浓度较高浓度较高抑制生长，甚至杀死植物。抑制生长，甚至杀死植物。 3 3、对生长素的敏感程度、对生长素的敏感程度 （1 1）营养器官生殖器官）营养器官生殖器官 （2 2）根芽茎）根芽茎 （3 3）幼嫩细胞衰老细胞）幼嫩细胞衰老细胞 （4 4）双子叶植物单子叶植物）双子叶植物单子叶植物 观点一：观点一：重力对根、重力对根、 茎中生长素分布的茎中生长素分布的 影响不同影响不同 观点二：观点二：重力对根、重力对根、 茎中生长素分布的茎中生长素分布的 影响相同影响相同，但因为，但因为 某种未知的原因某种未知的原

7、因， 导致根茎的生长不导致根茎的生长不 同同 茎的背地性，根的向地性茎的背地性，根的向地性 茎部：茎部： 生长素浓度：生长素浓度：c dc d 生长速度：生长速度： c dc d 促进促进 慢慢 促进促进 快快 根部：根部： 生长素浓度：生长素浓度：a ba b 生长速度：生长速度： a ba b 促进促进 抑制抑制 体现两重性体现两重性 植物的顶芽优先生长，而植物的顶芽优先生长，而 侧芽生长受抑制的现象。侧芽生长受抑制的现象。 形成原因：形成原因： 顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运 输，积累在侧芽，侧芽对输，积累在侧芽，侧芽对 生长素比较敏感，使侧芽生长素比较敏感，使侧芽 的生长

8、受到抑制的缘故。的生长受到抑制的缘故。 促进扦插枝条生根促进扦插枝条生根 用一定浓度的生长用一定浓度的生长 素类似物溶液浸泡插枝素类似物溶液浸泡插枝 的下端后栽插，可促进的下端后栽插，可促进 枝条生根成活。枝条生根成活。 扦插植物枝条的时候不要忘记枝条上要带几个扦插植物枝条的时候不要忘记枝条上要带几个 芽，为什么？芽，为什么？ 自然状态下，果实有子自然状态下，果实有子：传粉受精后，胚珠发育成种子的过程：传粉受精后，胚珠发育成种子的过程 中产生生长素，促进子房发育成果实。中产生生长素，促进子房发育成果实。 无子果实无子果实：在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生：在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂

9、上一定浓度的生 长素类似物，使子房正常发育为果实，因为长素类似物，使子房正常发育为果实，因为没有受精没有受精，果实，果实 内内没有种子没有种子。 促进果实发育（培育无子果实）促进果实发育（培育无子果实） 无子番茄无子番茄 思考：思考： 1、无子番茄的染色体数目与正常番茄、无子番茄的染色体数目与正常番茄 一样吗？一样吗？ 2、无子西瓜怎么培育的？与无子番茄、无子西瓜怎么培育的？与无子番茄 的原理一样吗？的原理一样吗？ 农业生产上常用农业生产上常用一定浓度的生长素类似物一定浓度的生长素类似物溶液喷溶液喷 洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。 防止落花落果防止落花落果 如

10、如2 2，4-D4-D，适用于麦田、稻田，适用于麦田、稻田，双子叶植物双子叶植物 比单子叶植物对生长素更比单子叶植物对生长素更敏感敏感，用高浓度的除草，用高浓度的除草 剂能抑制剂能抑制双子叶植物（杂草）双子叶植物（杂草）的生长。的生长。 用作除草剂用作除草剂 生长素生长素 的生理的生理 作用作用 双重性双重性 低浓度促进生长低浓度促进生长 高浓度抑制生长高浓度抑制生长 解除：解除： 摘掉顶芽摘掉顶芽 顶端优势顶端优势 原因：原因： 现象：顶芽生长，侧芽受到抑制现象：顶芽生长，侧芽受到抑制 顶芽处生长素浓度低，促进生长顶芽处生长素浓度低，促进生长 侧芽处生长素浓度高，抑制生长侧芽处生长素浓度高，

11、抑制生长 应用：应用： 农业、园艺农业、园艺 课堂小结课堂小结 根的向地性和茎的背地性根的向地性和茎的背地性 1 1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是 A A顶芽里的生长素浓度过高顶芽里的生长素浓度过高 B B顶芽里的营养物质积累过多顶芽里的营养物质积累过多 C C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D D侧芽里的生长素浓度不够侧芽里的生长素浓度不够 C 课堂练习课堂练习 2 2、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素 量量 A A 增加，以利其生长增加，以利其生长 B B 增加，以抑制

12、其生长增加，以抑制其生长 C C 减少，以抑制其生长减少，以抑制其生长 D D 减少，以利其生长减少，以利其生长 D 3、下列关于生长素和生长激素叙述正确下列关于生长素和生长激素叙述正确 的是（）的是（） A化学本质相同化学本质相同 B均由专门腺体产生均由专门腺体产生 C均能影响生物体的代谢、生长、发育均能影响生物体的代谢、生长、发育 和生殖等和生殖等 D含量少，作用大含量少，作用大 D 4 4、下图是生长素作用与其浓度关系图。回答下列问题：、下图是生长素作用与其浓度关系图。回答下列问题： （1)1)曲线曲线 段可促进植段可促进植 物生长，则该范围的生长素物生长，则该范围的生长素 浓度为浓度为( (高、低高、低) ) 浓度。浓度。 曲线曲线 段可抑制植物生段可抑制植物生 长，则该范围的生长素浓度长，则该范围的生长素浓度 为为 浓度。浓度。 ACAC 低低 CDCD 高高 4 4、下图是生长素作用与其浓度关系图。回答下列问题：、下图是生长素作用与其浓度关系图。回答下列问题： (2)(2)向光生长的幼苗，其背光面浓向光生长的幼苗，其背光面浓 度度 于向光面于向光面 于于C C点。点。 (3)(3)具有顶端优势的植物，其侧芽具