如何创造性的使用

1、如何创造性地使用教材如何创造性地使用教材 主讲主讲 王小丽王小丽 如何使用教材如何使用教材 不能唯教材是从不能唯教材是从：因为教材是教师教，学生学的材因为教材是教师教，学生学的材 料，是我们教学的载体，我一种教学资源我们可以根据自料，是我们教学的载体，我一种教学资源我们可以根据自 己学生的实际和教学目的，对教材进行编选，增补，删除己学生的实际和教学目的，对教材进行编选，增补，删除 和评价和评价 不能盲目随意增删调整不能盲目随意增删调整：调整增补一定要以调整增补一定要以 课程标准课程标准为依据，根据单元任务教学很整体教学的要求为依据，根据单元任务教学很整体教学的要求 和学生的实际。和学生的实际。

2、 增补：增补： 语音教学语音教学：1 48个音素（默写元音因素）个音素（默写元音因素） 2 拼读字母和单词（自编材料）拼读字母和单词（自编材料） 3 拼写单词（字母及字母组合）拼写单词（字母及字母组合） 例如：例如：a al ay ar augh e ee ea er ear eigh i ir igh o oo ou ow ough 等等等等 编选：编选： 原教材原教材 Unit 7 Its raining 第一课时第一课时 1a : Match the words with the pictures(a-e) 1b : Listen and write these city names i

3、n the boxes above 1c: Imagine you are in one of the places in 1a . Talk about the weather with your friend on the phone 自编教材自编教材 1a Sing a song : Whats the weather like ? Hows the weather? 1b Match(将天气情况的中英文单词连线） 1c Listen and say (你听到英文说出相应中文，听 到中文说出相应的英文） 1e 用Its sunny rainy windy cloudy snowy补 补全

4、和学唱歌曲第二段， 1f Write and act (跟搭档编写一组询问天气情况 的对话，并表演这个对话） 删除删除 操作难度大的活动操作难度大的活动 调查组内其他同学的生日和年龄，然后从小调查组内其他同学的生日和年龄，然后从小 到大的顺序排队（从班额大，学生的基础差，到大的顺序排队（从班额大，学生的基础差， 自觉性不强实际情况把这类活动删掉）自觉性不强实际情况把这类活动删掉） 调整调整 1 单元内调整 ：听力训练往后调 ，在单元语言材料， 语法较为熟悉的情况下进行听力训练 2 单元之间进行调整：把内容相关,语言功能,语法项 目相似或相近的单元调在一起教学，帮助学生有效 地构建知识体系，更好的体现知识的系统性 七年级上：26个字母一起教 单元之间的调节单元之间的调节： Starter unit 2 What is this/that? Unit 1 What is your name? Unit 3 Is this your pencil? Unit 5 Do you have a soccer ball? 一般疑问句的