幼儿园小班班主任个人计划

1、幼丿匕园4、班班主任个人计划离开父母的呵护，外面的世界仍有很多精彩在等着你们，如何制定？下面 是我收集整理关于以供大家参考学习，希望大家喜欢。篇一本学期，我将根据我班幼儿的具体情况，合理安排幼儿一日生活，动静 交替，抓住生活中每一个教育锲机，做到保教有机结合，提高保育质量， 控制每个月发病率，提高出勤率，让孩子身心健康发展。1、养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的 团体。2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感, 并初步形成升中班的意识。3、继续认真学习新纲要，树立正确的教育观，统一教育思想，并转 化为教育行为。4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、

2、知识观，幼儿期教育重心是 个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并 支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园对话互动网。具体工作安排：我这学期负责园里的卫生保健工作，在工作中要做到：1. 认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度，如消毒制度、卫生制度、入 厕要求等等，严格按要求执行。2. 保育工作落实到人。除了做好幼儿园规定的工作之外，还根据工作流 程安排每一名工作人员的工作细节，以做到事事有专人负责。主要工作任务：1、徳育工作是本学期重点工作，必须把徳育工作渗透到各种教育及活 动中，积极配合班长工作。2、培养幼儿玩玩具要轻拿轻放，不要乱扔，不玩了要放回原来的地方, 保持教室

3、的整洁习惯。3、元旦要到了，积极配合班长把节目排好，并组织好没有排练的幼 儿的秩序。4、做好幼儿的午休工作，幼儿快升中班了，指导幼儿自己穿xxx服。5、注意天气变化，为幼儿及时增减衣服，预防幼儿患上各种疾病。6、培养幼儿能用普通话连贯地说出自己的意愿和想法。7、制作好上课所需教具，上好每节教学活动。篇二一、班级情况分析：本班幼儿有25名，为了让幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，在 游戏中发挥自主的能力以及交往合作能力，让幼儿更快的适应幼儿园生 活，我们拟定了计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本 领，提高幼儿各方面的能力。二、游戏目标：1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主

4、题中激发幼儿对各种 游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能, 能根据角色开展相应的游戏。3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间 能积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价 时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能 主动按照老师提出的要求游戏。5、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游 戏白由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。6、通过游戏促进幼儿在操作

5、过程中发展他们的手部肌肉，IH我协调能 力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。三、游戏主题（一）娃娃家：提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的 家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。超市、医院、电话亭、理发店、手工坊、彩色世界、快乐故事屋游戏场 景的设置，提供简单用具。（二）区域活动角主题展示区、动手区（串珠、手印画）、角色区（故事表演活动、心情区）、 益智区（给小动物喂食、拼图、排序）等。四：具体措施1针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉 快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构 区、益智区、语言区等等。在环境创

6、设方面能注意体现幼儿的主体参与性, 并且能与教学主题内容相匹配。2亲自参与，培养幼儿的交往能力游戏中，我们主张亲自参与，让自己 与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与，能 引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。达到完美的结 果。3突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水 平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合 幼儿素质发展的需要。4让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把白己的意 愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。5结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种 游戏活动。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己和同伴。能 与同伴团结友爱。6重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼 儿的动手能力和认识事物的能力。7多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游 戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。8让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换