如何讲礼貌说课稿

1、 讲文明礼貌 过幸福人生综合实践课如何讲礼貌说课稿姓 名： 赵 淑 霞 工作单位：三门峡市实验中学联系电话：讲文明礼貌，过幸福人生综合实践课如何讲礼貌说课稿一、 说教材本课题是北师大版七年级上册第三单元待人接物需明理中第六课礼貌待人第二站的内容。七年级思想品德课的设计是以学生身心发展特征为基础，以学生思想品德发展规律为依据，而本课“如何讲礼貌”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求，是培养规则意识、加强思想道德教育的一个重要内容。加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上几个方面，此课对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的

2、可持续发展奠定基础。二、说目标根据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点”的宗旨及七年级学生的实际本站的教学目标确定如下：【知识目标】懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人体现。【能力目标】 通过辩论和分析学生身边的事例，让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范；意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；并能反思自己，发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯，努力改正，做讲文明、懂礼貌的中学生。【情感、态度和价值观目标】体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。树立讲礼貌光荣、不讲礼貌可耻

3、的交往态度，并乐于以礼待人。三、说教法1、本课我主要采用 “以课堂活动为主的启发式、合作互动式、体验式等教法”。 2.课堂教学是教师和学生的双主互动过程。根据新的课程标准，要让学生自己去活动、探究、体验、领悟的要求，和七年级学生有思想，乐于表现，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱的特点，教学过程中我注意从基本的生活问题入手，让学生参与交流与合作，从生活中的小事、平常事中得到启示，感受和体验文明礼貌的魅力。以突出重点，突破难点。四、说学法根据新课标要让学生在学习中活动，在活动中学习的要求和七年级学生的认知规律，教学中主要让学生 “自主合作学习”，通过学生阅读材料、故事，辩论，小组交流讨论等亲自去

4、活动、探究、领悟，从而形成一定的体验，分享成功的快乐，给学生自己驰骋的蓝天。践行本课内容，达到知行统一。五、说教学流程 1.创设情境，导入新课、播放一段公益广告：“公交车上，一名男乘客踩住一名女乘客的脚，两人你一句我一句对骂，矛盾升级，车厢混乱”提出问题：引起这场矛盾的原因是什么？如何化解和避免这场纠纷？设计意图：以生活中常见的纠纷为切入点，使学生认识到文明礼貌是和谐生活的润滑剂，礼貌无处不在，礼貌要落实到日常实际生活中 。2.自主学习， 发现问题出示自学提纲：列举生活中有哪些不礼貌的行为，说说这些行为会产生什么影响？如何讲礼貌?（途径）仪表大方的要求是什么？怎样做到语言文明?行为得体有哪些要

5、求？3.交流展示，共同提高 要求学生以小组为单位，交流自学成果，一人主讲，他人补充，组内达成一致，并记录疑惑点。 4.合作探究，拓展提升 本环节教师需要精讲学生的疑惑点，开展课堂活动，并适时依据教学需要适时补充、拓展。 课堂活动欣赏小品问题，两位同学一前一后去问同学问题，结果先来的同学对人无礼，该同学不理他，而后来的同学待人有礼把问题解决了提问：两位同学的行为有什么不同？他们的行为给被问的人什么感受？又给自己带来了什么结果？引发学生对礼貌问题的思考。设计意图：由学生自编自演，通过具体的情境引导学生分析文明礼貌对于人际交往的重要性。明白礼貌是尊重的具体表现。辩论赛：甲方：遇到和自己观点不同的人应

6、直接提出反对意见，坚持自己的意见。 乙方：遇到和自己观点不同的人应有自制，有气量，有涵养，以礼相待，化解矛盾。 设计意图: 对人有礼貌的表现是本课重点。为了突出这一重点设计辩论，既能调动学生的积极性，又能达到巩固知识，指导言行的目的。使学生知道应从语言、态度和举止等方面努力使自己成为一个有礼貌的人。从而突出本课重点。 明理践行：反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面看看有哪些需要改进的地方，并制定出具体的改进方案。如：“回到家在学校食堂在公共汽车上 设计意图：通过学生的自我反思、自我检查，认识到自己的不足，学会正确评价自己，提高礼貌素养，提升思想觉悟。 集体宣誓：做文明礼貌的中学生。中学生

7、日常行为规范（节选） 设计意图: 增强学生对礼貌待人的认同感，并在情感上产生共鸣，以此规范自己今后的言行。5.达标测评，归纳总结谁与争锋以文明礼貌为标准，以小组为单位，选出班级“最佳礼仪之星”。采用即兴表演小组竞赛的的方式。即兴情境：1、如到别人家去做客，2、到老师办公室去拿作业，3、中途退席，4、接听电话5、你坐在公交车上，看到一位老人上了车.班委当评委给表演者打分，教师为班级“最佳礼仪之星”颁奖，让得奖学生谈感受。知识归纳：如何讲礼貌（途径） .态度应诚恳 仪表应大方 语言应文明 应为应得体 学会谦让，互敬互让学会道歉 尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者移风易俗，见义勇为，关心公益事业教师寄语：礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。生活处处有礼貌，礼貌存在于生活点滴之中，让我们践行礼貌，传递文明。我们的社会必将更加和谐、美好！ 最后，全体同学共唱歌曲咱们从小讲礼貌。六、教学反思本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律对本节课进行设计，我的教学思路是以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为形式，以“教师为主导，学生为主