六年级下册语文测试课件－期末测试卷（a卷）｜苏教版 (共30张PPT)

1、 hu ru tin jnhu ru tin jng jun lin jun lin o yu jio hu yo heo yu jio hu yo he jin lu jio ji chui mjin lu jio ji chui m 揣揣 摩摩 花花 蕊蕊恬恬 静静 眷眷 恋恋 遨遨 游游教教 诲诲吆吆 喝喝 简简 陋陋皎皎 洁洁 A A赠送赠送(zn(zng) )相称相称(chn) (chn) 剥削剥削(xu) (xu) 要挟要挟(xi)(xi) B B应该应该(yn(yng) ) 允许允许(yn(yng) ) 恬淡恬淡(tin) (tin) 淘米淘米(to)(to) C C参差参差(c

2、n) (cn) 地震地震(zhn) (zhn) 阻挠阻挠(no) (no) 蠕动蠕动(r)(r) 点拨：点拨：做这类题最简捷的方法是先读一读每组词语，查找每组做这类题最简捷的方法是先读一读每组词语，查找每组 中一眼就能看出的错的读音，剩下的那组就是完全正确的。中一眼就能看出的错的读音，剩下的那组就是完全正确的。B B 组中组中“允许允许”中的中的“允允”读读“yn”yn”，C C组中组中“参差参差”的的“参参” 读读“cn”cn”。故答案选。故答案选A A。 A A 银银( ( ) )素素( ( ) ) 明察明察( ( )()( ) ) ( ( )()( ) )无朋无朋 _ 如梦如梦( ( )

3、()( ) () ( )()( ) )不齐不齐 ( ( ) )名名( ( ) )义义_ 手手( ( ) )足足( ( ) ) 五彩五彩( ( )()( ) ) ( ( ) )人不人不( ( )_)_ 装装裹裹秋秋毫毫 硕硕大大伦比伦比 初初醒醒参参差差 顾顾思思看到看到 舞舞蹈蹈缤缤纷纷 诲诲倦倦教导教导 1 1霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。 霍金是一个令人折服的生活强者。霍金是一个令人折服的生活强者。( (用关联词语合成一句话用关联词语合成一句话) ) _ _ 2 2经过精心的治疗，使明明的身体已经恢复了健康。经过精心的治疗，使明明的身体已经恢复了健康。

4、( (用修改用修改 符号修改病句符号修改病句) ) 点拨：点拨：“经过经过”“”“使使”连用造成了主语缺失，去掉其中一个即连用造成了主语缺失，去掉其中一个即 可。可。 霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才，还是一个令人折霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才，还是一个令人折 服的生活强者。服的生活强者。 3 3小伙子不急不恼地对我说：小伙子不急不恼地对我说：“手艺高的人我见过，可没见过手艺高的人我见过，可没见过 像你这么傲的。像你这么傲的。”( (改为转述句改为转述句) ) _ _ 4 4我不过碰了你一下，你又没受伤，哭什么。我不过碰了你一下，你又没受伤，哭什么。( (改成礼貌用语改成礼貌用语)

5、 ) _ 5 5虽然天山现在并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得虽然天山现在并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得 过这时繁花无边的天山呢？过这时繁花无边的天山呢？( (改为陈述句改为陈述句) ) _ _ 虽然天山现在并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能虽然天山现在并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能 比得过这时繁花无边的天山。比得过这时繁花无边的天山。 小伙子不急不恼地对我说，手艺高的人他见过，可没见过像小伙子不急不恼地对我说，手艺高的人他见过，可没见过像 我这么傲的。我这么傲的。 我不小心碰到你了，对不起，先别哭了好吗？我不小心碰到你了，对不起，先别哭了好吗？ ( () )老黄鹂

6、说：老黄鹂说：“这是卷叶虫。这是卷叶虫。” ( () )小黄鹂把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：小黄鹂把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，妈妈， 给我吃，给我吃！给我吃，给我吃！” ( () )小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！这是什么呀？真好吃！” ( () )老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条 黄绿色的小毛虫飞了回来。黄绿色的小毛虫飞了回来。 ( () )老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。 ( () )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。海棠树上

7、有一片嫩叶卷了起来。 1 1 6 6 3 3 5 5 2 2 4 4 1 1用一句话概括下面文字的主要内容。用一句话概括下面文字的主要内容。( (不超过不超过1515字字) ) 在我国在我国500500多个城市中，有多个城市中，有300300多个缺水城市。严重缺水的多个缺水城市。严重缺水的 城市有城市有100100多个。从总体上看，全国城市日缺水量占供水多个。从总体上看，全国城市日缺水量占供水 能力的能力的15%15%左右，缺水已成为城市发展的制约因素。左右，缺水已成为城市发展的制约因素。 _ 示例：示例：我国城市缺水情况严重。我国城市缺水情况严重。 2 2中华文化丰富多彩，当我们看到中华文化

8、丰富多彩，当我们看到“锄头锄头”这个农具时，这个农具时， 就会想到诗句就会想到诗句“_，_”_”。 清明节去瞻仰革命烈士墓，就会想起李清照的诗句清明节去瞻仰革命烈士墓，就会想起李清照的诗句 “_，_”_”。生机盎然的。生机盎然的 春天，看到美丽芬芳的桃花，就会想起张志和的词句春天，看到美丽芬芳的桃花，就会想起张志和的词句 “_，_”_”。 桃花流水鳜鱼肥桃花流水鳜鱼肥 锄禾日当午锄禾日当午汗滴禾下土汗滴禾下土 生当作人杰生当作人杰死亦为鬼雄死亦为鬼雄 西塞山前白鹭飞西塞山前白鹭飞 3 3阅读下面对联，完成练习。阅读下面对联，完成练习。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚有志者，事竟成，破

9、釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 ( 1 )( 1 ) 对 联 中 所 含 的 两 个 成 语 是对 联 中 所 含 的 两 个 成 语 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 、 _，与之相关的历史人物分别是，与之相关的历史人物分别是 _、_。 (2)(2)对联中所包含的四个古代国家名是：对联中所包含的四个古代国家名是：_、 _、_、_。 越越 破釜沉舟破釜沉舟 卧薪尝胆卧薪尝胆 项羽项羽勾践勾践 秦秦 楚楚吴吴 1 1“阳光普照着大地，泗水河边阳光普照着大

10、地，泗水河边_， _，习习的春风像，习习的春风像_， 在给在给_的春天伴奏。的春天伴奏。”这是这是孔子游春孔子游春 中描写春景的句子。在文中，孔子还以水为喻，告诉弟子做中描写春景的句子。在文中，孔子还以水为喻，告诉弟子做 人应像水一样有人应像水一样有_、有、有_、有、有_、 _。 2 2如梦令如梦令和和渔歌子渔歌子中直接写词人流连忘返的句子分别中直接写词人流连忘返的句子分别 是是“常记溪亭日暮，常记溪亭日暮，_”_”和和“青箬笠，青箬笠， 绿蓑衣，绿蓑衣，_”_”。 斜风细雨不须归斜风细雨不须归 桃红柳绿桃红柳绿 草色青青草色青青优美的琴声优美的琴声 翩翩到来翩翩到来 德行德行情义情义志向志向

11、 善施教化善施教化 沉醉不知归路沉醉不知归路 3 3石灰吟石灰吟：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。_ _，_。“若等闲若等闲”是是_ _的意思。这首诗表达了诗人的意思。这首诗表达了诗人_ _的思想感情。的思想感情。 4 4本学期，我们认识了很多优秀人物，有被誉为本学期，我们认识了很多优秀人物，有被誉为“_ _”_”的聂荣臻将军，有的聂荣臻将军，有_的莫的莫 泊桑，有泊桑，有_的的_。同时，通。同时，通 过学习，我们也明白了许多道理，如过学习，我们也明白了许多道理，如山谷中的谜底山谷中的谜底让我们让我们 懂得懂得_ 好像平常好像平常 的事的事 粉骨碎身粉骨碎身

12、全不怕全不怕要留清白在人间要留清白在人间 不与世俗同流合污，坚不与世俗同流合污，坚 决同恶势力斗争到底决同恶势力斗争到底 面对逆境和压力，既要敢于斗争，也要学会适当退让。面对逆境和压力，既要敢于斗争，也要学会适当退让。 活菩萨活菩萨( (或中或中 日友谊的使者日友谊的使者) ) 虚心好学虚心好学( (或勤奋苦练或勤奋苦练) ) 爱岗敬业爱岗敬业 天游峰扫路人天游峰扫路人 ( (一一) )窃读记窃读记 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，我放慢了脚转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，我放慢了脚 步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，

13、目的地可不是饭店，而是 紧邻它的一家书店。紧邻它的一家书店。 我边走边想：我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左 边第三排，不错边第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤 满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为 一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤 过去。在一排排花

14、花绿绿的书里，我的眼睛过去。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛( (急切着急急切着急) )地寻找，地寻找， 却找不到那本书。却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在 昨天的地方了。昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我 很快乐，也很惧怕很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再 读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，读下去的时候，

15、我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时， 一本书要到几家书店才能读完。一本书要到几家书店才能读完。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时 我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好 意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心， 好像说：好像说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地其实，我的心里却高兴地 喊着：喊着：“大些！再大些！大些！再大些！” 当书店的日光灯

16、忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了 两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都 吞下去了，然后才吞下去了，然后才( (依依不舍情不自禁依依不舍情不自禁) )地把书放回书架。地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的话：我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！也是读书长大的！” ( (有改动有改动)

17、) 1 1用用“”划去括号中不恰当的词语。划去括号中不恰当的词语。(2(2分分) ) 2 2读文中画横线的句子，想一想可以用哪些四字词语来描写读文中画横线的句子，想一想可以用哪些四字词语来描写 “我我”当时的心情？当时的心情？(2(2分分) ) _ 3 3文中哪句话最能体现文中哪句话最能体现“我我”窃读时的心情？请用波浪线画窃读时的心情？请用波浪线画 出来。出来。(1(1分分) ) 4 4“我像一匹饿狼，贪婪地读着。我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话把这句话把“我我”比做比做 _，这个比喻形象地说明了，这个比喻形象地说明了_ _。(2(2分分) ) 示例：示例：喜出望外喜出望外、恍然大悟恍然大

18、悟、欣喜万分欣喜万分 “我我”渴望读书，热爱渴望读书，热爱 读书读书 饿狼饿狼 5 5文中说文中说“最令人开心的是下雨天最令人开心的是下雨天”是因为：是因为： _ “_ “我有时还要装着皱起眉头，不时望我有时还要装着皱起眉头，不时望 着街心着街心”是为了：是为了：_ _。(2(2分分) ) 6 6请用简要的话概括本文的主要内容。请用简要的话概括本文的主要内容。(2(2分分) ) _ _ 待在书店里读书让店主相信待在书店里读书让店主相信“我我” 是在躲雨是在躲雨 “我我”可以以可以以 “躲雨躲雨”为由，为由， 本文主要写本文主要写“我我”在书店在书店“窃读窃读”的情景和感受。的情景和感受。 点拨

19、：点拨：可以围绕题目来写。可以围绕题目来写。 7 7“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话这句话 你是如何理解的？你是如何理解的？( (至少用上一句关于读书的名言或警句至少用上一句关于读书的名言或警句) ) (2(2分分)_)_ _ _ 示例：示例：书籍是人类进步的阶梯。通过读书，我们开书籍是人类进步的阶梯。通过读书，我们开 发了智力，茁壮成长，吃饭使我们身体健康成长，读书使发了智力，茁壮成长，吃饭使我们身体健康成长，读书使 我们心智成熟。我们心智成熟。 ( (二二) )我和老师有个秘密我和老师有个秘密 1010岁的时候，我才开始读小学一年级

20、。岁的时候，我才开始读小学一年级。 母亲为我的母亲为我的1515块学杂费和书本费整整准备了三年，那时，我块学杂费和书本费整整准备了三年，那时，我 的一个哥哥和两个姐姐都已经在念中学了，其实他们学杂费的零的一个哥哥和两个姐姐都已经在念中学了，其实他们学杂费的零 头都要比我一年的学费还要高，但母亲为了不让我的哥哥姐姐们头都要比我一年的学费还要高，但母亲为了不让我的哥哥姐姐们 耽误学业，她只好一年又一年地将我的入学时间往后推。好不容耽误学业，她只好一年又一年地将我的入学时间往后推。好不容 易攒够了易攒够了1515块钱，不料，三年后，也就是在我块钱，不料，三年后，也就是在我1010岁那年，小学一岁那年

21、，小学一 年级的学杂费和书本费已经比三年前翻了一番，达到了年级的学杂费和书本费已经比三年前翻了一番，达到了3030块钱。块钱。 得到这个消息后，母亲整整哭了一夜。得到这个消息后，母亲整整哭了一夜。 就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位公就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位公 办教师江老师找到了正在地里干活的我的母亲办教师江老师找到了正在地里干活的我的母亲也就是在也就是在那一那一 天天，我被江老师领到了学校，开始了我的读书生涯。事后我，我被江老师领到了学校，开始了我的读书生涯。事后我 才知道江老师答应母亲愿意为我交那才知道江老师答应母亲愿意为我交那1515块钱的学费。

22、块钱的学费。 上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本。然而对于一个初学上学后，母亲仅仅给我买了一个练习本。然而对于一个初学 写字的小学生来说，这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业写字的小学生来说，这一个本子怎么能够应付那么多的家庭作业 呢？仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不下一个字了。之后，呢？仅仅两天的时间，我的练习本就再也写不下一个字了。之后， 我就再也没办法交上作业了。我就再也没办法交上作业了。 两天后，我被江老师叫到了他的办公室。看起来他很生气，两天后，我被江老师叫到了他的办公室。看起来他很生气， 可是当他得知我不交作业的原因后，江老师沉默了，半晌，他抬可是当他得知我不交作业的原因后，

23、江老师沉默了，半晌，他抬 起头来，对我说道：起头来，对我说道：“孩子，我这还有一个备课本，你先拿去用，孩子，我这还有一个备课本，你先拿去用， 以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，以后你的作业我就用铅笔改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉， 这样不就还可以再用了吗？对了，还有，假如每次你的作业能这样不就还可以再用了吗？对了，还有，假如每次你的作业能全全 部部做对，我就不在上面写字。那就表示你的作业得的是优。你做对，我就不在上面写字。那就表示你的作业得的是优。你 看这样行吗？看这样行吗？”此时的我除了感动还能说什么呢？我在心中暗暗发此时的我除了感动还能说什么呢？我在心中暗暗发 誓：

24、我一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。临走誓：我一定要把作业全部做对，一定要得优，不让老师写字。临走 时，江老师又把我拉住，说这是我们两个人的秘密你一定要时，江老师又把我拉住，说这是我们两个人的秘密你一定要 保密呀保密呀 许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的许多年后的今天，已经快大学毕业的我还保持着用铅笔写字的 习惯，总有人问我为什么？我不为别的，只为了心中的那份纪念。习惯，总有人问我为什么？我不为别的，只为了心中的那份纪念。 ” ：“ “ ， ！ 1 1把下列加点字词的正确解释的字母写在括号里。把下列加点字词的正确解释的字母写在括号里。(4(4分分) ) (1)

25、(1)母亲整整哭了一夜。母亲整整哭了一夜。( () ) A A整齐；整齐；B B达到一个整数的；达到一个整数的； C C整理。整理。 (2)(2)翻了一番。翻了一番。( () ) A A回，次，遍；回，次，遍； B.B.种，样。种，样。 2 2在短文第在短文第5 5自然段的方框里加上标点符号。自然段的方框里加上标点符号。(3(3分分) ) 3 3你能说说你能说说“我我”和老师之间的秘密是什么吗？和老师之间的秘密是什么吗？(2(2分分) ) _ _ _ _ A A B B 为了节省作业本，老师用铅笔为为了节省作业本，老师用铅笔为“我我”改作业，全对就不改作业，全对就不 改，这样作业本就可以多用几

26、次了。改，这样作业本就可以多用几次了。 点拨：点拨： 这类题目的答案，多数都在短文中，仔细读短文即这类题目的答案，多数都在短文中，仔细读短文即 可找出答案。可找出答案。 4 4短文中最后一句短文中最后一句“我不为别的，只为了心中的那份纪我不为别的，只为了心中的那份纪 念念”，你知道作者心中纪念的是什么吗？，你知道作者心中纪念的是什么吗？(2(2分分) ) _ 5 5短文中的江老师是一位怎样的老师？短文中的江老师是一位怎样的老师？(2(2分分) ) _ 老师对老师对“我我”的好与老师为的好与老师为“我我”做的事。做的事。 示例：示例： 江老师是一位和蔼可亲、爱生敬业的好老师。江老师是一位和蔼可亲

27、、爱生敬业的好老师。 6 6“就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位就在母亲打算让我彻底放弃上学的时候，村里唯一的一位 公办教师江老师找到了正在地里干活的我的母亲公办教师江老师找到了正在地里干活的我的母亲”请你请你 联系短文内容想想江老师会如何劝说母亲，及他们之间当时联系短文内容想想江老师会如何劝说母亲，及他们之间当时 的对话，写下来。的对话，写下来。(3(3分分) ) _ _ _ _ _ _ 示例：示例：江老师说：江老师说：“你怎么不让孩子上学呢？孩子都你怎么不让孩子上学呢？孩子都1010岁岁 了。了。”我母亲叹了一口气说：我母亲叹了一口气说：“我也不想耽误孩子的学业，我也不想耽

28、误孩子的学业， 可我家孩子多，我实在拿不出那么多的学费呀！可我家孩子多，我实在拿不出那么多的学费呀！”我母亲说我母亲说 着，泪水不由自主地流了下来。看到这种情况，江老师说：着，泪水不由自主地流了下来。看到这种情况，江老师说： “只要能不让孩子失学，我给他补学费。只要能不让孩子失学，我给他补学费。” 点拨：点拨：只要内容能体现母亲的无奈及江老师同意补学费即可。只要内容能体现母亲的无奈及江老师同意补学费即可。 小学六年的学习生活就要结束了，在这漫长的学习小学六年的学习生活就要结束了，在这漫长的学习 生活中，老师一定给了你不少关心和爱护，请你打开记生活中，老师一定给了你不少关心和爱护，请你打开记 忆

29、的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给老师写忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给老师写 一封信吧。一封信吧。 思路导航：思路导航：这是一篇书信式作文，要注意写作的格式。题这是一篇书信式作文，要注意写作的格式。题 目要求给老师写一封信，因此作文不能离开目要求给老师写一封信，因此作文不能离开“我我”与与“老老 师师”来选材。可以从对老师的关心、问候写起，以来选材。可以从对老师的关心、问候写起，以“问问” 的方式开头，以的方式开头，以“回忆回忆”的方式贯穿全文，以的方式贯穿全文，以“猜测与祝猜测与祝 福福”等形式来结尾；还可以从对老师提出建议的角度来写，等形式来结尾；还可以从对老师提出建议的

30、角度来写， 譬如你是一个调皮的学生，希望某位特别严厉的老师譬如你是一个调皮的学生，希望某位特别严厉的老师“多多 贴近学生，多一点温柔，多一点指引，多一点提醒，多一贴近学生，多一点温柔，多一点指引，多一点提醒，多一 点轻松，多一点原谅点轻松，多一点原谅”希望严厉的老师变成一位和蔼希望严厉的老师变成一位和蔼 的、满脸笑容的老师。态度要诚恳，语言要优美。的、满脸笑容的老师。态度要诚恳，语言要优美。 例文：例文： 给老师的一封信给老师的一封信 亲爱的冯老师：亲爱的冯老师： 岁月匆匆，花开花落，转眼间六年的小学生活即将结束。岁月匆匆，花开花落，转眼间六年的小学生活即将结束。 回首往事，我深深地感谢您！回

31、首往事，我深深地感谢您！1 1是您，带我在知识的海洋中遨 是您，带我在知识的海洋中遨 游；是您，帮助我改掉了许多缺点；是您，教我怎样做人，分游；是您，帮助我改掉了许多缺点；是您，教我怎样做人，分 清什么是善，什么是恶清什么是善，什么是恶 我喜欢您，喜欢您那工作负责的态度。记得有一次，天下我喜欢您，喜欢您那工作负责的态度。记得有一次，天下 着鹅毛大雪，您仍然早早地来到学校。当您走进教室看我们早着鹅毛大雪，您仍然早早地来到学校。当您走进教室看我们早 读的时候，我发现您脸色苍白，感觉您一定生病了读的时候，我发现您脸色苍白，感觉您一定生病了 。上课时，。上课时， 您突然不讲话了，豆大的汗珠直往下掉，手撑着讲桌。看到您您突然不讲话了，豆大的汗珠直往下掉，手撑着讲桌。看到您 那难受的样子，我心疼极了。没想到，过了一会儿，您抬那难受的样子，我心疼极了。没想到，过了一会儿，您抬 起头，强带着微笑，继续给我们上课。当全班同学都惊异地看起头，强带着微笑，继续给我们上课。当全班同学都惊异地看 着您时，您却说：着您时，您却说：“没事，没事没事，没事” 我喜欢您，喜欢您对学生关怀备至。有一次，我、石筱和我