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文档简介

台阶教学设计一等奖_台阶教学设计1【创意说明】本文是一篇小说。教学的重点在于把握主题、分析人物形象及体会记叙中描写的作用。采用板块式教学思路。【教学步骤】、整体阅读,把握情节学生自读课文，回答下面三个问题：1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?要点:台阶高，屋主人的地位就相应高。2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?要点:他终年辛苦，准备了大半蜚子f积铢累寸,终于造起了有九级台阶的新屋。3、新屋造好了，父亲怎么样?要点:人衰老了 身体也垮了。二、集中讨论，分析形象设问：父亲是一个怎样的人?学生讨论,教师归纳：他是一个非常要强的农民,有志气，不日人后,希望受到别人的尊重。他是一个有着长远生活目标的人,有慝公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。三. 问题研究，把握主题设问：这篇小说要告诉我们什么?学生讨论,教师归纳：讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。热切希望以先逬的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。四、深入品读，体会写法请同学们分别找出本文中关于父亲语言、动作、神态描写的句子并朗读，说说它们的作用。学生发言

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