22、狼牙山五壮士2

1、安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道 班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 04 日期： 12月7日 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关！ 课题： 22、狼牙山五壮士（第二课时） 【自研课导学】晨读课：（15分钟）目 标：自己朗读狼牙山五壮士。（10分钟） 检 效：大组开火车赛读。 （5分钟） 预 习 课晚自习20分钟：自读自悟狼牙山五壮士20分钟内完成如下任务：资料准备：了解中华民族屈辱历史、和抗战时期的人民英勇抗敌的事迹。 自主积累：积累文中描写课文中表现壮士动作、神态、语言的句。 自我感悟：感悟文中五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人勇于牺牲的精神和革命气概； 【展示

2、课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）通过自主学习和交流、展示，能够有感情地朗读课文；感受五壮士的英雄事迹，并从中受到爱国主义的熏陶。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示预案内容、方式、时间随堂笔记重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结精读课文体会情感内容：再次走进文本，深入感受五壮士的壮举。学法：1、 大声读课文一遍，读后用横线画出文中令你印象深刻的语句，做上旁批。（提示：可从动作、语言、表情、心理描写的句子来分析）完成随堂笔记一预时：7分钟A 、两人帮扶对：检查自研成果

3、，用红笔互相给出等级，并互读文中让你感触最深的句子。预时3分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：学了课文后，你想对五壮士说些什么。（预时4分钟）C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时8分钟）展示课题一；品析小能手举行一次读书交流会，主题：能够结合当时的时代背景，根据课文中描写五壮士的动作、语言、表情、心理描写的句子，分析文中给你留下深刻印象的句子。别忘了发动全班共同探讨哦！建议：读句子谈体会展示课题二：分析小行家召开课中小

4、班会，说说文中讲到完成掩护任务，哪次重点写的，并试着分析一下。建议：朗读分析展示课题三：智慧小博士新一期“实话实说”栏目开播了，邀您参与。主题：学了本文后，你想对这些革命先驱者说点什么？你想对身边的同学们说点什么？你想对自己说点什么 （预时28分钟）一、随堂笔记一：文中给我留下深刻印象的句子： 体会： 二、随堂笔记二：1、我想对他们说（革命先驱者、身边的同学们、对自己说） 达成等级 品读课文拓展提升内容：如果没有千千万万的革命先驱，就没有我们今天的幸福生活，就没有我们今天教室里的琅琅书声。当这场持续八年的抗日战争里我们渐渐远去的时候，此刻你们的心中一定有许多话想说。学法：默读课文，思考：1、课

5、文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？2、你想对这些革命先驱者说点什么？你想对身边的同学们说点什么？你想对自己说点什么预时：7分钟当堂反馈：（2分钟）有感情的朗读自己喜欢的自然段。【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题一 、火眼金睛，辨字组词。寇（ ） 狠（ ） 雹（ ） 壮（ ） 跳（ ）冠（ ） 恨（ ） 苞（ ） 状（ ） 眺（ ） 二、把词语补充完整。 全神（ ）注 居高（ ）下 斩钉（ ）铁 横七（ ）八 （ ）壮（ ）河 粉身（ ）骨 惊天（ ）地 （ ）腔（ ）火 坚（ ）不屈 气（ ）山河 发展题3、 搜集、摘抄描写英雄人物的成语。 4、 用一个词语替换句中画线的部分，使意思不变。：1、圆明园的毁灭是世界文化史上无法计算的损失。（ ）2、圆明园是一座全世界都知道的皇家园林。（ ）3、我国这一园林艺术的珍奇的宝物建筑艺术的精华，就这样化为一片废墟。（ ）提高题四 体会下列句子的好处。1、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 2、 顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带