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文档简介

1、真分数和假分数教学内容：教材第69-70页的内容及相关题学习目标：理解真分数和假分数的意义，掌握其特征。教学重点：掌握真分数和假分数的特征；能熟练区分真、假分数。教学难点：等于1的假分数是学生容易忽略疑忘的。教具：小黑板教学过程：一、板书课题：同学们，分数也有“真”“假”之分，这节课我们一起来学习真分数和假分数。二、揭示目标：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读）理解真分数和假分数的意义，掌握其特征。，这个目标能当堂达到吗？三、自学指导：下面，请大家打开书翻到第69到70页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。自学指导：认真看课本69页-70页，

2、看图看文字并填空重点看黄底色部分的内容，1、理解并识记真分数和假分数的意义。2、思考：真分数和假分数与1的关系？（5分钟后比谁能做对检测题）。师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学：1、看一看：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。2、做一做：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题：70页做一做1、2题3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教：1、更正：师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上堂补充或发现

3、堂上同学做的有错，也可以上来订正，订正时用黄色粉笔。2、讨论（议一议）：（1）、过渡语：大家肯动脑，帮助更正，很好！下面，我们一起来讨论，看看到底哪种结果是对的，比谁最肯动脑筋，发言最积极。追问1：认为真分数找对的请举手？为什么？追问2：认为假分数找对的请举手？为什么？追问3：认为直线上的点找对的请举手？追问4：表示真分数的点和假分数的点，分别在直线的哪一段上？总结：真分数小于1 假分数大于或等于1（2）、评议板书和正确率。（3）、同桌交换互改，还要改例题中的题，有误订正，统计正确率及时表扬。（4）、拓展练习当a=（）时。是真分数当a=（）时。是假分数六、全课总结：师：同学们这节课你学到哪些知识？七、当堂训练（练一练）过渡：下面，大家就运用新知识来做

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