人教六下 教案 U2-B 第一课时

1、Unit 2 Last weekendPart BLets try & Lets talk【教学目标】1. 能够掌握magazine, better, faster等单词。2. 掌握重点并在实际情景中运用句型“I want to buy the new film magazine. What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.”3. 能够独立完成Lets try部分的听力练习。4. 能够谈论周末做了什么。【教学重难点】重点：掌

2、握本单元重点句型, 流利朗读并复述Lets talk中的对话内容。难点：1. 准确教读magazine的发音。2. 熟练运用句型“Was it interesting? What did you do last weekend? Did you? No, I had a cold.”并描述周末做过的事情。【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1: Warm-up1. 教师与学生相互问候。2. 通过游戏“我说你做”游戏复习上节课所学词组。规则：（1）教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。（2）一名学生上台说词组，其他学生做动作

3、。（3）同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。3. Free talk.T: How was your weekend?S: It was good / OK /T:What did you do last weekend?S: I watched TV /4.学生分组展示准备的对话。Step 2: Presentation1.Lets try.(1) 教师在课件上展示John和Wu Yifan的图片，询问学生：Who are they? 并介绍听力活动的背景：John和Wu Yifan在谈论上周做的事情。请学生阅读题目并尝试猜测答案，进行听前预测。(2) 教师播放第一遍录音，学生回答课本上的

4、问题。(3) 教师播放第二遍录音，学生跟读并回答下列问题：What is John going to do?Why did John sleep all day?(答案：He is going to meet Amy.Because he had a cold.)2. Lets talk.(1) 教师询问学生在周末做了什么，并用课件呈现已做事情的图片，询问学生：How was your weekend? 并利用课件给学生一些提示，如:interesting, busy, happy, good, nice等。教师运用核心句型“Was it? What did you do? Did you?”

5、与学生交流，帮助学生理解句子的语言环境与意义。(2) 教师用课件呈现描述自己周末的两个关键词：My weekendSaturday busySunday interesting教师请学生尝试用Was it?或者Did you?提问，教师来回答。师生对话示例如下：S: How was your Saturday? Was it busy?T: Yes, it was.S: Did you watch TV? T: Yes, I did.(3) 教师先示例总结自己的周末活动，然后请学生说出自己的周末活动。T: I was very busy last weekend. I did some hou

6、sework. I What about you,Lucy?(4) 学生六人一组，调查同组同学周末活动的情况，找出和自己有共同爱好的同伴。(5) 教师请学生猜测John和Amy的周末活动，然后通过课件呈现本部分插图，提问学生:How was Johns weekend?(6) 教师请学生带着问题观看动画获取信息，在此过程中帮助学生理解 magazine, better, faster等单词的含义。(7) 教师第二次播放动画，提问学生:How was Amys weekend? What was the film magazine about?(8) 教师播放课文录音，学生跟读。（提醒学生在跟读

7、的过程中注意模仿录音中的语音、语调）(9) 全体学生齐读对话，教师纠正发音。(10) 教师请部分学生分角色朗读对话。Step 3：Consolidation and extension1. Role-play.先师生分角色朗读课文进行示范；然后同桌分角色朗读对话；教师可选学生上台表演对话。2. 演讲比赛我的周末。学生以“我的周末”为主题讲述自己的周末活动，全班投票看谁的讲述最有趣，语言最准确。3. 教师播放本单元的歌曲动画“Last weekend”，学生跟唱；男女生分组比赛唱歌。4. 课堂小练习。（PPT展示）(1) 全班学生一起做；再找学生回答。(2) 给学生时间独立完成练习，再核对答案。

8、5. 学后反思:请学生总结本节课的内容。Step 4: Homework1. 用正确的格式抄写句子，并翻译。2. 熟读课本上的对话，并与同桌分角色朗读对话。3. 完成相应的课后练习题。【板书设计】Unit 2 Last weekendMagazine fastfaster goodbetterI want to buy the new film magazine.What did you do last weekend?Did you see a film?No, I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.【教学反思】本课时设计以学生为主体，以对话交际活动为主线展开师生间的教与学活动，能够较好地保证课堂教学中一定量的听说训练。教师利用已学知识，巧妙地采用视听结合的方法，使课堂形象生动。学生通过教师的动作、神态和声音，能够较为容易地理解本课的主要内容。教师在指导