【原创】《实施幼儿园礼仪教育的实践研究》课题研究中期报告

1、实施幼儿园礼仪教育的实践研究课题研究中期报告本课题实施幼儿园礼仪教育的实践研究于2019年7月通过区教师进修学校评审，被立项为区基础教育科学研究2019年区级立项课题，课题研究时间从2019年9月至2021年8月。自课题立项以来，课题组立足于本园实际，从课题资料的收集、研究方案的制定到实施研究阶段，做了大量的工作，课题研究工作按计划、分步骤实施，经过一年多的探索研究，目前已顺利完成课题研究准备阶段（20199201912）全部研究工作，完成课题研究实施阶段（202012021.3）的绝大部分的研究任务，取得了初步成效。目前课题处于研究实施阶段的中期，为了总结经验，以利于研究的深入开展，现将中期

2、成果汇报如下：（一）研究完成内容及情况1.2019年10月19号，召开课题开题报告会，邀请幼儿园专家、高级教师吴xx明以及区教师进修学校幼教教研员周xx参加，确定研究方案，对课题成员进行了具体明确的分工。2.注重课题组成员包括教师在理论与实践方面的学习与指导，坚持每月一次的课题会，内容有：关于课题研究的内容、方法和步骤，丰富有关礼仪教育的理论知识，了解国内外同类课题研究状况；有围绕课题研究过程存在问题进行研讨；有商量确定关于开展文明礼仪活动方案的制定，进而转变教师的教育理念，帮助教师树立对文明礼仪教育正确的教育观和儿童观。3.完成了课题前测工作，并对调查结果进行统计、分析，为课题的研究提供了有

3、利的依据。4.进行了幼儿园、班级的文明礼仪环境创设，现在幼儿园走廊、过道，每个班级的门口都有关于文明礼仪教育的图文信息，有较浓厚的环境氛围，对课题的实施起到了潜移默化的作用。5.开展了与课题有关的系列培训：既有教师层面的礼仪知识讲座及练习，也有家长层面的家长学校讲座。6.初步制定各年龄段的文明礼仪教育目标，通过一日生活教育、领域集中教学活动、游戏区域活动、结合各个节日的幼儿园（年段）文明礼仪主题活动为载体，对全园幼儿园实施文明礼仪的教育，取得较明显的效果。7.在近一年多课题的实施过程中，主要采用了调查法、观察法、榜样示范法等研究方法开展实践研究，例如：通过发放调查表进行课题前测，通过家访、入园

4、接待等机会调查礼仪教育阶段情况，教师结合幼儿一日生活活动、学习活动、区域活动、游戏和户外活动的时间，有意识地观察幼儿的文明礼貌及行为习惯，及时记录，有针对性地采取教育策略，通过评比展示文明礼仪小天使、教师和家长榜样示范引领礼仪规范，通过创设的游戏情景使幼儿身临其境，在游戏中懂得礼仪、学习礼仪，实践礼仪，引导让幼儿在幼儿园、家庭、社会公共场所中自觉地运用礼仪知识，在实践中学礼、知礼、懂礼、用礼。（二）已取得的效果1.小、中、大班幼儿已基本形成良好的礼仪，大部分幼儿能主动使用礼貌用语，注重一日生活礼仪、学习礼仪、交往礼仪等。2.两位教师撰写关于文明礼仪教育论文参加了区级汇编。3.已归纳出若干较完整

5、礼仪活动方案、各年龄段的文明礼仪教育进度和园本教学内容。（三）存在问题1.课题小组成员和教师中较高理论水平的总结、论文还较少。2.部分家庭教育观念的滞后以及应试教育造成的社会要求的惯性都制约着幼儿文明礼仪良好习惯的形成。（四）下阶段课题研究方向及做法1.注重引导教师的有序学习，将经验的积累、日常的观察上升到理论层面，积极研究撰写关于礼仪教育的论文、案例。 2.开展关于文明礼仪教学、活动展示或游戏的观摩活动，将幼儿园礼仪教育的效果扩大，在民办园、乡镇园中起到示范推广的作用。3.注重研究材料的积累、整理，做好课题成果汇编的准备。4.继续将课题研究与幼儿园五大教学领域、节日活动、游戏活动结合起来，多

6、种渠道开展有效活动，以确保课题研究完成。5. 立足课题组，依靠教师的智慧，从平时小问题入手，深入开展课题研训活动，并做好礼仪教育的开发和运用，使文明礼仪活动特色化。6.通过开设讲座、教师自学、组织集体学习讨论等方式，转变教师的教学理念，着手编写出园本礼仪教育内容、幼儿文明礼仪教育养成教育细则、论文（案例）汇编。7.依据课题组的分工与合作，各课题组成员认真组织做好研究实践工作，并注意资料的收集、整理，为课题的顺利结题做好准备。（五）预期成果研究报告；幼儿文明礼仪教育研究集：包括观察笔记、活动反思、个案记录、论文；二实幼幼儿文明礼仪教育养成教育细则。（六）课题负责人变更原课题负责人xx同时负责市、区两级课题实践研究工作，为更好的进行本课题实践研究，xx老师不再担任本课题负责人，由我园高级教师、园长接手负责本