教学设计敖英芳

1、附件2 2015年内蒙古国培网络与校（园）本整合培训研修作品打磨记录表学校尼尔基第四小学教研组英语作品作者 敖英芳作品主题PEP三年级下册unit 2 My family A Lets talk教学设计方式（教学设计、课件、微课程、活动案例、单元试卷分析等）单元试卷分析打磨时间2016年3月研修地点英语组参与成员英语组全体成员研修过程描述1、 研究小学英语课程标准，对第二单元内容的要求，进行教材分析，找准重难点。2、 研究小学生三年级孩子的最近发展区，如何制定符合孩子学习特点的教学设计。3、 就大纲要求和本班学生情况，组内教师共同进行集体备课，确定设计思路。4、 就这节课进行全体英语教师听课、

2、评课，对于出现的问题讨论，修改。5、 最后形成教学设计，再次听评课。教研组长签字： 鄂英芳 填表日期 ： 2016 年 3 月 12 日PEP三年级下册unit 2 My family A Lets talk教学设计 教学目标 1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型： Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father 并能在情景中运用。2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。教学重点 1. 句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that

3、woman (girl)? Shes my2词汇：father, mother, woman, man教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。2.新句型Whos that ?的运用。教具准备 1教师及学生的家庭照片。2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。导学过程 二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy 2.让学生自带自己家的照片。一、热身复习（warming up）1播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。2日常口语练习，播放Unit 1 B Lets talk录音，让同学上讲台操练一

4、下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现 (Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？ 然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解 Shes .出示另外几张画片问： Whos this girl? 引出句型“Shes . Shes my friend.并强调she的发音。同 样方法引出Hes .Hes my friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。2.出示姚明等明星画片，引出句型Whos that woman /man ? Sh

5、es .Hes.领读新句型。然后出示卡通图片说：Look! Whos that woman? 学生回答:Shes Dog.教师适时加上Yes, shes Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。 3.课文呈现 A让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：（1）Whos that girl ?(2) Whos that man?(3) Whos that woman?B.听课文录音的方式展示lets talk的内容。 让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。C.分男生女生读课文，再让学生来表演

6、。D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。E鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出“He is 和She is，轻松地学习本节课的单词。三、趣味操练（Practice）1Whos family is this? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whos family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2游戏：Guess请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes . /Shes .猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。3.做本单元lets t