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文档简介

1、 加法运算定律研修日志一、课程目标：知识与技能：1理解和掌握加法和乘法的一些运算定律，并能应用这些运算定律进行简便计算。2理解和掌握减法和除法的运算性质，并能应用这些运算性质进行简便运算。3能灵活地选择简便计算的方法，培养学生思维的灵活性。4能正确地分析，解决问题，提高解决问题的能力。过程与方法：1经历运算定律和运算性质的发现过程，体验观察比较，综合概括的学习方法。2经历运算定律的字母公式形成过程，初步体验代数思想。3经历简便计算的过程，体验数学知识之间的联系和广泛的应用性。4经历解决问题的过程，体验推理分析，综合运用的学习方法。情感态度与价值观：1感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识

2、。2感受数学知识与日常生活之间的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣。二、课程内容：本单元的主要内容是加法、乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五条运算定律的一些比较简单的运用。课程实施：1、充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。充分利用学生在第一学段中的学习，本单元的教学应着重帮助学生把这些零散的感性认识上升为理性认识。2、从现实的问题情境中抽象概括出运算定律。教学时，要结合学生熟悉的问题情境，帮助学生体会运算定律的现实背景，让学生依托已有的知识经验，分析比较不同的解决问题的方法，引出运算定律。3、加强数学与现实世界的联系。教学时要关注数学的现实背景，从社会中来，到社会中去

3、，借助数学知识的现实原型，调动学生的生活经验，帮助学生理解所学运算定律，构建个性化的知识意义。4、注意体现算法多样化、个性化。教学时，要注意让学生探究、尝试，让学生交流、质疑。教师要发挥好主导作用，因势利导，适度启发。课程评价：课程评价：1、进行过程性作业评价。充分利用课堂上学生的回答问题及练习题的处理，教师及时进行评价、反馈。2、单元结束时，让学生办一期思维导图，对本单元内容进行梳理总结。3、及时运用单元检测作业，检验学生对本单元知识的掌握情况，及时进行补救。审议意见：本数学课程纲要，从知识与技能方面、情感与态度方面、数学思考方面、解决问题方面等方面进行阐述，符合课程标准要求和学生的年龄特征，及我校四年级学生的学情，便于我校学生更好的掌握知识技能。在教学的过程中要结合学生的实际，因材施教，因生施教，课程开发的着眼点在学生的学上，以及教师的自我发展上，要善待每一个学生，每

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