梦想的力量本色教案

1、梦想的力量电化教学设计设计思路：根据教学目标的要求及学生认知的特点，我首先利用课件，介绍非洲缺水的现状,引入课题，激发学生强烈的求知欲求和好奇心。其次是利用课件圈点词句,提升课题教学效益，教给学生学习方法。然后，利用文字资料,补充介绍瑞恩为了让非洲的每一个人都喝上洁净的水所付出的努力。最后播放心有多大，舞台就有多大的公益广告，激发学生为了梦想而努力。学生分析： 本班的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制水平差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养，比如班集体缺乏凝聚力；班中尖子生比较少；在纪律方面本班

2、学生特别爱讲空话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；以及本班学生的两极分化特别严重，学困生占了班级的三分之一等。本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言较积极，作业 。部分学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要实行个别辅导和特别的注重。总的来说，班内学生的学习水平，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。教材分析： 梦想的力量是六年制人教课标版第十册第四组的一篇文章.这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。不过就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了

3、现实，而且影响着越来越多的人去关爱和协助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带不希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。整篇课文语言亲切，感情真挚，适合儿童阅读。学习目标： 1理解6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。3读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4领会课文表达上的特点，并能使用到自己的习作中去。学习重点：读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通

4、过不懈的奋斗才能梦想成真。学习难点：领会课文表达上的特点，并能使用到自己的习作中去。教学方法：引导 辅导 点拨学习方法：合作探究教学过程：一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。师： 在我们生活的这个地球上，水是生命之源，非常珍贵。对于我们这些生活在石桥的同学们来说,只要打开水龙头,就有源源持续的水流出来，这是一件多么幸福的事呀。但在世界的某些地方,比如在非洲,(屏幕播放缺水图片)没有充足的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也仅仅为了喝一丁点儿不洁净的水,很多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去!师：(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5

5、公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处能够看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。2、师：了解了这个信息后,你最想说的是什么?生1：我想为他们捐款.师：你是一个善良的孩子.生2：我想发动很多人去捐款.生3：我想为他们买一瓶矿泉水.师：你们都是由爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他了解到这些后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题.生齐读课题梦想的力量。再读。二、检查学生的预习情况1、概览“梦想”(1)师：这是一篇略

6、读课文，要求我们自己去读去感悟去发现。课前要求同学们预习了这篇课文，老师来检查一下同学们的预习效果。瑞恩的梦想是什么？师：老师把最有代表性的两句表现在大屏幕上：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。师：读这两个句子，上下比照一下，你发现了什么？（句子中“孩子”、“每一个人”字体颜色变红。）（2）读着这两句话，你有什么发现？生：第二句多了“每一个人”。师：你在读书的时候善于发现细微之处。同学们能够抓住关键字、词谈体会。这两句话直接表白了瑞恩的梦想，他的梦想在持续生长，就像滚雪球一样越来越大。2、梳理“瑞恩的梦想实现之路”。师：瑞恩的梦想实现了吗？他

7、是怎样实现自己的梦想的？生借助读书卡梳理梦想实现之路。交流，分五步：瑞恩的梦想实现之路哪几个自然段作了描写1挣足70元1至6自然段2筹集2000元7至10自然段3筹集买钻井机的钱11至13自然段4打出第一口井14至16自然段5打出30口水井17自然段师：从最初的梦想到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万的人的性命。我们会由衷的发出这样的感叹：“梦想的力量是巨大的！”（板书：巨大）三、板块探究，感悟“梦想”师：请同学们快速浏览全文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”画出相关的自然段和语句，并在旁边写写你的阅读感触。生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦

8、想的力量是无比巨大的？【板块一】激励自己1、师：很多人都特别注重第6自然段。这是特别值得注重，因为它蕴含着第一个原因。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。师：说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大？生1：梦想能够激励自己。师：有了梦想之后就会激励自己为实现梦想而努力。你六岁时在干什么？生2：玩

9、。生3：我一定在玩。师：都在玩？那也不见得。但是你们肯定不会像瑞恩那样一件一件地做事。2、师：快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？圈是一门学问，要圈关键词。生圈关键词。生交流五件事：吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。师：看屏幕，李老师是怎么圈的。你发现了什么？（课件出示。）生1：有的一起圈，有的分开圈。师：对，关键字挨在一起的直接圈，分开的分别圈，再用线连起来。刚才的几位同学抓得很精当。你们圈的跟他们一样吗？生举手示意。师：“落下的”三个字为什么可不圈？生1：删去了意思一样的。生2：是可圈可不圈的，所以不圈。师：看屏幕，有什么疑问吗？我们要善于发现。生：第五件事没圈。师：猜猜为什么没

10、圈？生1：因为前几件事他自己做的工作。师：考试取得好成绩不是他自己做的事？生2：因为没有能够直接圈的词。师：很好！那么当遇到没有能够直接圈的词的时候，我们该怎么办？生：自己概括。3、师：就这样，瑞恩为实现“挣足70元钱”这个梦想不懈努力着。同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？他只做了这五件事吗？从哪儿看出来？生：省略号。师：省略号有研究嘛？在一个会读书的孩子的眼里，这省略号可不是简单的六个点，而是一幅又一幅生动的画面。闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩还有可能在做什么事情？生闭眼想象。师：把刚才浮现在你眼前的画面说出来，用上句式说说，你仿佛看到了出示句式：当（谁）在（干什么）的时候

11、，瑞恩在（在干什么）。生用句式交流。师：像这样的事列举得完吗？生：举不完。师：可不能想当然。要从课文中找依据。师：为什么不把35件事都罗列出来呢？4、师：我们都是有水平的读者，哪怕不写出来，能够从哪个标点想象出来？我们写作文时，千万不要全写出来，要选典型事例，做到详略得当，不要像记流水帐那样把所有的事情都列举出来，给读者留下更多的想象空间。5、师：一个六岁的男孩为了实现梦想，自觉地做着一件又一件这样的事。我们不得不感叹：梦想的力量是多么巨大！那是因为，一个人一旦有了梦想，就会持续激励自己！【板块二】感动他人1、师：梦想不但能激励自己，还会感动他人！你从哪里能够感受到梦想还能够“感动他人”？生浏

12、览后交流。生1：感动了妈妈的朋友。生2：还感动了他自己的一些朋友。生3：瑞恩的老师。生4：加拿大所有的人。生5：相关部门。2、师：读读第10段，你有什么疑问？（一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩持续接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了能够打一口井的钱。）生：25元这么一点钱，为什么要用支票？师：李老师也特别留意了25元。当我读到25元时，心生疑问。请你分析分析，这25元是怎么来的？会是什么人捐的呢？生1：可能是一位小朋友看了报纸后，擦桌子得来的。师：像瑞恩那样辛辛苦苦干活攒来的。生2：可能是一个穷人省下来的。是：并不富裕的人省吃俭用节省下来

13、的。3、师：不猜了。关于这25元，我去查了资料。当我看完了这个资料后，我又一次被感动了。课件出示资料：美国德克萨斯有一个小女孩，听了瑞恩的故事后，寄来了25元和一封信，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去协助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。师：你想说什么？生交流。4、师：女孩却为了协助瑞恩实现梦想，卖掉了头发。虽然仅仅改变了发型，但她的这个举动一定感动了你！了解这个资料后，我在心底不停地感叹：“梦想的力量是多么巨大！”因为它不但能够激励自己，还能够感动他人。（板书：感动他人）【板块三】带去幸福1、师：梦想的力量是巨大的还有第三个原因。特别是瑞恩的第一口井打出来后，又为人们带来了

14、什么呢？赶快到课文中去找一找。生交流：带来了健康、快乐、幸福生活、生命2、3、师：想不想体验这份快乐？我们来演一演瑞恩和非洲的孩子们。情境表演。小结。4、小结：梦想，能够拯救生命，带去幸福。（板书：带去幸福）5、课文中有一句话也说明梦想的力量是巨大的，指导朗读：（将你的感受通过声音的变化表现出来。）（1）一个仅仅6岁的孩子，为了实现自己的梦想，为地毯吸尘、擦窗子、捡松果持续激励自己：所以（2）正是因为瑞恩的爱心和努力，感动了更多人一起协助他实现梦想：所以（3）瑞恩的梦想实现后，为非洲的人们带去健康、带去希望、带去幸福，所以：一个梦想民，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？四、提升理解，升华情

15、感1、了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵师：浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。2003年初，“瑞恩的井” 基金会已经有750000加元，瑞恩已经协助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12个国家挖了266口井； 435343 个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”师：你最想说什么？2、师：一个美好的梦想能够成就一个人。令我最感动的是瑞恩说的一句话：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”他把这当作了他一辈子的梦想、追求。学到这儿，相信我们对梦想，对梦想的力量有了独特的见解。

16、用一句话来说说梦想格言是什么？3、生在超越梦想歌声中畅谈“梦想格言”，激活梦想。（略）你们有远大的志向，我真的为你们高兴，但光有梦想的不够，还要加上不懈的努力，我相信只要你们努力就一定能实现的。当然，你们也应该像瑞恩那样有一份爱心，多替别人想一想。师：我的梦想格言(播放视频心有多大,舞台就有多大的公益广告) 用它时刻激励你朝着梦想飞翔！ 板书设计 激励自己梦想的力量 （巨大） 感动他人 带去幸福 【教学反思】 “梦想法则”告诉我们：人类最可贵的本能就是对未来充满幻想，很多不切实际的梦想其实都是能够实现的。本文讲了一个六岁的孩子为了实现自己的梦想，给非洲儿童打井，而孜孜不倦地追求，在他执著精神的感召下，陆续有人加入到捐钱打井的行列，几年后，他的梦想终于实现了。这是一篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。教学中，我先利用课件向学生介绍非洲缺水的现状，引入话题，接着检查学生的预习情况问：“瑞恩的梦想是什么？”“瑞恩是怎样实现梦想的？”然后引导学生合作探究“为什么说梦想的力量是巨大的？”本节课，我认为自己做得较好的是：抓住了重点段落感知，特别是第六小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这个节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。我让学生先读，然后填表，最后看动画听