教学管理系统答辩PPT

1、XXXX年XX月XX日 指导教师：指导教师：XXX 学学 生：生：XXX l本文论述了四川师范大学成都学院教学管理系统的设计与本文论述了四川师范大学成都学院教学管理系统的设计与 实现；经测试运行正常，基本满足用户要求；解决了日常教实现；经测试运行正常，基本满足用户要求；解决了日常教 学管理过程中存在的若干问题学管理过程中存在的若干问题; l系统包括教学资源管理、考勤管理、作业管理、评教管理、系统包括教学资源管理、考勤管理、作业管理、评教管理、 留言板、信息统计、信息查询功能留言板、信息统计、信息查询功能 ； l系统开发采用系统开发采用Visual Studio 2008开发平台，开发平台，AS

2、P.NET 为开发技术，为开发技术，C#为语言编程工具，为语言编程工具，SQL Server 2005作为作为 后台数据库管理平台；后台数据库管理平台； l将管理和教师从繁琐、无序、低序、低端的工作中解放出将管理和教师从繁琐、无序、低序、低端的工作中解放出 来，该系统提供丰富的教学资料、准确的教学信息、方便教来，该系统提供丰富的教学资料、准确的教学信息、方便教 学资源共享、方便师生的沟通，实现教学信息集中管理、分学资源共享、方便师生的沟通，实现教学信息集中管理、分 散操作、信息共享，使传统的教学管理朝数字化、无纸化、散操作、信息共享，使传统的教学管理朝数字化、无纸化、 智能化、综合化的方向发展

3、。智能化、综合化的方向发展。 内容提要 内容提要 l 引言引言 l 系统分析系统分析 l 系统功能设计系统功能设计 l 数据库设计数据库设计 l 系统实现系统实现 l 参考文献参考文献 内容包括以下几方面论述内容包括以下几方面论述 1.1 1.1 研究背景及意义研究背景及意义 1.2 1.2 开发工具开发工具 1.3 B/S1.3 B/S模式模式 研究背景：高校规模的扩大，教学管理研究背景：高校规模的扩大，教学管理 作为衡量一个学校教学质量优劣的重要作为衡量一个学校教学质量优劣的重要 指标指标 。传统的教学管理模式，采用单。传统的教学管理模式，采用单 纯的手工操作，工作量非常大、复杂、纯的手工

4、操作，工作量非常大、复杂、 烦琐且极易出错。结合国内外的发展，烦琐且极易出错。结合国内外的发展， 以及技术的成熟，高校教学管理系统应以及技术的成熟，高校教学管理系统应 运而生。运而生。 研究意义：为教师与学生提供安全、高研究意义：为教师与学生提供安全、高 效的教学资源；节省大量的人力、物力、效的教学资源；节省大量的人力、物力、 财力，有效地提高教师管理学生的工作财力，有效地提高教师管理学生的工作 效率和质量；提高检索信息的速度；四效率和质量；提高检索信息的速度；四 是方便了师生交流沟通，提高了学生的是方便了师生交流沟通，提高了学生的 学习兴趣。通过高效的计算机软件化系学习兴趣。通过高效的计算机

5、软件化系 统的统一管理，提供丰富的教学资料、统的统一管理，提供丰富的教学资料、 准确的教学信息、方便教学资源共享、准确的教学信息、方便教学资源共享、 方便师生的沟通，实现教学信息集中管方便师生的沟通，实现教学信息集中管 理、分散操作、信息共享，使传统的教理、分散操作、信息共享，使传统的教 学管理朝数字化、无纸化、智能化、综学管理朝数字化、无纸化、智能化、综 合化的方向发展。合化的方向发展。 2.1 系统需求调查系统需求调查 2.1.1 基本情况调查基本情况调查 2.1.2 用户教学管理管理情况调查用户教学管理管理情况调查 2.1.3 用户对新系统的需求用户对新系统的需求 坐落于成都市高薪西区，

6、校园占地坐落于成都市高薪西区，校园占地800 余亩，新区在建余亩，新区在建300亩，在校学生大约亩，在校学生大约 一万余人。一万余人。 学院设有八个系：计算机科学与技术系、学院设有八个系：计算机科学与技术系、 电子工程系、通信工程系、经济与管理电子工程系、通信工程系、经济与管理 系、英语系、艺术系、人文社会科学系、系、英语系、艺术系、人文社会科学系、 舞蹈系；学院现有舞蹈系；学院现有12个专科专业，个专科专业，11 个本科专业个本科专业 教学管理员办公方式：人教学管理员办公方式：人+office+QQ . 没有没有:专用的教学管理系统专用的教学管理系统 教学文件管理教学文件管理 教学资料系统教

7、学资料系统 学生作业管理学生作业管理 考勤管理考勤管理 教学信息反馈管理（教师评学、学生评教）教学信息反馈管理（教师评学、学生评教） 2.2 系统需求分析系统需求分析 2.2.1 角色分析基本情况调查角色分析基本情况调查 教学管理员角色教学管理员角色 教师角色教师角色 学生角色学生角色 系统角色系统角色 2.2 系统需求分析系统需求分析 2.2.2 功能需求分析功能需求分析 基础数据管理维护整个系统的基础数据，主要包括教、 学生、系别、班级、课程信息的增加，修改和删除操作。 课程资源管理主要是管理与课程相关的一系列资料包括教 案的上传、修改、删除操作；添加、修改教学参考资料。 学生学习管理主要

8、是学生的上课表现和课后作业的完成情 况，包括教师评学，批改作业和作业成绩统计。 考勤管理主要是统计学生的出勤情况，包括修改和添加 考勤记录。 学生评教管理是学生对老师教学的反馈，主要是学生评 定老师的各项成绩。 2.2 系统需求分析系统需求分析 2.2.3 数据需求分析数据需求分析 学生：学生：学号，姓名，性别，生日，籍贯，寝室号，寝室电话，手机，学号，姓名，性别，生日，籍贯，寝室号，寝室电话，手机， 邮箱，技能，兴趣，自我评价，所属班级。邮箱，技能，兴趣，自我评价，所属班级。 教师：教师：教师编号，系别，姓名，性别，生日，籍贯，家庭地址，办教师编号，系别，姓名，性别，生日，籍贯，家庭地址，办

9、 公室电话，手机，邮箱，相片，职称，职务，备注。公室电话，手机，邮箱，相片，职称，职务，备注。 管理员：管理员：登录编号，密码，备注。登录编号，密码，备注。 文件：文件：文件编号，课程编号，文件名称，文件路径。文件编号，课程编号，文件名称，文件路径。 系：系：系编号，系名称，备注。系编号，系名称，备注。 班级：班级：班级编号，班级名称，入学年份，班长，辅导员，所属系别，班级编号，班级名称，入学年份，班长，辅导员，所属系别， 备注。备注。 课程：课程：课程编号，课程名，课程学时，学分，该门课程的教师编号。课程编号，课程名，课程学时，学分，该门课程的教师编号。 教材：教材：系编号，专业编号，课程编

10、号，系编号，专业编号，课程编号，ISBN，名称，出版社。，名称，出版社。 2.3 系统总体设计系统总体设计 2.3.1 系统功能结构图系统功能结构图 2.3 系统总体设计系统总体设计 2.3.1 系统功能结构图系统功能结构图 2.3 系统总体设计系统总体设计 2.3.2 系统业务流程图系统业务流程图 3.1 数据库总的数据库总的E-R图图 3.2 数据库主要表间的关系数据库主要表间的关系 5.1页面框架的创建页面框架的创建 根据三类用户类别，分别设计也三种操作平台，他们都是采用左右 结构设计的页面框架。左边部分是分别使用表格将操作罗列出来， 右边部分是各种功能的操作空间，是一个 。 而在左部分

11、表格中的操作项的链接目标就是Main.aspx， 便于该页显示在操作空间中 5.2系统主页系统主页 本系统包括三种用户操作界面，教师主页如下所示。 5.3电子教案资料管理电子教案资料管理 教学资料包括教学大纲、教学进度计划、教案、电子教案、讲义、 教材、考勤、调停课等资料信息的管理，本系统主要写了电子教 案的管理。 5.4学生下载资料模块学生下载资料模块 学生进入本系统的下载资料模块主要包括下载教案、作业。 下面介绍学生下载作业界面。 5.5学生学生评教模块学生学生评教模块 学生能够评价讲授本班课程的教师，实现教学意见的反馈， 学生进入评教页面如下所示。 5.5学生学生评教模块学生学生评教模块

12、 评教明细页面如下所示。 实现的模块包括：基础数据管理、教学进度计划管实现的模块包括：基础数据管理、教学进度计划管 理、教学资源管理、作业管理、考勤管理、下载教理、教学资源管理、作业管理、考勤管理、下载教 学资源、学生评教、留言管理模块学资源、学生评教、留言管理模块 。 要改进的模块包括：上传资料模块、考勤模块。要改进的模块包括：上传资料模块、考勤模块。 本系统的优点是：教学管理员实现了基础数据的有本系统的优点是：教学管理员实现了基础数据的有 效管理，本系统具有批量上传功能，方便快捷的信效管理，本系统具有批量上传功能，方便快捷的信 息查询统计；教师能实现教学资料信息共享，在线息查询统计；教师能

13、实现教学资料信息共享，在线 批改作业，方便快捷作业成绩统计和考勤统计，有批改作业，方便快捷作业成绩统计和考勤统计，有 效的生成平时成绩；学生下载教学资料很方便，快效的生成平时成绩；学生下载教学资料很方便，快 速上传作业，通过在线留言，实现师生互动，提高速上传作业，通过在线留言，实现师生互动，提高 学习兴趣。学习兴趣。 本系统缺点：考勤模块操作不方便，主要是存在技本系统缺点：考勤模块操作不方便，主要是存在技 术上的难题。教师评学模块没有实现，原因是后台术上的难题。教师评学模块没有实现，原因是后台 数据库表间的关系复杂，没能在前端编程实现将教数据库表间的关系复杂，没能在前端编程实现将教 师评学的内容入库和出库操作。师评学的内容入库和出库操作。 通过毕业设计，我的