2011年9月英语教学经验交流发言稿

1、毕业班英语教学与复习经验交流发言稿北宿矿校：彭作斌2011-9-14毕业班英语教学与复习经验交流发言稿尊敬的高老师、各位老师：大家早上好。我来自北宿矿校，今天能有机会在此与大家交流毕业班英语教学与复习的方法和体会，我感到非常荣幸。在学校领导的正确部署和其他同仁的密切配合下，我所带的九年级两个班的英语在今年的中考中取得了一点点成绩。谈不上有哪些成熟的经验，我只想把教学与复习中的几点做法向大家汇报一下，请大家多提宝贵意见。一、学案导学，梳理结构。这儿我指的主要是复习环节中对学案的二次利用，主要借鉴同步学习中每单元前面的知识要点总结。引导学生借助学案进行单元复习，便于学生更加清晰的把握每个单元的知识

2、脉络和语言结构。比起带领学生通读教材，这种做法既节约了时间，又使单元知识结构更加的清晰。二、专题过关，夯实基础。为使大多数学生更加牢固的掌握基础知识，我把部分语言或语法内容细化成一个个的小专题，如一年四季、一周七天、一年十二个月、动词结构分类、时态结构、代词分类、词组分类、词汇分类等等。让学生一个一个的过关，让一个一个的学生过关。这种做法可以严把学生基础关，最大限度的缩小两极分化，即使是英语程度最差的学生也有事可做。三、课堂竞争，提高效率。大家都知道，随着年龄的增长，九年级的学生在课堂上越来越不愿意主动回答问题，越来越沉默，这势必影响课堂教学的效果。为此，我把竞争机制引入了课堂。会话练习、知识

3、总结、语法归纳、难点解析等一些重要的课堂环节，我引导学生自由抢答或小组竞答。这种做法活跃了课堂气氛，激发了学生的竞争意识，使多数学生能够积极主动的参与课堂活动，还有效地节约了宝贵的课堂时间，最大限度的提高了课堂效率。四、每日听读，培养习惯。每当我接新一届学生的时候，我首先会给学生布置一项每天必做的作业，每天坚持听读英语半小时，从七年级一直坚持到初中毕业，并采取家校签字本制度加以监督和检查。进入九年级以后，我更加重视这一项作业，把每天的听读任务具体化，让学生明确每天的听读任务。学生一天天坚持下来，养成了良好的听读习惯。这对于培养学生语感、独立阅读能力，提高听力水平，培养学生综合语言素质等方面都有

4、重要的意义。五、语法复习，细化模块。初中阶段的语法体系庞大而又繁琐，只笼统地复习某项语法的框架结构只是“水过地皮湿”，无法让学生深入地掌握。因此在专项复习环节，我尽可能地把大的语法项目细化成小的语法专题，然后逐一突破。这样做就需要在课前进行大量细致的分类准备工作，并给学生准备相应的训练资料。（举例：现在完成时）六、总结考点，把握关键。在复习的二三环节中，学生会做大量的专项练习和模拟练习，在课堂上如何处理这些练习成了一大难题。逐一讲解太浪费时间，学生听得了无兴趣；挑重难点讲解不利于面向全体学生；不讲解就失去了做题的意义。我的做法是让学生逐一宣布答案，并用最简练的语言总结出每道题的考点。只要学生能

5、准确说出一道练习题的考点，就说明他真的掌握了这道题。这项工作我主要交给中等甚至中等偏下的学生去做。这样做节约了时间，解决了问题，还摸清了学生的掌握情况。七、综合模拟，贯穿全程。我个人认为，学生语法掌握的再好，如果没有相关的大量的练习加以巩固，就很难有效的提高学生做题的熟练程度和准确度；单项语法或语言知识练习学生做的再好，如果缺少综合性的模拟练习，也很难提高学生的知识迁移能力和综合运用语言解决实际问题的能力。所以精讲多练是必要的而且是必须的，尽可能多的让学生多做题，多见题型。我的做法是综合模拟训练贯穿中考复习的全过程，而不是只放在第三个阶段。梳理课本基础知识和专项复习的同时，进行综合模拟训练。以上是我在毕业班英语教学与复习中的几点心得体会。当然，带毕业班的课责任重大，单靠这几点是远远不够的。精心准备和上好每一堂课，精心设计每一个课堂环节，认真及时的批改学生的作业和试卷，认真分析学生的掌握情况并及时反馈等，课上课下