武术教学所感

1、武术教学所感武术教学所感翟秋琴（江苏省泰州市姜堰区克强学校）武术是中华民族的传统，是中华民族创造和发展起来的，它具有独特的魅力和风格。武术不但可以强身健体，而且对我国今后的体育发展也很重要。武术的推广对今后我国的精神文明建设起到事半功倍的作用。因此，武术受到了国家的高度重视，被列入中小学的体育与健康课程内容中。即便如此，在日常教学中有些地区在学校的体育教学过程中，武术还没有真正得到推广。想要改变这一状况，我们在今后的体育教学中要安排武术教学，从而加快武术的发展。如何加快武术在校园中的发展速度，那就必须靠我们的学生。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”在武术的教学过程中，教师应在武术的教学内

2、容和教学方法进行探索、改革，从而激发学生对武术学习的兴趣。但是如何提高学生学习武术的兴趣呢？一、对教师，要提高体育教师专业技能素质个人认为，想要让学生对武术产生兴趣，第一，教师要有扎实的专业知识。但依目前学校的状况，严重缺少武术教师。既然缺乏专业的武术教师，那么，只有加强对体育教师的培训，让体育教师掌握坚实的武术基础知识和扎实的武术教学基本功，具有学好、教好武术的基本能力，提高师资质量。由此解决武术教师不足的问题。除此之外，教师要爱岗敬业、热爱学生、严谨治学，勤于钻研武术的教学方法。只有好教师才能教出好学生。二、选择教学内容时，应根据学生的特点和兴趣，选择武术教学内容现今，武术的种类比较多，丰

3、富多彩，平时要根据学生的特点和兴趣来选择武术教学内容，选择的教学内容有助于学生身心健康成长，并符合学生的身心特点。选择小学的武术教学内容时要以简单的武术游戏和简单的武术动作套路为主，由简到繁，动作难度要求降低，简化一些武术动作。对初学的学生来说，首先学习勾、拳、掌、弓步和马步等一些基本动作，逐步学习手形的变换、手法变换以及步型变换等基本功，这样才能使学生顺利地学会武术的套路。其次，在教学过程中教师还要注重培养学生武术精神，以提高学生学习的武术的学习兴趣。三、注重对武术教学方法的研究，活跃课堂气氛，提高学生学习武术的兴趣在武术课的教学过程中，教法是否得当至关重要，直接影响学生学习的兴趣。在以往武

4、术传统教法上，只重视教师主导地位，而忽略了学生自身的主观能动性。新课标要求我们现在的教学方法是教师与学生合作的方法，不但可以发挥老师的主导作用，也要可以发挥学生的主体作用，激发学生学习武术的兴趣，让要学生学，变成学生自己要学，课堂效率自然提高。那么，如何在教学过程中，调节学生学习武术的主动性、积极性和趣味性？首先，在枯燥乏味的武术教学中加入武术游戏，比如，在学习手型和步型中，把“石头、剪子、布”的游戏融入其中，学生一边玩游戏，一边练习了武术动作。其次，用音乐来提高学生学习武术的兴趣。兴趣是一种情绪。如果我们在学习武术时加上音乐，会提高武术教学的气势，若在练习中放一首振奋精神的歌曲，比如中国功夫

5、，套路加上强有力地歌曲，让人自然而然的产生强烈的表演欲，一首有气势的歌曲，可以把整个课堂气氛带入高潮。再次，让动作规范的学生进行示范，可以刺激其他学生产生浓厚的学习兴趣，进而增加他们的求学欲和表现欲。最后，我们在教学时，讲解示范时要有趣味性和启发性，讲解示范动作时要注意讲解的时机和效果，先完整示范，然后再分解教学，动作由慢到快，示范和讲解相结合。把武术动作形象化，便于学生的理解和记忆，比如学习“提膝亮掌”想象成金鸡独立，“仆步穿掌”想象成燕子在水面上飞翔。平时在教学时，启发学生发挥自己的想象，再加上教师生动的讲解，进一步使学生学习的动作技能记忆深刻。参考文献：1张一兵，浅谈传统武术文化在学校体育教学中的意义J。 搏击：武术科学，2021（4）。