三年级语文上册28.一只梅花鹿教案

1、主备人：李冰28、一只梅花鹿 第一课时一、教学目标：1、 能理解课后生子并准确书写。2、 初读课文，了解课文大意。能有感情的朗读课文，复述课文。3、 准确、流利、有感情地朗读课文。懂的理解事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。二、教学重难点、关键点：1、 学习本课的生字，能复述课文故事。2、 结合重点语句，体会故事寓意。三、教学准备：相关的教学挂图、幻灯片或是课件。四、教学过程：（一）提纲导学：1、激趣谈话，顺势导入（1）你对自己的长相哪里最满意？为什么？看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用

2、处）（2）有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满意的地方，也有不满意的地方，我们一起去书中理解理解这只梅花鹿吧！（板书课题）2、出示导纲：（1）、自读课文，用自己喜欢的符号勾画出不理解的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方式理解生字，理解词语。（2）、用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。（3）、学生分段读课文，学生互相评议，正音。（4）、说说课文讲了一件什么事？3、自学设疑：（1）、梅花鹿遇到了什么危险？为什么？（2）、“无精打采”是什么意思？（二）、合作互动：1、小组交流：学生以小组为单位，将自学的成果在小组中交流，小组长对导纲中的问题及自学质疑中的问题向组员实行分配，使小组成

3、员之间相互合作，相互协作，共同交流，并对交流成果实行记录。2、展示评价：小组内分别或是组长汇报交流情况，并板书，其他小组实行评价。叹 斑 匀 秃 泛 演 怨 凶 甩 挣教师范写，强调“斑、演、怨、挣”的写法。教师指导，纠正“匀、挣”的读音，并写出“挣”多音字的读音。交流：一开始，梅花鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑过来的时候，梅花鹿有力的长腿协助他死里逃生，而美丽的角却使它险些丧了命。3、 质疑解难：（1）、在狮子追来的时候，美丽的角被树枝挂住了。（2）、没精打采：近义词是“无精打采”，意思是形容情绪低落。（三）、导学归纳：1、学生归纳：一开始，梅花鹿非常欣赏自己美丽的角，

4、而抱怨四条难看的腿，当狮子扑过来的时候，梅花鹿有力的长腿协助他死里逃生，而美丽的角却使它险些丧了命。2、教师指导：梅花鹿最开始非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮子扑过来的时候，美丽的角被树枝挂住了。当梅花鹿使尽全力挣脱树枝羁绊之后，却是外表难看而十分有力的长腿协助它狮口逃生。（四）拓展训练：1、拓展使用：2、编题自练：（给学生充足的时间，让学生在掌握这节课的重点的情况下，编写出适合的练习题。）五、板书设计：28、一只梅花鹿叹 斑 匀 秃 泛 演 怨 凶 甩 挣难看的腿救命美丽的角险些丧命28、一只梅花鹿 第二课时一、教学目标：1、理解课文内容，能复述寓言故事。2、体会文章的寓意。3

5、、有感情的朗读课文。二、教学重难点、关键点：1、学习本课的生字，能复述课文故事。2、结合重点语句，体会故事寓意。三、教学准备：相关的教学挂图、幻灯片或是课件。四、教学过程：（一）提纲导学：1、复习导入：听写本课的生词，导入第二课时。赞叹 斑点 匀称 秃瓢 泛起演员 抱怨 凶猛 甩开 挣扎2、出示导纲：（1）、找出与梅花鹿美丽形象相关的句子，读一读，划一划，品一品，体会梅花鹿此时的心情。（2）、梅花鹿的腿呢？梅花鹿喜欢自己的腿吗？从哪里能够看出来？（3）、品读最后一句话“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”，谈谈你对这句话有什么新的理解和体会？3、自学设疑：（1）、梅花鹿在遇到危

6、险的时候，心里在想些什么呢？（2）这则寓言故事，告诉我们一个什么道理呢？（二）、合作互动：1、小组交流：学生以小组为单位，将自学的成果在小组中交流，小组长对导纲中的问题及自学质疑中的问题向组员实行分配，使小组成员之间相互合作，相互协作，共同交流，并对交流成果实行记录。2、展示评价：小组内分别或是组长汇报交流情况，并板书，其他小组实行评价。栗红色油亮油亮，斑点雪白雪白的，一定最好看！匀称，模特儿啦！心情：高兴，自豪，自我欣赏，自我陶醉，骄傲。3、质疑解难：（三）、导学归纳：1、学生归纳：美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。梅花鹿最开始非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿，当狮

7、子扑过来的时候，美丽的角被树枝挂住了。当梅花鹿使尽全力挣脱树枝羁绊之后，却是外表难看而十分有力的长腿协助它狮口逃生。2、教师指导：美丽的外表不一定是有用的，有时也会惹来麻烦，外表不漂亮的东西，它的实用价值也不要忽视。不能一味的欣赏外表美，而忽略了实用的美。（四）、拓展训练：1、拓展使用：按课文内容填空：（1）、梅花鹿起初认为它的角 ，而它的四条腿却 。（2）、死里逃生的梅花鹿说：“美丽的角 ，可难看的腿却 。（3）、这个故事告诉我们 。2、编题自练：（给学生充足的时间，让学生在掌握这节课的重点的情况下，编写出适合的练习题。）五、板书设计：美丽的角险些丧命 不能一味的欣赏外表的美难看的腿救命 而

8、忽略了实用的美28、一只梅花鹿 第三课时一、组词歌( ) ( )远 ( )族 ( )头 ( )役 ( )泊 ( )涂 珊( ) ( )蝶 ( )须二、找近义词朋友。 赞叹（ ) 匀称 ( ) 精美一一( ) 陶醉 ( ) 机灵( ) 抱怨( )果然（ ） 凶猛（ ） 犹豫（ ）三、标点符号竞技台。梅花鹿美滋滋地想着 又看看头上的角 更是赞不绝口 嘿 我的角精芙别致好像美丽的珊瑚 如果像猴子那样顶一个秃瓢几 真该羞死人了四、填一填。一（ ）清风 一（ ）狮子 一（ ）小鹿一（ ）树林 一（ ）桌子 一（ ）小河五、选词填空：发生 发现 发明 发展1. 果园中（ ）了害虫，我们请来了农业科技站的专家协助消灭害虫。2. 今年世界上有很多的地区都（ ）了大地震。3. 这几年，全世界的信息技术（ ）非常迅速。4. 指南针是我国古代的四大（ ）之一。坚持 坚定1.刘胡兰抬起头，（ ）地说：“怕死不是共产党！”2.盖叫天一直（ ）着，直到舞台的幕布落下来，他才倒在地上。竟然 仍然1.小鸟（ ）从这么牢固的笼子里逃走了。2.夜深了，老师（ ）再灯下批改作业。六、按照课文内容填空。（1）、梅花