瓢虫的花衣裳

1、瓢虫的花衣裳课 时：1课时课业类型：造型表现教学目的：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。2、能够用23种方法来制作瓢虫教学重点与难点： 用不同的材料和自己创造的方法来表现瓢虫教学准备： 课件、有关瓢虫的资料、彩色纸、胶水、剪刀、半球形（或接近半球形）的物体、橡皮泥等教学过程：一、组织教学 检查学具准备情况，稳定学生情绪。二、激发兴趣1、启发谈话。师：同学们，你们今天真漂亮，其实不只是我们人类爱漂亮，自然界有好多的小昆虫也非常爱漂亮。大家想想，你见过哪些漂亮的小昆虫？教师启发引导学生回忆并说一说自己见过的漂亮昆虫：小蝴蝶、瓢虫、蜜蜂，教师在学生描述的基础上再根据不同昆虫的特点用有趣的语言或手

2、势（动作）补充这些昆虫的其他内容。 2、教师出示谜语，激发学生兴趣并导出课题（大屏幕显示）。师：原来同学们知道这么多漂亮、有趣的昆虫，真了不起。老师这里有一个小谜语，请同学们猜猜它是什么昆虫？请同学们看大屏幕：身体半球形背上七颗星棉花喜爱它捕虫最著名学生踊跃发言，激发学习兴趣。师：七星瓢虫的背上有七班点就象七个小星星，所以称为七星，瓢虫的家族有好多成员，七星瓢虫只是其中的一个小朋友，另外还有好多好多的成员等待我们去和它们交朋友，今天我们就让这个漂亮的七星瓢虫带我们来认识并表现它们。 出示课题：瓢虫的花衣裳三、讲授新课（一）引导阶段1、小组讨论： 请同学们拿出老师布置的让同学们在家搜集的有关瓢虫

3、的知识与图片，小组范围内相互看一看、说一说。（体现合作、交流） 请每小组选一位同学说说瓢虫的知识。 师总结：说的真不错，原来同学们了解这么多瓢虫的知识，大多数的瓢虫是益虫，可以帮人们除掉庄稼和树木中的害虫，是植物忠诚的铁甲卫土，只有少数的瓢虫是害虫。 通过以上活动引发学生对大自然的热爱，增加对瓢虫等美丽小精灵的了解，并从这些小生灵的行为、习性中体会到一些哲理。（此环节渗透思想品德教育）2、欣赏课件中的瓢虫图片。 师：老师也搜集了一些瓢虫的资料，咱们一起欣赏一下好吗？（结合图片教师略作讲解） 3、师生合作活动一： 师： 刚才我们一起认识、欣赏了瓢虫家族的许多成员，它们托老师给大家带来一件小礼物。

4、（让学生闭上眼睛，教师分发每个合作小组一个泥瓢虫）小组讨论：各小组在小组长的带领下认真观察并交流讨论瓢虫的外形有什么特点，并请一个同学说一说，其它小组补充。根据学生回答，教师简要总结。4、师生合作活动二：师：老师用彩纸做了几只瓢虫，可是不知给它穿上什么颜色的衣裳才会更漂亮，所以想请大家帮帮我，把你认为最漂亮的斑点贴在这几只瓢虫的身上。 教师分发给每小组一只没有斑点的平面纸瓢虫，让各小组同学从几种不同颜色的斑点中选出与底色对比强烈、漂亮的斑点贴上，在粘贴的过程中体现出各小组团结协作的精神，粘贴完成后各小组派代表贴到黑板上，教师讲评并由学生自己进行评比，增强学生的色彩感受能力。（二）发展阶段1、欣

5、赏作品，拓宽思维。 引导学生观察教材上小朋友的作品，请学生说说：这些作品表现了什么内容，使用了哪些材料，运用了哪些制作方法，小作者是怎样做的。 教师根据学生的交流及时评价和鼓励，对重点内容做适当示范，为下面的制作做好准备。2、引导启发，大胆想象。 想一想并谈一谈自己想用什么方法和材料表现瓢虫，以启发拓展其它的同学的思维。（彩纸、橡皮泥、瓶盖、废乒乓球、都可以用来制作瓢虫，要求学生大胆想象。）四、拓展性作业： 刚才咱们一起欣赏了小朋友的作品，同学们是不是想亲手试一试？先请同学们看大屏幕：（出示学习要求） 1、用你喜欢的方法表现瓢虫。2、尽量表现出瓢虫外形的基本特征。师：现在请同学们用你喜欢的 方

6、法表现瓢虫的花衣裳，看那一组的同学做的又快又好，老师这里给同学们设立了四个奖项 创意奖 、合作奖 、制作奖 、卫生奖，比一比，看那个小组获得的奖项最多。 教师巡回指导，及时发现有创意的作业向其他同学展示以拓展学生的思维。五、小结： 1、展评作品。 组织学生自由欣赏各小组同学的作品，引导学生进行自评、互评。 各组选出几幅有创意的作业上台展示，并请小作者向大家介绍一下是用什么材料、什么方法表现的。 评选出所设奖项。 2、谈体会。师： 同学们今天做的都非常好，老师真为同学们高兴。下面请大家谈谈今天的收获与建议。 例：我们了解了很多瓢虫的知识。 学会了表现瓢虫的好多的方法。 这节课我特别的高兴。 师：这节课你还有那些不满意的地方，有什么好的建议？ 例：这节课时间太短。 我没有得到奖