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文档简介

1、什么样的课堂才是真正“有效课堂有效课堂是指在一定时间内最大限度的让学生参与到学习中来，收获最大的课堂。 解决好“授人以鱼”与“授人以渔”的关系。 学生能读，能做，就真正达到了教学要求，花里胡哨的课堂有时并不扎实。 让学生真正动起来。 学生在轻松的氛围中学习到知识，师生都很愉悦。 把公开课与常规课结合起来，想着每天都会被听课，用自己一生的经验去准备。 学生能读，能做，就真正达到了教学要求，花里胡哨的课堂有时并不扎实。 学生不但学到知识，而且在学的过程掌握方法，逐渐养成一定的学习习惯。 应该是一节课的每一个环节都是有明确目标的，不但是知识与技能的目标。提倡课堂的有效性，要防止课堂的高密度，高节奏，

2、有效的课堂也许需要教师舍得给一些无效的时间。 课堂的有效性在很大水准上要充分调动学生的积极性，能在最大限度内完成教学任务。 学生都会的一律不讲，学生都不会的一律不讲，学生能通过自学、讨论搞懂的不讲，这样只要教师在课前做好充分的准备，编好导学案，课堂教学自然简洁明了高效了。 轻松随意的氛围下，学生和老师间自由民主地交流沟通，绝大部分学生能在40分钟里尽可能多地从老师那里获得自己未了解的知识。 由学生的角度出发，解决学生的难点，把握学生的兴趣点 有效，首先要先“有”，就是老师要有准备，有充足的课前准备，有充足的课堂应变水平，有丰富的知识基础，再是“效”，就是要效率，要效果。不需要超时，不需要过于华

3、丽，要实实在在的效果。 学生有兴趣，注意力集中，作业能够完成，我觉得就是一堂有效的课堂。 教与学有机结合，课堂气氛要和谐，老师教的轻松，学生学的开心。 个人觉得一堂成功的课应该是学生感兴趣并积极投入的，而且学生一定是有所收获的。 以兴趣为前提，以学为主，以教为辅，师生合作，共同进步与提升。 引导每个学生积极参与到课堂中，设计问题有层次，注意激发学生的兴趣。 能在孩子内心深处留有教育痕迹，并对孩子的成长有激励促动作用的课，就应该是“有效课堂”吧！ 一堂有效的课我认为应该是师生互动要自然和谐，教师引导要简明清晰，设置问题要围绕主题，阐明道理要深入浅出，提问方式要不拘一格，时间分配要合理到位，开头结尾要精彩纷呈，留置作业要精益求精。 有效课堂是一种理念，更是一种追求。在教学中，我们应多注重学生的学习情感，多注重学生的生活体验，多创设符合儿童特点的学习情景，有针对性的展开教学活动，使学生学并快乐着！ 有效课堂是指在一定时间内最大限度的让学生参与到学习中来，扎扎实实，把听说读写落实下去，收获最大的课堂。 有效课堂，是指课要上的实在，不作秀，不耍花哨，学生会听，会读 ，会交流，会感悟。这才是有效的。 有效课堂是在有限的时间内师生互动，学生收获最大，掌握知识最扎实，课堂效率高，目标达成的最好的课堂。 制定具体的教学目标，创造性地

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