语文人教版四年级上册《巨人的花园》教学设计 (5)

1、巨人的花园教学设计内蒙古乌海市海勃湾区千里山学校 宿莉教学目标： 1学习课文描写花园的词语，积累描写景色的四字词语。2能够把积累的好词语运用到生活中。3通过说话训练，感受词语的魅力。教学重难点：积累运用描写景色的词语。教学过程：一、复习导入新课同学们，上节课我们了解了巨人的花园里的景象在不断地变化，你想知道这是为什么吗？让我们赶紧走进巨人的花园里，去看个明白吧！二、学习词语1.出示词语：鲜花盛开 绿树成阴 北风呼啸 鲜果飘香 狂风大作 冰雪覆盖 鲜花凋谢 草翠花开2.找出描写花园美丽的词语： 描写花园荒凉的词语：3.这些词语都是描写景色的词语。除了这些词语，同学们还知道哪些描写景色的词语？（学

2、生交流自己知道的词语）4.老师也积累了一些描写景色的词语。（出示）请同学们来读一读。春天:春暖花开 春风化雨 春回大地 春光明媚 鸟语花香 柳绿花红 莺歌燕舞 百鸟争鸣 万物复苏 冰雪融化 百花齐放 春华秋实夏天: 烈日高照 热气逼人赤日炎炎汗流浃背 骄阳似火 树木葱茏 烈日当头 汗如雨下 热气蒸腾挥汗如雨 挥汗成雨热不可耐秋天: 秋高气爽春华秋实 秋色宜人 一叶知秋 五谷丰登 秋风萧瑟 秋收冬藏金风送爽 瓜果飘香 层林尽染 秋意深浓 叠翠流金冬天: 冰天雪地 数九寒天 银装素裹 鹅毛大雪 风雪交加 大雪纷飞 天寒地冻寒风刺骨 滴水成冰雪满长空傲雪凌霜寒风呼啸 5.老师要看看谁是班里最聪明的孩

3、子？老师给大家一分钟的时间速记这些描写景色的词语。看谁记得又快又多。6.师生交流速记得词语。希望同学们平时多积累好词好句。7.看到这些写景的词语，想着每天漫步在我们美丽的校园，老师不禁感慨：我们的校园四季也是多么美丽啊。同学们能用上面的词语说说我们校园美丽的四季吗？8.师生交流。9.听了同学们的描写，老师也想说说我们的校园。（出示幻灯片） 我们的校园很美：有万紫千红的春季；有花繁叶茂的夏季；有枫红菊香的秋季；有白雪皑皑的冬季。四个季节，四个仙女，不断地把校园打扮地更加美丽。 三、品读课文，感知花园的美丽1.不仅仅是学校的四季很美丽。课文中巨人的花园也非常的美丽。请同学们打开书，找找课文中是如何

4、描写巨人的花园的？2（出示幻灯片）从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。3.请同学们闭上眼睛，用耳朵静静地聆听。（教师配乐范读）：看看在你的眼前仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？4.师生交流眼前浮现的美丽画面(交流，适时补充“鸟语花香”等成语)感受欢乐。当学生说听到了孩子们的欢笑声时，出示：“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。” 想象说话。巨人的花园里常年洋溢着孩子们的欢声笑语，想象一下，面对这美丽的花园，这些孩子会说些什么呢?(建议学生运用文中的语句)5看，花园四季交替多正常啊!可巨人的加入就使这个花园

5、发生了变化。花园是怎么变的? 请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！喂！你赶快滚出去！根据课文内容想象巨人在斥责孩子们的时候是什么样子的，并指导朗读。说一说，巨人是个怎样的人。(自私、冷酷、任性)出示巨人斥责孩子们之后，花园里的景色发生巨变的课件：（3）他斥责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化？(指名学生从文中找到有关的句子读一读。)北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？(荒凉、寒冷、孤独。)6后来是什么又让春天来到了花园里

6、？(孩子)7师：同学们一定对这个小男孩特别感兴趣吧，让我们来仔细地读一读第八自然段吧。想象一下小男孩面对巨人的大声斥责，可能会说些什么？猜一猜这个小男孩儿是个什么人？（春天的使者）为什么会有这样神奇的力量？（有一颗热爱生活的心）他为什么不像别的孩子那样逃跑？他留下来是为了什么？（想教育巨人：快乐与人分享）他用那双会说话的眼睛告诉巨人什么？（是你的冷酷赶走了春天，你要学会与人分享快乐！）有了小男孩的提醒，巨人才醒悟过来，指名朗读巨人的话。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。

7、谢谢你！”巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天你看到了什么画面？(学生想像拆掉围墙后花园里的美景。)出示巨人和孩子们一起生活的课件：巨人把花园给了孩子们,巨人的生活变的怎么样了呢?1、巨人把花园还给了孩子后，他还那样孤独寂寞吗？（巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。）2、猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？ (巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间,感到无比的幸福和快乐。)让我们一起来分享他们的幸福吧！(齐读最后一自然段。)（抓住人物态度的变化、感觉地变化和花园情景的变化通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。）四 、感悟道理，初识童话的特点。1巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这强烈的对比，让我们从中体会到其中蕴含的道理。谁来说说你从中懂得了什么？在日常生活中，你有与别人分享快乐地经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的？2.同学们说得真好！赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐分