小板凳歪歪教案范文VIP

1、小板凳歪歪教案范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小板凳歪歪教案范文，希望能够帮助到大家。小板凳歪歪教案1【活动目标】1、学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。2、运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。3、体会儿歌诙谐、风趣的特点。【活动准备】1、根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。2、将图片以“连环”的方式排列在黑板上。3、小板凳歪歪课件。【活动过程】一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。1、出示小板凳的图片。师

2、：小朋友，瞧！今天老师给你们带来了什么？（椅子、凳子。）师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢？（小朋友、小猫、小狗。）师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢？今天老师带来了一首好听的儿歌小板凳歪歪，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着谁？2、播放小板凳歪歪课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪些内容？师：刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁？教师根据幼儿所说的内容出示相应的小图片，帮助幼儿巩固儿歌内容。3、教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体。师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。（以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念。）4、引导幼儿练习准

3、确地学说。师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要念准了，不然儿歌就不好听咯。二、教师通过“抽”、“摆”图片引导幼儿学习儿歌。1、教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。2、教师强调操作图片的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。3、教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。三、幼儿学习朗诵儿歌。1、引导幼儿看图片朗诵儿歌。2、引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。四、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。小板凳歪歪（儿歌）小板凳歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；奶奶出来梳头，里面坐个小猴

4、；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕哝！【活动反思】小板凳歪歪是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。活动时第一个环节是导入。我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢？”然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”（在我们这个地方很少说“板凳”的），但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很

5、容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气。于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。小板凳歪歪教案2教学目标1、了解儿歌内容，有表情地朗诵儿歌。2、通过一系列地抽拉动作，让幼儿知道儿歌内容的连接关系和节奏感。3、对儿歌的喜爱。教学准备1、各种人物、动物的卡片。教学

6、准备1、通过交流，引导幼儿认识小板凳。如：小朋友们，你们知道你们是坐在什么上面的吗？（幼儿作答小板凳），那么你们知道它是什么形状的吗？还有你们知道它有什么用途吗？2、出示小板凳样品，引起幼儿的注意力。如：小朋友们，你们看一看，我手里拿的是不是小板凳呢？小板凳用途可大了，小朋友们上课的时候要用它，叔叔阿姨上班的时候也要用它，还有妈妈爸爸下班了，累了，也要坐上它休息，还有老师弹钢琴的时候也要坐在上面，小板凳是不是大家的朋友呢？今天老师就教你们小板凳儿歌，小朋友们都看一看，在儿歌里面，还有谁会用上它呢？首先我要告诉小朋友们，儿歌的名字叫小板凳歪歪。3、通过游戏环节，引起幼儿的兴趣。如：小板凳要跟小朋友们玩游戏了，请听好，小板凳歪歪，哎哟，变出什么来了？4、出示卡片，引起幼儿的兴趣。如：瞧一瞧，小板凳为小朋友们变出什么了？哦，是一个扎着蝴蝶结的娃娃，再看一看，娃娃旁边是什么呢？哦，是白菜，娃娃家里没有菜了，她出来买菜了，再看看，小板凳又要变魔法了，瞧一瞧，它又变出了什么，哦，是个多么慈祥的奶奶，奶奶正在干什么呢？等等5、张贴卡片，让