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文档简介
1、会计学1 乐高机械跷跷板乐高机械跷跷板 衔接式的启发教育衔接式的启发教育 机器人是机器人是21世纪的新趋势,而机器人的教育业非是一蹴而就的,世纪的新趋势,而机器人的教育业非是一蹴而就的, 由结构到程序的逻辑都必须一步一脚印的踏实学习,藉由生活中的简由结构到程序的逻辑都必须一步一脚印的踏实学习,藉由生活中的简 易物理教育启发,引诱出小朋友的学习潜力,扎实的建筑起机器人教易物理教育启发,引诱出小朋友的学习潜力,扎实的建筑起机器人教 育的基础,衔接日后相关的机器人课程。(动力机械实验室,育的基础,衔接日后相关的机器人课程。(动力机械实验室,NXT实实 验室)验室) 团体合作,协调训练团体合作,协调训
2、练 藉由课堂中举办的小竞赛与游戏,让小朋友学习如何与课堂中的藉由课堂中举办的小竞赛与游戏,让小朋友学习如何与课堂中的 其他同学互相合作,取得最佳的成绩,学习与其他小朋友分享自己的其他同学互相合作,取得最佳的成绩,学习与其他小朋友分享自己的 想法,讨论出最好的方法完成作品,彼此互相分工合作,学习团体生想法,讨论出最好的方法完成作品,彼此互相分工合作,学习团体生 活中的协调运作。活中的协调运作。 第1页/共14页 天马行空的无穹想象力天马行空的无穹想象力 创造靠着最初的想象而成型,激发小朋友的想象力,藉由想象力创造靠着最初的想象而成型,激发小朋友的想象力,藉由想象力 引发出学习乐趣,创造出我们大人
3、眼中的引发出学习乐趣,创造出我们大人眼中的“不可能不可能”,存储小朋友的,存储小朋友的 未来,不可思意的潜力发展。未来,不可思意的潜力发展。(No imagination no effect)。 第2页/共14页 第3页/共14页 教学主题: 认识第一类杠杆原理,藉由跷跷板运动的情形,了 解跷跷板两端重量的差异变化,并从杠杆结构中寻 找支点的位置。 第4页/共14页 第5页/共14页 课堂讨论: 小朋友,想想看!如果两个小朋友一样重,站在跷 跷板上,跷跷板会变成什么样子呢? 小朋友,找找看!跷跷板的支点在哪里呢?请你把 它圈起来! 小朋友,想想看!支点有什么特性呢? 1、只有跷跷板有支点! 2、支点可以消失不见! 3、支点位置一定在中间! 4、支点不会动来动去! 第6页/共14页 课堂讨论: 一、小朋友,想想看!如果两个小朋友一样重,站在跷 跷板上,跷跷板会变成什么样子呢? 第7页/共14页 课堂讨论: 二、小朋友,找找看!跷跷板的支点在哪里呢?请你把 它圈起来! 第8页/共14页 延伸: 1,小朋友,想想看!如果跷跷板圆圈中加上红色积木,你 的跷跷板会发生什么神奇现象呢? 第9页/共14页 延伸: 2,小朋友,公园里除了跷跷板之外还有什么呢?有荡秋千 、溜滑梯、单杆等,可以请你作一个漂亮的大秋千给 老
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