2016师范生实习报告范文

1、2016师范生实习报告范文【第1篇】2016师范生实习报告范文实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检验 每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教学生涯的开始，是师 范生展示成果的舞台！面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋 的是我即将走上梦寐以求的教学舞台在那儿展开我教学生涯中的第 一堂课，面对我的第一波学生，即便只是为期一个月实习学生；担忧的是怕自己不能很好的完成学校安排的实习任务， 不能搞好实习学校 交给我的教学任务，不能顺利的完美的解答学生的质疑，怕自己不能 很好把握学校“立德树人”的校训！2016年9月1日我怀着沉重而兴奋的心情走进了我阔别五年 的母校一一华坪县中心中

2、学，在这儿承载着我中学时代的记忆，中学 生活中的点点滴滴。五年前我从这儿毕业进入更深层次的学习， 而今 回到母校进行我的教学实习，开展我的教学工作。面对我的学弟学妹 们，我无比激动兴奋，在他们身上看到了中学时代活泼奋进的我们， 看到了曾经那个渴求知识追寻理想的我们 ；面对我的老师们，心中满 是愧疚，毕竟当年的我很顽皮，很叛逆，在那个时代总是让老师操心； 面对我的母校，我无比的自豪，是它培育了我，是它带我走过那个朦 胧无知的年代，是她引领我走到了今天的学习，也是她为我提供了一 个展示自我的舞台.在为期一个月的实习中，让我体会到做为一名教师经历的点点 滴滴，让我初次体会到作为一名教师的酸甜苦辣。

3、在教学实习中虚心 听取指导教师的建议，充分调动学生学习积极性，认真开展每一堂课 的教学，认真总结教学经验，认认真真，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳 任怨地开展实习工作，虽然很累很苦，但也有很多收获。一、实习目的实习对于我一一一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必 要的，它不仅为我们提供了一个在生源地展示自己教学技能的机会， 还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。 这不仅仅是学校安排 的教学任务，更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教学 环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇， 为此我在为期一 个月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时 准确的处理学生提问和质疑，

4、并在教学中恰当处理师生关系。为期一个月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了自己，学会 了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西， 在实习中很快的将理论和实践相结合。 经历了这段实习生活，让我感 受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。在实习过程 中，我对比自己的中学时代，感受着我们与90后学生的差别，90后的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超 越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技 能和丰富的知识蕴含。实习过程中，我熟练地掌握了教学技能，不但 如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。二、实习学校简介华坪县中心镇中心中学原称

5、华坪县中心镇第七中学，是一所位 于华坪县县城西北处，背靠狮子山，临近鲤鱼河，是我县师资相对较 好、离县城最近的一所初等中学，共有教职工百余名，其中优秀教师 占百分之七十左右，中学骨干教师占百分之十五左右，自办学至今为 我县培育了近万名优秀毕业生。该校现有三十余个教学班，在校生近 两千余名，其中毕业班九个，一个重点实验班。三、实习内容（一）听课见习2016年9月1日，实习学校正式开学，主要任务是学生报名 和开展学前教育，在实习指导教师陈昌春老师的安排下， 我参加了初 二119班的学前教育，学生报到后，119班班主任舒顺忠老师在班 上开展了近一个小时的学前教育，内容如下：1、新学期开始，应订立本学

6、度的学习目标；2、新学期新风貌，在新的一个学期，大家开了一个年级，必须 纠正初一年级养成的不良学习习惯，培养良好的学习风貌 ；3、树班风，促和谐，在新学期教学开始前，先要树立良好的班 风，促进班级间的和谐，同学间的和睦，营造一个良好的学习环境；4、树立正确的学习观念和合理切合实际的目标理想。9月2日我在初三110班开始了我的听课见习，陈老师上的第 一堂课是课外古诗词背诵本届设计十首古诗词，陈老师采取的是 以讲授法为主，陈老师详细的讲解了诗词中的前五首， 后五首由学生自己讲解学习，讲解过程中允许学生自由答辩，最后由陈老师指出学 生讲解过程中的不足以及不恰切的地方。 我听的第二堂课是陈老师在 初二

7、119班讲授的课外古诗词背诵，教学方法以初三110班大体 一致。在听课见习中我认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法，了解学生的学情以及学生掌握新知识的效率， 课 后认真总结指导老师的教学经验和方法， 给出中肯的评价，并在评价 中纠正自己教学中可能出现的问题，学习指导教师优秀的教学方法和 教学过程中处理突发事件的应对措施。 在实习过程中，不但学会了如 何向学生传授自己拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要 的是在听课见习中体会到校训“立德树人”的真正含义。正所谓“立 人者，必先立于人也。”（二）备课在认真分析学生学习情况的基础上，我仔细研读教材，耐心分 析学生个体情况，

8、参考教辅资料，认真详细的设计教学思路，编写教 案。在设计各个教学思路时充分体现以学生为主体的教学思路，做到读写练有机的结合，充分调动学生的学习积极性，做到循序渐进的教 学目的。在刚开始的备课中遇到种种问题， 例如各教学环节的衔接脱 节，教学时间安排欠妥等，但在陈老师耐心的指导下，我在最短时间 内纠正了备课见习中出现的种种问题。（三）专业技能教学2016年9月在听了陈老师在两个班讲授了五个课时后，我开 始了我的第一堂实习教学，我教习的课文时毛泽东的新闻两则中的第二则中原我军解放南阳，这是一篇实用性文体，是同学们第一次 接触消息，在开讲前我引导学生复习了陈老师在讲解第一则新闻是给 同学们介绍的新闻

9、五要素（标题、导语、主体、结语等），其次要求 学生自由找出文中五要素，并理解全文。第一堂课的教学很快结束， 在教学过程中出现了很多问题。问题如下：1、教学中语速稍快，偶有方言音出现；2、刚走上讲台时，略显紧张，但能在很快调整心态进行教学 ；3、教学中过于相信学生的自制力，忽略师生了互动中存在的“浑 水摸鱼”的现象；4、各教学环节的衔接基本合理，在预设时间内基本能够完成相 应的教学工作。在接下的教学实习中，涉及到的课文分别有江河的朦胧诗歌 星 星变奏曲和两位外国诗人的诗蛔蛔与蝴蝴、叶塞林的夜，在 结束三首诗歌的教习后，我用了一个晚自习的时间（110分钟）在110班上了一堂现代诗歌的习作课，在本堂

10、课的教学中，我给同学们 45分钟的时间创作自己的诗歌，余下时间作为学生展示自己的舞台， 在此过程中学生们积极配合我的教学工作，每一位学生都踊跃的参与 此次教学中的各个环节。本堂课我采用的是以学生自评为主， 以学生 自主探索为主，以学生互评相长为主，以教师的引导为辅，以教师的 归纳讲解为辅，以教师的点评为辅。在本堂课的教学中，教师只是学 生学习的工具和辅助资料，在教学中让学生在相互的点评中学会欣赏 其他同学写作中的优点，学会倾听，同时在点评的过程中反省自己写 作中存在的问题，纠正写作中的不足和缺点。教学实习中，所涉及的课文还有文言文、记叙文、议论文等， 在各种文体的教学中我采用的教学方法普片为讲

11、授法和议论法，做到师生互动学习，让学生在互动的过程中更好更熟练的掌握学习方法和 技巧，同时让学生在探讨性的学习中巩固相关的知识点，达到学以致用的目的。（四）班主任工作实习在为期一个月的实习中，我在我带的两个班级进行了班主任实习工作，工作如下：1、例行检查早操、课间操两操出勤率；2、每早带正课前20分钟的自习；3、组织班委开展班级活动，组织学生进行日常学习 ；4、每天组织班委开班级常务会议；5、处理班级突发事件。在班主任工作实习期间，各班委积极组织班级活动，协助我管 理班集体，使班级秩序稳定发展，班级间相处融洽，同学和睦相处。 在同学们的配合下，我所实习的班级，班风俨然，学风和谐。（五）教学研讨

12、在课余时间常与语文教研组的老师研讨当今教育改革问题，与 实习学校老教师、骨干教师请教教学心得和经验，内容如下：1、与语文教研组老师讨论中学语文教材变革问题 ；2、与指导老师讨论学生学情以及教学中的种种问题 ；3、与物理组骨干教师钟明德老师讨论目前 90后学生身上的种 种问题，及作为一名教师如何引导学生改正种种弊端的策略 ；4、与实习学校教务主任王老师讨论实习学校眼下问题。在与各位优秀教师和从教多年的老教师讨论后，自己更加清楚 目前教育所处的环境和教师所处的位置。在大多数地区教育设施滞 后，教育硬件跟不上，教育方法相对落后，师资力量参差不齐，以及 教育资源应用不合理等等一系列问题。四、实习效果和

13、评价在实习的过程中，由于有过硬的专业知识和教学技能，实习学 校指导老师的耐心指导，加上自己认真的分析学情和设计教学思路， 从而使自己的每一堂教学都能按时按质的完成，并且得到实习学生， 指导老师，实习学校相关领导的肯定和好评。在自己的努力，学生的配合，指导老师的引导，实习学校的支 持下，我在9月30日为自己的实习生活画上了一个圆满的句号，这 是我走上教学生涯的开始，是我检验自己所学的舞台 ！实习虽然结束了，受到学生、老师、实习学校的肯定和好评， 但我自己认为在实习的过程中仍然存在很多问题，而自己在教学的舞台上还不能很好的展示自己，鉴于此我还得在以后的学习中更加努力 的纠正自己的不足。五、实习体会

14、还回味在实习的喜悦中，结束的钟声早已敲响，一个月的实习 很快的结束了，来不及跟自己实习的学生说一声再见。在这一个月里,有自信、有骄傲、有自豪、有哭泣、有笑语 在这段实习生活中让 我真正的体会到了作为一名老师的不易和做老师的生活， 其次我也体 会到了如何去做一名合格的学生。在实习中我有过抱怨、有过反感、 有过不满，但真的我尝到了初为老师的快乐和兴奋。 作为一名教师不 但要有好的学识，还必须具有良好的道德修养和高尚的情操，而作为一名学生除了学习老师传授的知识还得学习做人的道理 ！实习虽是短暂的，但它给我们留下了很多的回忆，也让我们明 白了很多学会了很多。在实习期间不仅增强我的时间观念、纪律观念，

15、还磨练了我的耐心、爱心和恒心，还增强了我成为一名合格教师的信 心，尽管在实习中出现的种种问题证明我与一名合格的优秀教师还有 很长的一段距离，但我相信“有心人天不负，三千越甲可吞吴”，经过自己不断的总结探索和努力，终能成为一名合格的优秀教师！【第2篇】2016师范生调查实习报告范文一、调查概况2016年3月10日至4月20日，我很荣幸地有机会在x x省X X区X X街道办事处X X小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容主要包括两个方面： 一是专业课的教育实习，二 是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我积极认真 地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教， 取得了不错的成

16、绩并顺 利地完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作， 是针对小学语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师 和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我 满意的。通过调查研究，我对当下小学语文的教学状况有了初步的了 解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 更为我将来从业打下坚实的基础。 在此，我介绍一下自己的调查的结 果，谈谈对语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙 述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一 次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。 希望 我的认识能对自己以后的工作

17、有些效果。二、调查学校：X X区X X街道办事处X X小学三、调查的具体目标和方法（一）具体目标：1、从语文教师的自身状况、教学方法等方面来探究当下小学语 文教学的现状。2、从学生角度探究现今小学语文的发展现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。（二）调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文教师为主要调查对象，调查对象为我的 指导老师李世全老师、年级主任杨老师、三年级二班班主任孙老师以 及一位新老师：刘老师。四、调查结果1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发现三年级的语文教师的文化水平较高

18、， 普通 话水平标准。其次，从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果，而不像以前那样采用问答法、讲授法。在 采用教学设备方面，经调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老师 使用的教学方法是经常使用多媒体、 扫描仪等先进的手段。而不是传 统的教学，老师讲学生听这样。采用这种教学方法不仅取得了理想取 得了的结果，而且增加了师生互动的机会。但这其中不乏存在弊端， 以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上 去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒 很清楚，但却忽略了图画旁边的文

19、字。这种教学方法还使得老师变得 懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书， 一些老师一节课下 来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。而小学生的 主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就 降低了写字的重要性，而很多学生的自觉意识不高，基本是老师写他 们也写，老师不动他们也不会动，因此为了提高学习效率不能单单依 靠先进的设备。事实也证明采用老旧的教学方法不完全是错误的， 它 符合教学的实际情况。另外老旧的方法具有其独到的灵活性， 它可以 根据课堂的实际可随时更改课堂内容的设置， 这是先进设备所不具备从教学态度上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅 一个班里的

20、学生语文成绩有很大的差别， 而且就单个人而言不同时段 语文成绩也有很大差别，小学语文老师们并不认为可要把学生分为几 等，他们一视同仁，想让所有的学生都把语文学好，他们对所有的孩 子都充满耐心，并极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感兴趣， 并且看这些孩子的具体情况，视个人的情况不同而对他们有不同的要 求。对于成绩特别差的学生老师也没有采取放弃的态度，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有 偏见，但这也是没办法的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一 点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程 中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重

21、视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适 应，所以要确保他们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面， 三年级的老师可以说是非常严苛的，这是为了让学生早日养成良好的 学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状，我实习的年级 是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智不成熟。经过一个多月的观察，我发现不仅男生好动，女生也不容易安 静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊 的年段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这 里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开始学习如何使 用语言，

22、如果上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这 非常让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生注意、维护课 堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏， 他们努力以富于激情的 声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落 的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。 我在实习期间上课时也 曾经有这样的困扰，后来我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感兴趣，不想 学语文，他们认为语文从小学一年级到现在一直都在学， 每天说的也 都是母语，特别是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己 又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考

23、试时得分 也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面 说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门 课对他们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的兴 趣。当然这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的， 每一位小学 语文教师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法， 就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必须学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整 方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让 他们产生老师不足惧的想法。小学生也是

24、很敏感的，不能因为他们年 龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去寻找老师跟他们的共同喜好，如果共同喜好多，他们会比较亲近这个老 师，反之，则比较生疏。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师注 意的，用的方法可能会让老师喜欢，也有可能会让老师产生讨厌的情 绪，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动出发点都是好的。 实习中，我就见到过这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫韩宇 轩，很是调皮，各科老师对他都比较头疼，因为他上课老是插嘴。综 合我的所见所闻，我认为韩宇轩只是为了引起老师的注意， 所以我比 较注意他的一言一行，在每次跟他的谈

25、话中争取引导他到正确的道路 上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻找适 合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师 所教的科目。小学生年纪比较小，所以知识面比较狭窄，上他们的课就不能 海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、 关于课文的东西都 灌输给他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些， 那就有可能使学生失去上语文课的兴趣，甚至讨厌起语文课来。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经逐渐完善， 他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观 察事物更加细致有序。小学生的记忆能力也迅速发展，从以机械识记 为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到抽象记忆 能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。 小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象 逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多， 而 高年级儿童抽象思维的成分较多。小学语文教学要把握学生的认知发 展，找出适合