幼小衔接家长早准备

1、 孩子入小学，既是一个从学前期进入孩子入小学，既是一个从学前期进入 学龄期的重要阶段，也是人生的一个重要学龄期的重要阶段，也是人生的一个重要 转折。他们要从以游戏为主的活动内容进转折。他们要从以游戏为主的活动内容进 入以学习为主的生活，这期间，孩子生理、入以学习为主的生活，这期间，孩子生理、 心理、习惯等等的培养非常重要。心理、习惯等等的培养非常重要。 幼儿园生活与学校生活的不同幼儿园生活与学校生活的不同 （1 1）两者教学形式上的不同）两者教学形式上的不同 幼儿园以游戏为一日生活的基本活动幼儿园以游戏为一日生活的基本活动 小学以集体活动为一日生活的基本活动小学以集体活动为一日生活的基本活动

2、（2 2）生活作息上的不同：内容、时间）生活作息上的不同：内容、时间 幼儿园生活活动贯穿一日活动，集体学习活动大班后期上下午各幼儿园生活活动贯穿一日活动，集体学习活动大班后期上下午各 一节，每节一节，每节4040分钟分钟 小学学习活动贯穿一日活动，上午小学学习活动贯穿一日活动，上午4 4节，下午节，下午3 3节节 （3 3）课程实施）课程实施 幼儿园的课程以整合实施为主要途径幼儿园的课程以整合实施为主要途径 小学采用分科实施为主要途径小学采用分科实施为主要途径 （4 4）行为要求上的不同）行为要求上的不同 幼儿园以习惯和自理能力的培养为主幼儿园以习惯和自理能力的培养为主 小学以自我管理、学习习

3、惯、知识等为主小学以自我管理、学习习惯、知识等为主 孩子入学可能的孩子入学可能的“小状况小状况” 状况一：湿衣服穿了一天状况一：湿衣服穿了一天 嘟嘟上一年级了，因为天气热，出了嘟嘟上一年级了，因为天气热，出了 一身的汗，穿了一天湿衣服，结果感冒了。一身的汗，穿了一天湿衣服，结果感冒了。 能力缺失：能力缺失：自我服务。自我服务。 提醒家长：提醒家长：家长要让孩子懂得玩耍、运动前家长要让孩子懂得玩耍、运动前 要在背上垫块小毛巾，之后要擦汗，并根要在背上垫块小毛巾，之后要擦汗，并根 据天气冷暖变化增减衣服。据天气冷暖变化增减衣服。 状况二：吃不饱饭状况二：吃不饱饭 学校给小学生准备的饭菜是照顾一到六

4、学校给小学生准备的饭菜是照顾一到六 年级学生的，许多菜里会放辣椒等调料。悦年级学生的，许多菜里会放辣椒等调料。悦 悦上小学后总是吃不饱，她怕吃辣的菜，吃悦上小学后总是吃不饱，她怕吃辣的菜，吃 饭速度又慢，还没吃完饭，生活老师已经开饭速度又慢，还没吃完饭，生活老师已经开 始收拾碗筷了。始收拾碗筷了。 能力缺失：能力缺失：自我服务自我服务 提醒家长：提醒家长：家长应该帮助孩子形成正确的就家长应该帮助孩子形成正确的就 餐习惯，不要嫌他吃得慢就追着喂。餐习惯，不要嫌他吃得慢就追着喂。 状况三：厕所在哪里状况三：厕所在哪里 小学不同幼儿园，教室里没厕所，一小学不同幼儿园，教室里没厕所，一 个校园只有一个

5、很大的公共厕所，萌萌刚个校园只有一个很大的公共厕所，萌萌刚 上小学时，常常找不到厕所，有时着急地上小学时，常常找不到厕所，有时着急地 哭起来，有时来不及了还尿在裤子上哭起来，有时来不及了还尿在裤子上 能力缺失：能力缺失：自我服务。自我服务。 提醒家长：提醒家长：幼儿园每个年级都有男女小朋友幼儿园每个年级都有男女小朋友 公用的厕所，这是幼儿园与小学的巨大差公用的厕所，这是幼儿园与小学的巨大差 别。在公共场合，家长可引导孩子区分男别。在公共场合，家长可引导孩子区分男 女厕所，带纸巾等。女厕所，带纸巾等。 状况四：上课了却要去尿尿状况四：上课了却要去尿尿 彬彬进入小学已经两个月了，但他却彬彬进入小学

6、已经两个月了，但他却 总是忘记课间总是忘记课间1010分钟应该先上厕所。当上分钟应该先上厕所。当上 课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所，课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所， 影响任课老师的正常上课。影响任课老师的正常上课。 能力缺失：能力缺失：规则意识。规则意识。 提醒家长：提醒家长：幼儿园里孩子随时可上厕所，而幼儿园里孩子随时可上厕所，而 到小学后，则只能在课间到小学后，则只能在课间1010分钟去上分钟去上( (特殊特殊 情况除外情况除外) )。家长要让孩子懂得合理安排课。家长要让孩子懂得合理安排课 间间1010分钟：先上厕所，然后准备下节课需分钟：先上厕所，然后准备下节课需 要的东西，最后

7、才是玩。要的东西，最后才是玩。 状况五：变内向了状况五：变内向了 豆豆在幼儿园很活泼，可自从豆豆上豆豆在幼儿园很活泼，可自从豆豆上 小学后，妈妈却发现她变内向了，也没交小学后，妈妈却发现她变内向了，也没交 到什么好朋友，整天孤孤单单，让人很担到什么好朋友，整天孤孤单单，让人很担 心心 能力缺失：能力缺失：交往能力。交往能力。 提醒家长提醒家长：家长应该鼓励孩子每天花半小时：家长应该鼓励孩子每天花半小时 与邻居家的孩子交往，扩大交往面。与邻居家的孩子交往，扩大交往面。 状况六：书包一团糟状况六：书包一团糟 打开小宇的书包，你会发现：所有的打开小宇的书包，你会发现：所有的 东西都塞在一起，餐巾纸和

8、乒乓球拍放一东西都塞在一起，餐巾纸和乒乓球拍放一 块，作业本和抹布放一块，水彩笔和小背块，作业本和抹布放一块，水彩笔和小背 心放一块心放一块这样找起东西来很难。这样找起东西来很难。 能力缺失：能力缺失：独立能力。独立能力。 提醒家长：提醒家长：家长要教会孩子怎样分类整理书家长要教会孩子怎样分类整理书 包，以便拿取。包，以便拿取。 状况七：忘记带书本状况七：忘记带书本 妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师 让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知 家长参加某个活动，从家里带一盆小植物家长参加某个活动，从家里带一盆小植物 装饰教室装饰

9、教室妮妮都记不住，让所有老师妮妮都记不住，让所有老师 都感到很头痛。都感到很头痛。 能力缺失：能力缺失：任务意识。任务意识。 提醒家长：提醒家长：家长要积极配合幼儿园老师布置家长要积极配合幼儿园老师布置 的作业：编一个故事、唱一首儿歌、栽一的作业：编一个故事、唱一首儿歌、栽一 盆植物等，让孩子形成任务意识。盆植物等，让孩子形成任务意识。 实现幼小无缝连接实现幼小无缝连接“五准备五准备” 行为习惯准备行为习惯准备 性格心理准备性格心理准备 沟通交往准备沟通交往准备 能力准备能力准备 物质准备物质准备 行为习惯准备行为习惯准备 作息作息 自理自理 整洁整洁 守时守时 礼仪礼仪 作息：作息： （1

10、1）早晨：用趣味吸引孩子起床。）早晨：用趣味吸引孩子起床。 （2 2）下午：逐渐缩短孩子的午睡时间。）下午：逐渐缩短孩子的午睡时间。 （3 3）夜晚：培养孩子做作业的氛围。）夜晚：培养孩子做作业的氛围。 自理：自理： （1 1）会用课间十分钟：会用课间十分钟：学会休息时间学会休息时间 分轻重处理事情。分轻重处理事情。 （2 2）整理小书包：整理小书包：能按照课程表整理能按照课程表整理 自己的小书包。自己的小书包。 （3 3）扫地擦桌子：扫地擦桌子：知道值日生的意义。知道值日生的意义。 （4 4）会用小钱包：会用小钱包：认识钱币，知道怎认识钱币，知道怎 么没东西。么没东西。 （5 5）会用小剪刀

11、：会用小剪刀：安全使用小剪刀。安全使用小剪刀。 （6 6）认识回家路：认识回家路：熟悉回家路上的路熟悉回家路上的路 牌，记得家里地址。牌，记得家里地址。 整洁：整洁： （1 1）告诉孩子不要挖鼻孔或在公共场合掏耳）告诉孩子不要挖鼻孔或在公共场合掏耳 朵。朵。 （2 2）教会孩子打喷嚏、咳嗽时要用手绢、纸）教会孩子打喷嚏、咳嗽时要用手绢、纸 巾或用手遮住口鼻。巾或用手遮住口鼻。 （3 3）告诉孩子和别人说话时要保持一定的距）告诉孩子和别人说话时要保持一定的距 离（建议保持离（建议保持5050公分以上）。公分以上）。 （4 4）告诉孩子饭后要漱口。）告诉孩子饭后要漱口。 （5 5）让孩子饭前、便后

12、都洗手。）让孩子饭前、便后都洗手。 （6 6）让孩子不和别人共用杯子、毛巾、牙刷。）让孩子不和别人共用杯子、毛巾、牙刷。 （7 7）外出回家后督促孩子换上家里穿的衣服。）外出回家后督促孩子换上家里穿的衣服。 守时：守时： （1 1）和孩子一起制定一份家庭作息时间表。和孩子一起制定一份家庭作息时间表。制定时制定时 间表时要切合实际，而且要分阶段，孩子做到一间表时要切合实际，而且要分阶段，孩子做到一 项后，再逐渐的加项目。项后，再逐渐的加项目。 （2 2）根据实际情况适当的调整时间表。根据实际情况适当的调整时间表。如最近孩子如最近孩子 总是赖床，就只规定睡觉和起床的时间，等孩子总是赖床，就只规定睡

13、觉和起床的时间，等孩子 有了规律的睡眠，在调整其他作息时间。有了规律的睡眠，在调整其他作息时间。 （3 3）周末可以让孩子学着自己来安排时间。周末可以让孩子学着自己来安排时间。但不要但不要 将孩子的作息时间规定的过于死板，否则孩子很将孩子的作息时间规定的过于死板，否则孩子很 难坚持下来。建议先找出一两个时间段做尝试。难坚持下来。建议先找出一两个时间段做尝试。 （4 4）日常生活中多找一些锻炼孩子遵守时间的机会日常生活中多找一些锻炼孩子遵守时间的机会。 如让孩子打电话和小朋友约定周末一起玩的时间。如让孩子打电话和小朋友约定周末一起玩的时间。 （5 5）告诉孩子与人约定好的时间，一般应该早到告诉孩

14、子与人约定好的时间，一般应该早到3 3 5 5分钟。分钟。 礼仪：礼仪： （1 1）优雅地站和行）优雅地站和行 （2 2）优雅地坐）优雅地坐 （3 3）优雅地吃）优雅地吃 性格心理准备性格心理准备 独立独立 自信自信 责任责任 积极积极 独立：独立： （1 1）启发孩子自解困难）启发孩子自解困难 （2 2）为解围不如教他自救）为解围不如教他自救 （3 3）教孩子权衡利弊）教孩子权衡利弊 （4 4）从失败中站起来）从失败中站起来 （5 5）与同伴协商问题）与同伴协商问题 自信：自信： （1 1）让孩子相信自己）让孩子相信自己 （2 2）让孩子发现自己的长处）让孩子发现自己的长处 （3 3）让孩子

15、有主见）让孩子有主见 责任：责任： （1 1）让孩子遵守诺言）让孩子遵守诺言 （2 2）教孩子不找借口）教孩子不找借口 （3 3）让孩子为自己负责）让孩子为自己负责 积极：积极： （1 1）让孩子敢于面对挑战）让孩子敢于面对挑战 （2 2）不让孩子封闭自己）不让孩子封闭自己 （3 3）让孩子不轻言放弃）让孩子不轻言放弃 （4 4）让孩子坚持到底）让孩子坚持到底 沟通交往准备沟通交往准备 倾听倾听 宽容宽容 倾听：倾听： （1 1）倾听孩子的声音）倾听孩子的声音 （2 2）注意孩子的肢体语言）注意孩子的肢体语言 （3 3）观察孩子表情）观察孩子表情 （4 4）创造一个倾听孩子的宽松环境）创造一个

16、倾听孩子的宽松环境 （5 5）创造一个倾听孩子的互动氛围）创造一个倾听孩子的互动氛围 宽容：宽容： （1 1）让孩子明白自己是家庭中的普通一）让孩子明白自己是家庭中的普通一 员员 （2 2）让孩子吃亏）让孩子吃亏 （3 3）多给孩子交往的机会）多给孩子交往的机会 （4 4）让他孩子尊重长辈）让他孩子尊重长辈 能力准备能力准备 阅读阅读 书写姿势书写姿势 安全安全 阅读：阅读： （1 1）选择图书以孩子的需要为）选择图书以孩子的需要为 惟一原则惟一原则 （2 2）创设良好的人文阅读环境）创设良好的人文阅读环境 （3 3）常带孩子去书店和少儿图）常带孩子去书店和少儿图 书馆书馆 （4 4）加强亲子共读）加强亲子共读 （5 5）让孩子时刻体验）让孩子时刻体验“成就感成就感” 书写姿势：书写姿势： （1 1）正确的写字姿势包括三方面）正确的写字姿势包括三方面 （2 2）正确的执笔姿势包括六个方面）正确的执笔姿势包括六个方面 安全：安全： （1 1）上下学路上的安全常识要记牢）上下学路上的安全常识要记牢 （2 2）在校园内要自己学会保护自己）在校园内要自己学会保护自己 物质准备物质准备 小书包小书包 （