鲁教版初中语文七级上竹影

1、谜语 你有我有他也有， 黑身黑腿黑黑头， 灯前月下跟你走， 就是从来不开口。 丰子恺 竹竹 影影 教学目标 （一）识记、理解本课的生字 词，了解本文的作者丰子恺。 （二）了解中国画和西洋画的 不同特点。 （三）学习本文生动形象的描 烂漫的童真、童趣。 写，体会本文所表现出的天真 字词注音字词注音 字词释义字词释义 在一个地方来回地走。在一个地方来回地走。 照葫芦的样子画葫照葫芦的样子画葫 徘徊：徘徊： 依样画葫芦：依样画葫芦： 芦。比喻方法简单，单纯模仿，不芦。比喻方法简单，单纯模仿，不 加改变。加改变。 惬意：惬意：满意、称心、舒服。满意、称心、舒服。 参差不齐：参差不齐：长短不齐。长短不齐

2、。 我国现代著名画家、我国现代著名画家、 文学家、美术和音文学家、美术和音 乐教育家。乐教育家。 丰子恺风格独特的丰子恺风格独特的 漫画作品影响很大，漫画作品影响很大， 深受人们的喜爱。深受人们的喜爱。 他的作品内涵深刻，他的作品内涵深刻， 耐人寻味耐人寻味。 他的散文，在我国他的散文，在我国 新文学史上也有较新文学史上也有较 大的影响。主要作大的影响。主要作 品有品有 缘缘堂随笔 缘缘堂随笔 缘缘堂再笔 缘缘堂再笔 等。 等。 作品大都是叙述他作品大都是叙述他 自己亲身经历的生自己亲身经历的生 活，表现浓厚的生活，表现浓厚的生 活情趣。活情趣。 1 1、课文题为、课文题为“竹影竹影”，它是写

3、景，它是写景 竹竹 之影呢？还是主要写人物活动？之影呢？还是主要写人物活动？ 时时 间：间： 地地 点：点： 人人 物：物： 人物活动：人物活动： 一个夏天的晚上一个夏天的晚上 我家屋后的院子里我家屋后的院子里 “我我”、弟弟、华明、爸爸、弟弟、华明、爸爸 看天、看月、看人影、看天、看月、看人影、 看竹影、谈艺术看竹影、谈艺术 2 2、用简洁的话语、用简洁的话语 概括文章主要内概括文章主要内 容。容。 2 2、用简洁的话语概括文章主要内容。、用简洁的话语概括文章主要内容。 课文写课文写“我我”和小伙伴看和小伙伴看 天看月看人影看竹影画竹影，并在天看月看人影看竹影画竹影，并在 画竹影的过程中出现

4、了一位艺术殿画竹影的过程中出现了一位艺术殿 堂的领路人堂的领路人爸爸，他因势利导爸爸，他因势利导 地给我们上了一节艺术课。地给我们上了一节艺术课。 因为因为句中用了句中用了“弥漫弥漫”一词，用动态的形式来表现一词，用动态的形式来表现 了光的朦胧，充满了美感。了光的朦胧，充满了美感。 童心是天真烂漫的，童心是天真烂漫的， 童趣是发自天性的，文中童趣是发自天性的，文中 有很多句子都表现出了童有很多句子都表现出了童 真、童趣。再次浏览课文，真、童趣。再次浏览课文， 找出你最喜欢的语句，轻找出你最喜欢的语句，轻 声朗读，并告诉大家为什声朗读，并告诉大家为什 么？么？ 我喜欢这句我喜欢这句:“天还没有黑

5、，一种幽暗的光弥漫在窗际，天还没有黑，一种幽暗的光弥漫在窗际， 仿佛电影中的一幕。仿佛电影中的一幕。” 本文题目是本文题目是“竹竹 影影”, ,写的是几个小伙伴借写的是几个小伙伴借 着月光画竹影着月光画竹影, ,这一部分也这一部分也 最集中地从语言、动作、最集中地从语言、动作、 联想力等方面表现出儿童联想力等方面表现出儿童 的天真可爱。从第一百三的天真可爱。从第一百三 十页第二行十页第二行“徘徊之间徘徊之间” 到第十行到第十行“这是吴昌硕这是吴昌硕 的的”，我们一起来朗读一，我们一起来朗读一 下下, ,感受它表现出来的童趣。感受它表现出来的童趣。 “父亲父亲”参与这个游戏，参与这个游戏， 对我

6、们产生了什么影响对我们产生了什么影响? ? “父亲父亲”给我们上了一堂通俗易懂的艺术入门课，给我们上了一堂通俗易懂的艺术入门课， 让他们在玩耍中有了对艺术的美的初步认识让他们在玩耍中有了对艺术的美的初步认识, ,使使 “我我”和伙伴们走进了艺术的殿堂，并领略了中和伙伴们走进了艺术的殿堂，并领略了中 国画与西洋画各自的魅力。国画与西洋画各自的魅力。 （1 1）绘画形式不同：中国画像符号，）绘画形式不同：中国画像符号， 西洋画像照相。西洋画像照相。 （2 2）颜色不同：中国画以墨和朱砂）颜色不同：中国画以墨和朱砂 为颜料；西洋画以事物的本来颜色为为颜料；西洋画以事物的本来颜色为 颜色。颜色。 中国

7、画重神似，神韵中国画重神似，神韵 西洋画重形似，写实西洋画重形似，写实 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向， 则或千或百，果然鹤也；则或千或百，果然鹤也； 使之冲烟而飞鸣，作青云白使之冲烟而飞鸣，作青云白 鹤观，果如鹤唳云端。鹤观，果如鹤唳云端。 以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘， 凹者为壑。凹者为壑。 忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 课文表现了天真烂漫的童真，童趣，上学期课文表现了天真烂漫

8、的童真，童趣，上学期 我们也学过类似的课文，有谁还能回忆起来？我们也学过类似的课文，有谁还能回忆起来？ 我们在生活中经常做游戏，比如我们在生活中经常做游戏，比如 用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花 编花环编花环留心一下，想一想，儿时留心一下，想一想，儿时 做过的哪些游戏也蕴含着艺术和美呢？做过的哪些游戏也蕴含着艺术和美呢？ 游游 戏戏艺艺 术术 文文 学学 雕雕 塑塑 绘绘 画画 音音 乐乐 舞舞 蹈蹈 戏戏 剧剧 猜谜语猜谜语 堆雪人堆雪人 踩脚印踩脚印 拨浪鼓拨浪鼓 跳皮筋跳皮筋 过家家过家家 ？ ？ 文学文学 雕塑雕塑 绘画绘画 音乐音乐 舞蹈舞蹈 戏剧戏剧

9、 一去不返的童年是美好一去不返的童年是美好 的，只要你们拥有一颗童心，的，只要你们拥有一颗童心， 你们就能拥有童年般的快乐。你们就能拥有童年般的快乐。 看似平凡的生活是美好的，看似平凡的生活是美好的， 只要你们拥有一颗爱心和一只要你们拥有一颗爱心和一 双敏锐的眼睛，你们就能发双敏锐的眼睛，你们就能发 现生活中美好的东西无处不现生活中美好的东西无处不 在：一片枯叶，一叶残贝，在：一片枯叶，一叶残贝， 一抹残阳，都能让你激动留一抹残阳，都能让你激动留 连。连。 喜欢画画的，给你童年生活画一幅画。喜欢画画的，给你童年生活画一幅画。 擅长写作的，将你童年生活写一篇文。擅长写作的，将你童年生活写一篇文。

10、 爱好唱歌的，给你童年生活写一首词。爱好唱歌的，给你童年生活写一首词。 懂得写诗的，把你童年生活写一首诗。懂得写诗的，把你童年生活写一首诗。 2 2、用简洁的话语概括文章主要内容。、用简洁的话语概括文章主要内容。 课文写课文写“我我”和小伙伴看和小伙伴看 天看月看人影看竹影画竹影，并在天看月看人影看竹影画竹影，并在 画竹影的过程中出现了一位艺术殿画竹影的过程中出现了一位艺术殿 堂的领路人堂的领路人爸爸，他因势利导爸爸，他因势利导 地给我们上了一节艺术课。地给我们上了一节艺术课。 因为因为句中用了句中用了“弥漫弥漫”一词，用动态的形式来表现一词，用动态的形式来表现 了光的朦胧，充满了美感。了光的

11、朦胧，充满了美感。 童心是天真烂漫的，童心是天真烂漫的， 童趣是发自天性的，文中童趣是发自天性的，文中 有很多句子都表现出了童有很多句子都表现出了童 真、童趣。再次浏览课文，真、童趣。再次浏览课文， 找出你最喜欢的语句，轻找出你最喜欢的语句，轻 声朗读，并告诉大家为什声朗读，并告诉大家为什 么？么？ 我喜欢这句我喜欢这句:“天还没有黑，一种幽暗的光弥漫在窗际，天还没有黑，一种幽暗的光弥漫在窗际， 仿佛电影中的一幕。仿佛电影中的一幕。” “父亲父亲”参与这个游戏，参与这个游戏， 对我们产生了什么影响对我们产生了什么影响? ? “父亲父亲”给我们上了一堂通俗易懂的艺术入门课，给我们上了一堂通俗易懂的艺术入门课， 让他们在玩耍中有了对艺术的美的初步认识让他们在玩耍中有了对艺术的美的初步认识, ,使使 “我我”和伙伴们走进了艺术的殿