学会“欣赏风景”

1、学会“欣赏风景”学会“欣赏风景”重庆市微电园第一小学 李 绪雨，像银灰色沾湿的蛛网，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蜘蛛网的屋顶。那堆在屋顶的灰白色云片吧，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。教室里，孩子们正在排练“庆祝建国62周年”的诗歌朗诵，稚嫩的声音，抑扬顿挫、清脆悦耳。我倚在窗边，陷入了沉思2009年9月30日，我校“庆祝建国60周年”的活动即将举行。校园内热闹非凡，操场四周彩旗招展，操场上人声鼎沸。8点30分，运动员进行曲如约而至，同学们迫不及待地端起凳子，有序地来到操场。我班的节目是小合唱让我们荡起双桨，排在节目

2、单第4位。这是我接手这个班级后的第一次活动，也是孩子们第一次在新学校公开亮相（因为他们是两个村小合并而来），我们对此都很重视。我把参与表演的孩子叫到一边，从头到脚审视了一番。在亲手为他们重新戴好红领巾后，视线被脚上那一双双崭新的白色运动鞋所吸引，久久难以挪开。哎！可怜天下父母心。我抬起头，面前是一双双炯炯有神的大眼睛，那目光中流露出的自信，如响鼓一般震撼着我。一切准备妥当后，我问4个孩子：“你们紧张吗？”“不紧张！”他们毫不犹豫地答道。“不用担心，上了台就像你们平常练习那样唱就行了”正在我喋喋不休时，台上传来四（三）班候场的广播声。轮到我班上场了，我来到主席台边的工作台为他们播放伴奏带，四个孩

3、子也昂首挺胸的肃立在台上。一秒、十秒、一分钟过去了，音乐却始终未能奏响。我着急了，台上、台下，来回穿梭。孩子们也面露难堪、手足无措。可这声音始终是台下有台上无。经过音控师的反复倒腾，音乐终于在5分钟后响起，孩子们稳住心神，刚拿起话筒准备开唱。“嘶”刺耳的啸叫便以迅雷不及掩耳之势瞬间传来，孩子们刚张开的嘴不知该唱还是不唱。时间艰涩地流动着，孩子们就在这时有时无的音乐声中，完成了他们在新学校的第一次“亮相”。 当我缓过神回到咱班的节目欣赏区，还隐约能听见孩子们传出地窃窃私语，似乎夹杂着不甘与失落，但这也只是昙花一现。我也没把这事过多的放在心上，毕竟这些孩子舞台经验较少，能做到不临阵脱逃已经很不错了

4、。台上，精彩的节目一个接一个，我们也沉醉其中，这个小插曲似乎已经被人们所淡忘，一切都显得那么和谐。回到教室，我如往常一般引导孩子们回忆今天的节目，为接下来的周记做准备：“同学们，今天的活动精彩吗？”“精彩！”同学们不约而同地说。“那你们觉得哪个节目最精彩？”我继续追问。有说红梅赞的，有说讲故事的，也有说诗朗诵的，孩子们争先恐后、众说纷纭。“老师，我觉得咱们班的节目最差。”谁？这话如炸雷一般，使原本喧闹的教室霎时变得鸦雀无声。几十双眼睛刷的一下一起望向那个“胆大妄为”的家伙小冯。“是呀！我也这样觉得。”附和的声音陆续从各个角落里传来。“而且我觉得，这节目之所以差主要是他们舞台经验少，练习时间不够

5、充分所致。”“小诸葛”小张又在那里煞有介事地分析起来。“谁说的？”小李不服气地嚷道，“早上我们多少时间到校？中午你们休息时我们在干嘛？下午我们什么时间回家？你知道吗？别在那里自以为是。”“就算是这样，你们还不是不堪一击。要是我”小冯轻蔑地说。“要是你，怎么样？你有多了不起呀！别以为我不了解你。”小冯话没说完，小罗抢着答道。接下来，双方你一言我一语，唇枪舌战，好不热闹。怎么回事？好好的作文指导，怎么演变成了批斗大会，这样下去可不行。四年级孩子的一般年龄是-岁，正处在儿童时期向少年时期的过渡期。儿童的自制能力开始增强，但是仍然不稳定，开始有自己的独立见解，独立意识开始增强。我知道此时的他们正等着我

6、的“引领”，而我此时的言行将决定他们的价值取向，甚至是一种人生观的形成。思索片刻，我示意孩子们安静下来，慢悠悠地说：“其实我也觉得这应该挺容易的。”“看嘛，老师都这样说。”小冯立刻来了精神。“老师，你”我挥手，示意小李别再说下去，紧盯着小冯继续说：“小冯、小张，你们俩一个是“小诸葛”，一个是“赛八哥”。相信只要你们双剑合璧，那一定是天下无敌吧！”“那是当然！”小冯拍拍胸脯，“咱哥俩还没怕过谁。”“那是，那是。”小张赶紧附和道。我但笑不语，鱼儿就快上钩了：“那你们敢不敢和小李他们来场比赛。”“比就比。”他们两个摩拳擦掌、跃跃欲试，“老师您快说，怎么比？”“别着急，规则得我们订哟！”“没问题！”接

7、下来，我让小李代表参加节目表演的四人详细介绍了他们是如何练习的，并据此绘制了一张练习时间表。比赛规则是：两组选手自选内容，根据时间表准时参加练习，并按早中晚做好考勤记录，一月后开赛。开始的一个星期，小冯他们劲头十足，考勤表上总是满满的，可慢慢地相反，小李他们因为想一雪前耻，却是风雨无阻。“日月如梭、光阴似箭。”一个月转眼间就过去了。这天，小李他们早早地就来到了学校，而小冯他们却依然姗姗来迟。我在全班展示了他们的考勤表，小冯他们大吃一惊。小李他们率先表演了节目，因为有了一次舞台经验加上一月的苦练，台上的他们“如鱼得水”，而台下也是阵阵掌声。轮到小冯他们上台了，他们两人面面相窥，不知如何开口，最后

8、因尴尬而双脸通红，羞愧地低下了头。回到教室，我让小冯说说这一月的感受。“老师，我错了！我原以为这不过是一件很容易的事，可没想到这么难。别说站上台需要莫大的勇气，就单单说每天坚持练习，这份辛苦也只有自己才能体会。”他来到小李的身边，“小李，你们能原谅我吗？”没有过多华丽的词藻，可字字都透着真诚，他们的手紧紧地握在了一起。教室里掌声经久不衰。望着这一幕我欣慰地笑了。我左手搂着小冯，右手牵着小李，轻轻地说：“孩子们，你们把集体荣誉感看得很重，老师真高兴。但是，你们把失败的原因全部推给参演者，这是不对的。因为你们只看到了最后的结果不尽如人意，却没有看到他们背后付出的心血。要想成功必须是“天时、地利、人

9、和”的结合。虽然说走到“目的地”的确会让人欣喜，可是我们却不能忽视了“沿途的风景”。其实欣赏“沿途的风景”有时比到达“目的地”更重要。”同学们都笑了，我知道此时已经不需要繁重的说教，因为他们已经在自省中明白了一切。自省教育是学生德育的重要内容，就是组织和引导少年儿童在亲身实践中把做人做事的基本道理不断进行反思，变成自己正确行为习惯的过程。孔子讲：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”培养青少年学生的自省意识与培养他们的自尊心、自信心和奋进意识并不矛盾。因为人要有所成就就需要不断进取，但这并不等于可以自高自大，把个人意志凌驾于他人之上。杜威也曾说：“最好的和最深刻的道德训练，恰恰是人们在活动和思想中不