幼儿园大班幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动(精选)

1、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE幼儿园大班幼儿园中班科学说第4页课稿：有趣的转动（精选）Science classes can promote teacherstudent exchanges and student exchanges Contribute to thecultivation of student team spirit It also helps promote teacherstudent exchanges.（科学教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改幼儿大班说课稿幼儿园大班幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动（精选）教材简介:科学课可以促进师

2、生交流，促进学生交往。科学课中涉及到很多研 究性学习，需要学生组成小组互相配合，有助于学生团队精神的培养。而在学 习过程中，教师需要经常对学生进行指导和解答问题，这也有助丁促进师生交 流，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园人班科学科目，学习本教材的学生可以 提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。幼儿园中班科学说课稿：有趣的转动导读：这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其 屮提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直 观的欣赏，这样可以加深幼儿的印彖，因此整堂课重点就在于让幼 儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为 难点，是让

3、幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。设计意图在这次优质课评比屮，我抽到的题目是物体的转动，因为这 个课屮班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对屮大班幼儿的幼儿大班说课稿 发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉屮班幼 儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅 些，选择了屮班进行教学。转动这个现象在日常生活屮比较常见， 也给我们生活带来了很大的便利，纲要屮指出要积极引导幼儿对 身边常见事物和现彖的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是 学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境， 让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他 们的

4、探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、 解决问题的能力。活动目标、重难点1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性经验，培养幼儿 对科学活动的兴趣。2、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并在操作、引导 幼儿获得物体转动的相关经验。3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。 这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿大班说课稿了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣 赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物 体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作

5、为难点， 是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。活动准备：制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况， 在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的 教学环节屮还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。 在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教 师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程屮，要 放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才 能真正体验到成功的乐趣。活动过程：一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：第5页教学文本 I DOCUMENT TEMP

6、LATE幼儿大班说课稿1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子 打开的？2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼 儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。二. 设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得 经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培 养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是（1）哪些东西能够转动？（2）它们又是怎样转动的？1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么在 玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作 圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演 示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印彖。三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让幼儿大班说课稿他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自 行车、门等。然后我制作了课件，让幼